传统节日文化融入幼儿园教育的策略探索

杜永飞

摘  要：一个民族的文化是一个民族的根，是一个国家的凝聚力和传承力。从幼儿时期老师就应该为孩子们树立正确的三观，让他们对自己的国家和民族有归属感，为自己的祖国感到自豪。传统节日文化是我国文化中重要的一部分，因此将传统节日文化题材引入到老师的教育中，能够引导孩子们更早地理解我国的传统文化。而本文就是围绕着如何将传统文化融入幼儿园的教育而展开的。

关键词：传统节日;中国文化;教育思考

引言：

传统节日文化是中华文化的重要组成部分之一，随着全球化带动文化的互相交流传播，越来越多的西方节日被引入了我们的生活，这并非坏事，但是人绝对不能忘本，老师一定要从小教导幼儿园的孩子，传统节日不仅仅是有特殊意义的日期，更是我国信念和凝聚力的体现。作为老师，更应该将多方面资源结合起来，通过不同的教学方式来引导幼儿去正确认识中国的传统节日。

一、引入中国传统节日教育的意义

（一）教育传统节日存在的必要性

首先老师要知道中国的传统节日因什么而来。众所周知，中国是一个农业大国，文化传承了整整5000年，我国的文化无疑在整个世界史上留下了浓墨重彩的一笔。而中国节日相比于西方的节日，更具有厚重的历史色彩。古代中国以农事为主，大多数的节日都由来于土地，而这些节日多数都表达了当时的农民在某种特定时期强烈的愿望。例如广为流传的二十四节气就是根据农民的需求而编制的，而清明端午等节日与二十四节气有直接的关联[1]。而其余的大部分节日则是与我国的历史有关，其中更是有我国的立国大节——国庆节。可以说了解了中国的节日，就了解了中国重要的文化。

从某方面来说，节日不仅仅是节日，更是一种文化的情结。一个民族的文化才是一个民族的根本，要摧毁一个民族的自信，首先就是要瓦解他们的文化，而摧毁文化首先要做的就是从他们的学校下手[2]。由此可知，对孩子们文化的渲染迫在眉睫，老师要从小就让他们意识到自己是一个中国人，这种强烈的爱国情怀，必须根植在他们的内心之中。而中国的传统节日则是一个很好的切入点，毕竟只要在中国，每年都会经历一次节日，这就是对孩子最好的传统文化的教育，而一年又复一年的节日必定会让孩子对我们的国家更加有归属感。作为一个教育者，教育的目的不应该仅仅只是表面，在教学的过程中，老师还可以添加一些更加深层次的东西。

（二）树立正确的人生观

党的十八大就曾提出：老师要弘扬优秀的中国传统文化。中国的传统节日则是弘扬我国优秀中国传统文化的丰富资源，并且在弘扬中国传统文化的同时，还能够向孩子传输相对应的的正能量，为孩子的发展提供一个正确的思路，树立一个正确的人生观。例如劳动节，老师就可以从文化的角度引导幼儿园的孩子明白劳动是光荣的，任何一种靠劳动而获得酬劳的职位都是值得称赞。而端午节老师又可以赞美屈原的高洁品性和爱国的情怀，并以此来告诉孩子，什么样的人才值得老师尊重。通过这些节日里所隐藏的文化，老师能一步一步地为孩子构建一个正确的人生价值观。

二、如何引导孩子了解中国的传统节日

幼儿园的孩子最是活泼好动，老师不能太过于压抑孩子们的天性，因此实践是再好不过的教学模式。老师完全可以采用家校联动的方式，邀请几位家长作为嘉宾来学校一起做活动。

在做活动之前，老师作为主持人先预热，通过一些道具营造出一个欢快的节日氛围，等到学生和家长到齐之后，再向学生和家长讲述进行这个活动的意义。就拿我们耳熟能详的端午节作例子，这个活动一定是要跟端午节这个节日有关联的，并且出于对幼儿的安全考虑，老师要选择最合适的活动方案，包粽子显然是最佳的方案之一。而在包粽子之前，老师千万不要忘记我们的首要目的还是教育，所以老师要先给学生灌输正确的文化知识，老师的教育方式一定要能够吸引孩子，例如老师可以拿出一个做好的粽子先问孩子这是什么东西，等孩子回答出来了之后，老师再讲述属于粽子的历史渊源，以屈原作为切入点，声情并茂地讲述历史中的人文故事，将孩子带入我国的文化故事情节中。而讲述完故事之后，老师就可以让孩子自己动手和家长一起做粽子，这不但可以锻炼孩子们的动手能力，帮助他们左右大脑平衡发育，还能够让亲子之间增进感情。

其他的节日也同样可以采取不同的方式举办活动，一定不要拘于形式，采取单一的内容，例如元宵节老师就可以不再让孩子做元宵，而让孩子们自己制作灯笼并在里面写上灯谜，然后互相交换他们的灯笼，让孩子一组一组地猜测对方的灯谜。这样不但活跃了课堂的氛围，还可以让孩子更快地融入到中国的传统节日氛围之中。

三、结束语

中国的传统节日是弘扬中国传统文化的良好载体之一，對幼儿灌输好的传统文化有利于孩子们以后树立正确的三观，老师一定要从多角度证明中国传统节日的价值和其所具备的文化意义，通过丰富的课堂活动，将其中所具有的正能量也一并带给孩子，让孩子们能够在身心愉悦的课堂中健康成长。

参考文献：

[1]丁慧. 幼儿园优秀传统节日文化教育实施思考——探析幼儿园园本节日活动实施策略[J]. 语文课内外，2020，000（006）：10.

[2]迟艳艳.传统节日文化融入幼儿园教育的策略分析[J].中国新通信，2020，v.22（10）：221-221.