且教且思，且思且行

朱丽姗

担任七（4）班班主任已经快两个学期了，在将近一年的时间里，我与同学们的距离越来越近，原本彼此不熟悉的我们现已经变得熟络起来。在与49个来自不同家庭的孩子相处的一年时间里，我看到了不仅仅是他们每个人在学校表现出来的个体，更多的反映了他背后的一整个家庭，原生家庭对一个人的影响。原生家庭即指父母的家庭，儿子或女儿并没有组成新的家庭，这样的家庭泛指原生家庭。

许多心理学研究早已证明：早期生活经历，特别是原生家庭对个人性格起着至关重要的作用，对个人的生活会产生长期、深远的影响，甚至会决定个人的一生幸福。

我们班上的三大“活宝”，小龙、小发、小宝（化名）全年级老师们无人不知、无人不晓，发展龙他们虽都调皮、不爱学习，但却各有特点。原生家庭对他们的影响非常的大。

小龙（化名）是让我对他印象最深刻的一个人，在开学的第一天，他就显然跟其他同学不太一样，他穿着小学的礼服在楼道里晃悠，当时我还在想这是哪个小学生走错了教室。后来我问他才发现，原来他是我们班上的一位同学。知道了以后我上下打量了他。礼服上面沾满了各种污渍，看起来有些脏。我问他为什么不穿初中的礼服呢，他说，“我没有”，爸爸没有给我买，当时看着他的样子，我在想。已经七年级的学生了，为什么讲话还是像一年级一样呢，我没有太在意，就让他坐了下来，在课间的时候我又走到了他的旁边去问他你爸爸是做什么的呀。他很天真的跟我说了一句卖猪肉的，那你妈妈呢。他就回了我一句，我不知道，我说你妈妈做什么你不知道吗。他跟我说了一句，很小我，就没见过他了。当时我听到了之后就没有继续往下问。只是在心里猜测，妈妈是不在了吗。后来继续问下去，才发现，原来他一直都是跟爸爸弟弟一起生活，平时的饮食也只是在邻居姑姑家蹭一点吃的...

之后我就一直很关注他的动态，在校他不爱学习，只喜欢每天往图书馆跑，看着一些小学生喜欢看的漫画书。据他描述，爸爸为了防止他们乱跑所以买了一台电脑随他们自由支配。所以在家他从不写作业，周末从凌晨四点开始打游戏打到晚上八点，中间仅留两个小时吃饭洗澡。发现了这种情况后，在开学后的两周就请了他爸爸到校交谈过一次，但显然交谈是无效的，爸爸说自己不懂读书，要花很多时间去工作，赚钱，如果实在读不好就让他到时候一起卖猪肉...后来的好几次，我发信息给他爸爸反映他在校的情况，无论好坏，他几乎不会回复和多问一句。

小发、小宝（化名）是一对双胞胎，他们的父母在两年前离异了。他们和姐姐三人跟着爸爸一起生活。他的爸爸经营着一家面包店，平时非常的忙碌，根本无暇顾及他们的学习和生活。父母双方是不欢而散的，与他们的交谈发现他们现在等同于是仇人一样。爸爸不让他们去接触妈妈，妈妈也不敢让爸爸知道他来找过他们。所以很多时候我需要充当两人之间的“调和剂”和“传声筒”。在兄弟俩很小的时候就是处于一种爸爸没空监管，妈妈无力监管的状态。他们的成绩非常不理想，思想和行为也极为幼稚，规则意识较差。与很多个科任老师有过正面交锋，课堂上看课外书不听课但丝毫意识不到自己的不对，随意将试卷揉成一团丢进垃圾桶，当老师讲到，“你再这样，我就请你家长过来”时，会回应一句“你这样，我都没请你家长过来”，当老师劝解午餐应遵守规则排队时会暴跳如雷、大声发怒，当一言不合与同学发生冲突时会飞身夺门冲出教室...

