基于核心素养下的小学英语绘本阅读教学分析

杨华清

摘  要：随着教育改革进程的不断推进，核心素养成为学科教学的重要内容，也是优化教学流程、改善教学结构的有效思路。绘本在小学英语阅读教学中的应用，是培养学生阅读素养和思维素养的重要路径。绘本具有色彩鲜艳、图画丰富的特征。教师应从小学生的认知特点出发，创新绘本阅读模式的应用方式，营造体验式阅读教学情境，促使学生自主思考、合作探究，拓宽英语阅读学习的空间，提升其对英语知识的感知力，有效落实英语核心素养。

关键词：核心素养;小学英语;绘本阅读

阅读是小学英语教学的重要板块，对于他们英语学习兴趣和基础知识的稳固具有积极意义。基于此，教师应善于挖掘创新性教学方法的应用，借助绘本提升阅读教学的整体质量，针对性地提升他们的英语核心素养和综合学习能力。

一、开展趣味阅读，激发学生英语学习兴趣

目前，小学生在生活中有很多的娱乐方式可以选择，如动画片、电子游戏、动漫等，在语文学习中看图画也是他们娱乐的重要方式。英语作为一种对于小学生而言较为陌生的语言类学科，难度相对较高，学生的学习积极性不是很强。因此，教师可以借助绘本营造趣味性的阅读氛围，选取内容较为简单的绘本设计阅读活动，让他们在极具体验感的阅读氛围下获得心知，初步激发起他们的英语阅读积极性。例如，在学习“What is this？”时，主要讲的是animal有关的单词和句式。教材受篇幅的影响，介绍的内容相对较少，明显趣味性也不足。此时，教师可以引入《棕熊，棕熊，你在看什么》这一绘本，这一内容与本节课内容相似，且内容丰富，再加上图片的呈现方式能够极大程度上吸引学生的注意力，能够达到增加学生知识储备的目的。绘本色彩鲜艳的图片相对于课本单调的语言呈现方式，为学生呈现了多样化的动物介绍，能够短时间内吸引学生的注意力。之后，教师借助教材的句式对绘本内容进行问答式复习，能够加深他们对课本知识的理解，同时也增强了师生间的互动性，对于培养他们的语言能力具有积极意义。

二、渗透传统文化绘本，培养学生文化品格

文化品格属于英语核心素养的内容。因此，教师在选择绘本时可以多考虑具有习俗特点的内容，让学生在阅读绘本的过程中感受国内外的习俗文化，渗透传统文化和跨文化意识的培养。此外，教师还应借助绘本为学生讲解中外文化之间的差异，为学生带来新奇的英语学习体验，从而逐步渗透文化品格的培育。例如，教师可以采用专题讲解的方式，为学生引入《The Fall Festival》和《Lantern Festival》这两本绘本，前者描绘的是外国人过万圣节的故事，后者描写的是我国元宵节的情景。教师可以截取这两本书的内容开展以“文化”主题的绘本阅读活动，并引导学生对比万圣节和元宵节装饰方式的不同，从而在审视中西文化的过程中提升他们的文化审美能力。

三、渗透生活元素，培养学生英语应用能力

在借助绘本阅读开展教学的过程中，教师应注重学生英语应用能力的培养，这是践行核心素养的重要层面。基于此，教师可以应自行研发生活类的绘本，结合小学生的生活实际挖掘教育素材，以生活小情景的方式来组织学生进行口语练习，这是丰富学生英语知识认知和实践能力的重要途径。例如，教师可以结合学生的生活特点和性格特征选用绘本，以“收拾玩具”为主题引入《Too many tools》这一绘本，结合绘本的结构和学生知识的接受能力设计阅读活动。这些内容与小学生的实际生活相关，教师可以引导学生自主阅读，或者与同伴们一起阅读。之后，教师让学生讲述一下绘本里面的内容，锻炼他们的口语表达能力，同时也让他们明天玩具整理的重要性和方法，有效培养他们的良好习惯。之后，教师再结合自己设计的绘本阅读开展阅读活動，并组织学生整理自己课桌上的文具。这样一方面达到了读、说能力的提升，而且还有效培养了学生的知识应用素养。

四、推荐课外绘本，开展亲子活动

要想拓宽绘本教学的范围，教师还应借助家长的力量。鼓励他们在闲暇时间进行亲子阅读。此外，学校还可以定期开展关于绘本阅读的家长交流会，为家长推荐更有价值、有深度的书目，不仅有助于丰富阅读教学的内容，也是增加亲子互动的有效方式。例如，教师可以推荐给家长《Guess How Much I Love You》这本绘本，让孩子在家长的陪同下来阅读。对于文化水平相对较低的家长，教师可以将内容翻译成语音的形式发给家长，让他们采用提问的方式与孩子进行互动式阅读。通过亲子绘本阅读的方式拓宽阅读教学的空间，是丰富阅读形式的重要途径，也有助于提升学生的阅读能力。

总之，小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，教师借助绘本阅读能够逐步培养学生的阅读兴趣，并渗透核心素养理念。通过开展趣味阅读，激发学生英语学习兴趣;渗透传统文化绘本，培养学生文化品格;渗透生活元素，培养学生英语应用能力等，以独特的绘本呈现方式吸引学生的阅读注意力，这是英语阅读教学质量提升的有效路径，对于推动小学英语教学改革进程具有积极意义。

参考文献：

[1]王清梅. 核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育研究[J]. 学周刊，2020（14）：43-44.

[2]兰爽，李英涛. 基于英语学科核心素养的小学英语绘本阅读教学研究[J]. 海外英语，2019（08）：191-193.