幼儿园趣味体育游戏的有效开展策略分析

苏爱玉

摘  要：幼儿教育工作是未来社会发展的重要前提，同时也是人才培养的重要基础。在当下的幼儿园教育工作中，趣味体育游戏的开展能够满足幼儿身心健康成长的高度要求，促进幼儿能力的培养提升。本文對幼儿园趣味体育游戏的开展进行策略分析。

关键词：幼儿园;体育游戏;趣味化策略

随着人们对于幼儿教育工作的高度重视，对幼儿园体育游戏的开展提出了高度较高的要求。通过对幼儿进行趣味体育游戏的开展，能够促进幼儿的身心发展，满足幼儿能力培养提升的高度要求，促进幼儿教育工作的高效发展。在当下的幼儿教育工作中，如何有效开展趣味体育游戏成为了当下幼儿教育工作的重点思考问题。

一、重视游戏创新

在进行幼儿趣味体育游戏活动开展的过程中，幼儿对于游戏的创新十分重视，而大班幼儿对于体育游戏创新具有更高的要求。幼儿教师在游戏设计中应该明确这一点要求，能够根据幼儿的实际情况进行体育游戏内容与开展方式的合理设计，保证幼儿能够在参与游戏的过程中以高度的参与积极性投入体育游戏中，促进幼儿身心健康发展。

例如在开展大班幼儿的趣味体育游戏活动时，幼儿教师对大班幼儿进行充分了解，能够发现这一阶段的幼儿已经对体育游戏的体育性具有高度认识，因此，在开展游戏的过程中也更注重在体育运动的过程中寻找趣味性。幼儿教师在对大班幼儿进行了解后，对幼儿设计“斑羚飞渡”的游戏，要求幼儿在游戏的过程中进行跳远的学习。同时，在设计的过程中融入竞赛内容，激发幼儿的参与兴趣，满足幼儿的体育游戏开展需求。

在对游戏进行创新时，一定要立足幼儿这一核心点，了解他们的认知规律以及学习特点。例如，在体育活动天天玩球的体育游戏中，可以让幼儿自主探索多种玩法，让他们可以更自主的参与到环球活动中。给幼儿准备和他们人数相等的皮球，再准备4个筐子。与此同时提供一些记录玩球方法的纸张以及笔。活动开始时教师可以提问：小朋友们知道一个星期有几天吗？我们一起来做一下星期球操。此时要求幼儿每人拿一个球跟随教师的口令做球操，包括头部上肢以及踢腿跳跃等动作。在热身完成之后将幼儿分成4个小组，让他们在场地上自由地进行玩球，此时教师给每个小组布置具体的任务：每个星期有5天上幼儿园，每个小组要创编5种不同的玩球方法，定出每天怎么玩，并在记录卡片上详细写出来。这样一来就让幼儿参与到对体育游戏的创新中，教师在这一过程中应该关注每个小组的进行情况，及时给他们提供指导。

二、巧用游戏器材

在带领幼儿开展趣味体育游戏活动时，要向他们传递出一种意识，即能够充分利用手边的物体，将其应用在游戏中。这样能够有效培养幼儿的创新意识，发展他们的创造力。对此，一方面教师可以带领幼儿自制游戏器材，例如让幼儿收集一些废旧物品，利用饮料瓶可以设计“保龄球”游戏，将饮料瓶清理干净，按照规则摆放在空地上，再用废旧纸团做成小纸球，来击打空的饮料瓶。这样能够锻炼幼儿的手臂力量，而且借助废旧物品制作游戏器材能够让幼儿充分参与进来，采用自己制作的器材开展活动，幼儿会更有兴趣。另一方面，要带领幼儿进行一物多玩，面对同一种游戏器材，要能够发挥创造力，找出多种玩法，这样也能够让游戏活动更加有趣。例如同样都是废旧轮胎，可以将其作为基础，在轮胎上作画，还可以滚动轮胎，锻炼幼儿的跑动能力以及协调能力。此外，将多个废旧轮胎组合起来，还可以开展“轮胎隧道”游戏，由教师带领幼儿通过爬行从轮胎隧道中穿过，爬行的过程能够有效锻炼到幼儿全身的力量。类似这样的材料还有很多，如废旧纸箱等，这些都是比较容易获取到的材料。教师要做好引导，不断培养幼儿的发散性思维，让幼儿能够充分参与到活动中，为游戏增添更多的趣味。

三、活动要符合幼儿的年龄特点

要确保体育游戏活动能够取得良好的效果，务必要让幼儿能够主动参与进来，所以在选择游戏活动时，要结合幼儿的年龄特征。例如对于小班的幼儿来说，所选择的游戏应该有简单的规则，动作可以多进行重复，所以可以选择一些模仿性比较强的简单的活动，调动他们的兴趣;而对于大班的幼儿来说，他们更会对竞赛类的游戏感兴趣，可以将目光放在促进幼儿各方面技能协调发展上，适当加入规则性强以及带有追逐性等的竞赛类游戏，在设计体育游戏活动时应该能够综合考虑幼儿的年龄特征以及身心发展水平。确定了游戏类型之后，在目标设置上也要综合考虑，同样的游戏，不同阶段的幼儿参与，应该有着不同的目标。例如同样都是“球类”游戏，对于小班的幼儿来说，主要让他们能够主动参与到游戏中，可以实现独自双手抛球以及接球的动作。对此，教师可以让幼儿自己进行抛接球练习，还可以让幼儿以教师为圆心围成圆圈，幼儿将球滚向教师，教师再将球滚向下一个幼儿，通过这样的方式来锻炼他们的协调性，发展小肌肉群。对于中班以及大班的幼儿来说，应该有较高的发展目标，例如让幼儿能够相互抛接球，或者连续拍球，还可以让其左右交替拍球。在设计游戏时，可以将重点放在培养幼儿的合作意识上，让幼儿相互合作用背夹住球，绕过障碍到达终点，以此有效锻炼他们的协调性、平衡能力等。

结语：趣味体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。体育游戏兼具运动和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，也可以最大限度刺激幼儿大脑，促进他们大脑机能的完善，帮助他们形成良好的心理品质。基于此，教师要对趣味体育游戏给予足够重视，采用各类适宜的游戏并在游戏中多加引导，使幼儿各项能力得到发展。

参考文献：

[1]李进芳. 趣味游戏，快乐体育--幼儿体育游戏教学创编与运用[J].  2021（2019-10）：142-143.

[2]张晓敏. 论趣味性体育游戏促进幼儿健康发展的实践[J]. 商情，2020，000（005）：268.