在得知三位同学特殊的情况后，科任老师们给了他们很大的包容以及很多的帮助。对于小龙（化名），在平时我们就会让他到办公室里多参与老师的一些工作，帮助老师做一些事情，除此以外，还会给他进行一些专门的辅导...我们班编排了三人座位，我特意把他安排到了两位女生的旁边。两位女生都非常的热情，每天都很积极地给他提供各种帮助和监督他学习。我就联合了他的两位同桌，和他一起订立了一份条约。希望他能够通过自己的努力，在这几年的时间里改变自己，成功的留在深圳。之后他真的认真履行了条约，一点一点地取得小小的进步。

对于小发、小宝（化名）兄弟，个别教育、心理疏导、寻找心理老师帮助、联系家长共同教育等方法都尝试过了，他们的行为态度目前相比起上学期已有了很大的进步，但始终是任重而道远。

除了这三个活宝以外，班上还有很多学生的原生家庭都存在着这样或那样的问题，重男轻女，父母教育观念不一致，父母感情不和谐等等。作为老师，作为班主任，我们能做的就是给予他们最大的包容和理解，给予他们更多的帮助和支持，以及给予他们更多的关爱和激励。但外界的帮助始终是指标不治本，我一直在思考，我到底应该怎么帮助这些孩子呢？结论就是，要从根源上解决原生家庭的问题。因为教育孩子的第一主阵地始终还是家庭，我觉得我们每个人都应该重视原生家庭对我们的影响，它值得我们投入一定的时间和精力认真思考自己的原生家庭到底给我们带来了哪些影响，特别是如何避免我们的孩子继续受到不良影响的侵蚀。

为了给我们自己的孩子造就一个幸福的家庭，我们可以这样做：

一、自我成长，成为榜样。

以身作则，身教重于言传。不懂得这个道理的家长往往会过度要求孩子去做自己都做不到的事情，慢慢迫使他们养成只说不做的坏习惯;而且有的家长还会用大呼小叫的粗暴方式管教孩子，把很多自己做不到的事情，都强加在孩子身上，并且如果孩子做不到，就是打罵相加;还有的父母通常霸道强势，说一不二，把孩子逼进死胡同，从不思考自己的问题...家长们错误的示范让孩子错误地进行“复制”“粘贴”。所以，只有我们真正懂得把身教放在突出地位，父母以身作则，不断的学习，不断的成长，走在孩子的前面，为孩子主动做出积极的榜样示范，供他观察和学习。

二、夫妻和谐，家庭幸福。

幸福家庭里长大的孩子，往往拥有美好的婚姻观。他们不会丧失对幸福的期待，更不会轻易将就，也不会失去爱的能力，始终对婚姻怀着最美好的想象和希望。原生家庭中父母的相处模式，是一个人构建亲密关系概念的最初模板。爱是孩子成长最好的养分，在有爱的家庭环境中成长的孩子，自然而然也就学会了爱。当你成为父母的那一刻，你和伴侣就是孩子的原生家庭，而一对恩爱且互相尊重的父母，是孩子以后新生家庭关系和谐与否的参照物和生活模板。因此，请父母为孩子营造一个正能量、充满爱的家庭吧！这样的家庭氛围，所有人都会很舒服，亲子关系更加亲密，同时还能教会孩子用美好的眼光看世界，让孩子在阳光下成长。

三、多陪孩子，给予关爱。

在快节奏、高压力的城市中生活，父母们为了生计、为了多赚点钱常常牺牲亲子时间换自己的自由时间，家庭成员之间除了吃饭，几乎处在零交流状态，尤其是爸爸们，以各种冠冕堂皇的理由缺席孩子的童年成长，很少主动与孩子互动与陪伴他们的成长。如果想拉进亲子之间的距离，爸爸和妈妈都应给予孩子更多的陪伴，最好是共同陪伴，学会在工作和生活寻找一个平衡点，倾注时间，给孩子高质量陪伴，时刻关注着孩子，但又不过度干涉，把亲子时光过得丰富多彩有意义。

最后，希望我们在为学生付出的同时，也能为自己的家人和孩子主动的付出，希望大家都倾尽全力做个正能量父母，建造一个正能量家庭，让孩子生活在快乐舒服的乐园里，自由自在地幸福成长。