关于学生失恋导致心理问题处理的思考

谢雨蓉

一、案例概述

学生小杨，女，父亲因病去世，母亲改嫁，平日与母亲、继父生活在一起。平日性格比较内向，不爱参加集体活动。交男朋友后，情绪起伏较大，几乎所有的时间都花在男友身上。分手后，情绪低落，不上课，沉浸在失恋的情绪中难以自拔。近日寻求复合，遭到拒绝。闭寝后，室友发现其未归，意识到事情的严重性，立马通知辅导员，辅导员接到电话，马上赶往学生寝室，并让班上同学分组一起寻找，最终在学校的湖边找到了满脸泪痕的小杨。

二、案例分析及解决方案

（一）对案例的分析

1.我们当时在学校湖边找到小杨，当务之急就是把湖边满脸泪痕的小杨劝回宿舍。在这样寒冷的天气和危险的地点，稳住小杨，将她带回宿舍才是重中之重。如果不及时处理危机状况，学生的安全将不能保证。

2.找准病症。小杨出现这种状况最主要的原因是失恋。请求复合被拒绝后，把感情看得太重的小杨迷失了自己。究其深层原因，小杨因父亲病逝，母亲改嫁，继父家庭比较复杂，母亲和继父两人经常因继父的子女关系问题吵架。在这样的家庭环境中长大的小杨一直希望自己能够找到知心人，成就一段完美的恋爱。第一次谈恋爱的小杨，将自己的精力都投在了感情上，现在感情破裂，一时难以接受，就出现了心理问题。但是问题产生了就要解决，逃避和消极面对是没有用的，积极及时的沟通和谈心才能帮助小杨走出困境。

3.共情，对症下药。

找准病症是为了能对症下药，为了解除学生对我的心理戒备，让她放下对我的抵触心理，帮助其走出失恋阴影，我向小杨分享了身边人曾经失败的情感经历，帮助其树立正确的恋爱观，同时借助家长和室友的帮助，齐心协力帮助小杨一起“新生”。

（二）处理过程

1.先劝学生回寝室，将她带离危险地带，妥善安置好，保证学生的生命健康。在见到小杨的时候，我装作不经意经过的样子，和她打招呼，并告诉她正好要去他们寝室查寝，邀她一起回寝室，就这样将小杨带回了寝室。安顿好小杨的同时，向系里的领导汇报情况，让负责人及时了解情况。

2.立即和家长联系，告知家长该生的情况以及学校的处理方法，并叮嘱她时刻保持和我的联系。待安顿好学生后，立马和家长取得联系，先向家长报备该生的情况以及我采取的措施，表明学校在此事上的积极态度和立场。同时和家长沟通，希望他们能多关心孩子，和校方一起帮助孩子走出失恋阴影，并树立正确的恋爱观。

3.全方位了解事情的前因后果，了解学生的状况，做好学生的谈心谈话工作，重塑学生的信心。分别约谈小杨的室友及其男友，全面准确的了解事情的缘由，发现两人感情出问题的原因主要在于小杨将感情看得太重，患得患失，总是担心和男朋友走不到最后，一天当中除了上课的时间不是和男友待在一起，就是在和男友打电话。男友感觉自己受到了监视，没有自由，因此提出分手。在得知了前因后果后，我将小杨约到操场散步，和她分享了自己身边的故事，告诉她应该怎样对待恋爱，恋爱过程中可能会遇到的问题，并和她分享了他人失恋后的状态和经历，由此帮助她走出失恋的阴影，树立正确的恋爱观。

4.鼓励小杨多参加集体活动，寻找自己的兴趣点，转移注意力。通过谈心谈话了解到小杨在感情上花费的时间过多，完全把自己封闭在二人世界里。交了男友后，除了上课，几乎和同学没有交集。在和小杨的母亲沟通的时候，她母親提到小杨以前做过班干，组织过一些活动。正好我想到两个礼拜后就是感恩节，于是和班委一起商量，叫上小杨大家一起策划一个感恩节的活动。在与小杨谈心谈话过程中，我抛出自己想要策划感恩节活动的想法，并提出自己最近比较忙，希望她能帮忙。在我的“软磨硬泡”下，她终于答应要试一下。

5.积极发挥朋辈帮扶的力量。首先，找到小杨寝室的心理保健员，要求她及时关注小杨状态，一有问题就及时报告给我。其次，和小杨室友及班委谈话，希望他们能多关心关爱小杨，在参加活动的时候能叫上小杨一起，转移小杨的注意力，让她感受到友情的温暖。最后多在班级搞集体活动，在集体氛围中感受快乐和温暖，化解负面情绪的笼罩。

（三）处理结果

通过多次谈心谈话，小杨开始慢慢接受自己失恋的事实。后又与班委一起策划感恩节活动，自己独处的时间少了，情绪也慢慢地好转。感恩节活动当天，很多学生通过录视频、写信等方式向自己的亲人、朋友还有老师表达了自己的感谢。视频发到家长群里，很多的家长都表示这次活动很有意义。我把家长的反馈告知小杨，小杨深感振奋。她表示此次事件让自己成熟了很多，明白了很多事情。知道生命中除了爱情外，还有亲情和友情，爱情不是生活的全部，作为学生学习才是最重要的。经过这几天的了解和观察，小杨与班级同学相处比较融洽，也愿意参加班级活动，对生活充满了信心。

三、案例经验与启示

当前，大学生恋爱已经成为一种常态，恋爱问题带来的问题也逐渐显现出来，逐渐成了辅导员思想政治教育中的又一新课题，帮助大学生树立正确的恋爱观和处理恋爱中出现的问题，既有助于大学生健康成长，也有利于高校进一步做好学生教育管理工作。通过此次事件，我有以下收获：

第一，大学生恋爱观教育做早、做好

在新生入学教育的时候，应该把树立正确的恋爱观列为一个专题，加强对学生恋爱观的教育。辅导员工作永远都要走在前面，要把可能发生的问题，控制在萌芽阶段。及时举行树立正确恋爱观的主题班会，引导学生正确对待感情、正确处理好学业和感情之间的关系，树立责任意识，引导学生畅谈他们对于感情的看法，及时纠正他们的不当观念。加强学生的感恩教育，让学生明白爱情仅仅是生活的一小部分，不能把全部的精力放在上面。

第二，“堵不如疏”，引导学生正确对待感情。

在中国人的观念中，表达感情要含蓄。所以我们从小很少教孩子怎样去爱，怎样被爱。我们做不到像西方一样坦坦荡荡的表达感情。因此，我们应该加强对孩子这方面的教育，让他们明白，表达感情是人最基本的一种能力。通过举办一些活动，引导学生正常交往，免个别学生轻易的陷入感情的漩涡不能自拔。

第三，家校步调一致，共助学生树立正确的恋爱观。

独木不成舟，帮助学生树立正确的恋爱观，从来都不是学校一方的事情，家长的恋爱观、家庭环境对学生恋爱观的影响都很大。如果家长和学校不能保持步调一致，就很有可能出现“1+1<2”的局面。因此，辅导员要有全局意识，积极加强与家长之间的联系，齐抓共管，群策群力，保证家校能够在一个方向上使力，这样才能达到事半功倍的效果。

珍惜韶华、敏于求知，方能练就过硬本领;大胆创新、积极探索，方能谱写人生美丽诗篇。青年是国家的希望和未来，作为青年的引路人的我们，因时刻关注他们的动态，及时沟通，齐心协力，为学生的健康成长保驾护航。

参考文献：

1.石少楠：《高校辅导员工作案例——大学生正确恋爱观的树立和引导》，《法制与社会》，2017

2.樊华妍：《论思想政治教育在当代大学生恋爱观教育中的重要性》，《智库时代》，2019