新媒体多元环境下的党员思想政治教育创新

蔡红红

摘要：思想政治教育不仅能够提升党员干部的思想素质，树立正确的社会主义核心价值观，还能让党员干部正确认识自身职责，发挥带头作用，构建良好社会环境。在现今社会快速发展的时代背景下，思想政治教育也需要做到创新和优化，要融合新媒体多元化要求，从不同角度展开分析，科学规划思想政治教育内容，提高教育水平，实现创新目标。本文将详细阐述新媒体多元环境下党员思想政治教育创新的相关内容，以供借鉴。

关键词：新媒体;多元化环境;思想政治教育;

开展思想政治教育创新工作，可为社会主义核心价值观的构建提供助力，为国家未来发展奠定坚实的基础。思想政治教育的最终目的是提升党员的思想素质水平，发挥其主人公作用，严格按照党和国家的政策方针开展作业。思想政治教育创新，将其先进性和广泛性特征凸显出来，为完善社会主义意识形态提供支持，也为国家的健康发展作出贡献。

1新媒体的概念

在新媒体多元发展环境下，若想实现党员思想政治教育创新目标，先要对新媒体的定义加以了解，明确其与思想政治教育存在的必然联系，之后才能结合新形势特征开展研究工作，并给出有效的创新方案。笔者通过研究分析认为，新媒体指的是区别于传统媒体的一种新形势，其与传统的报纸、杂志等媒体形式有着较大差异，新媒体的发展是借助计算机和互联网技术开展的，是媒体的新型附属产品。将其应用于党员思想政治教育创新中来，对于教育目标的达成，人们素质能力提高有着显著效果。

2迎来的机遇

2.1教育形式扩展

党员因为成长经历、工作环境及知识体系的不同，对思想政治教育的需求也会存在较大差异。应用多媒体，能够从多方向进行教学课件及资料的收集和整理，为党员培训提供更大支持，不仅满足党员的学习需求，还可拓展思想政治教育的选择面，增加自由度，而在新媒体技术的推动下，思想政治教育不再局限于大课教学，可结合线上平台，随时开展教学活动，方便党员学习和巩固。另外，开放性的线上平台还能够让党员随时随地了解和掌握新知识，转变思想理念，明确党的方针政策，创新工作方式方法。

2.2提高教育工作效率

传统教育模式下，思政教育工作的落实需要提前了解党员情况，做到科学规划，但即使这样也无法保证该工作的有效落实，很容易因为不确定、无法预测的问题而阻碍工作的进展，党员思想素质得不到提升，存在的问题得不到进一步优化和调整。而在新媒体背景下，可利用新媒体技术，将既定机构的教育培训内容直接上传到云端，党员可进入指定端口，完成相关知识的学习，并根据自身工作特点，科学安排学习时间，快速掌握知识内容，改善党员的思想素质水平。

3面临的挑战

3.1多元化对思想意识及价值理念的冲击

网络的开放性和多元性使得思想观点和信息数据逐渐增多，并成为当前社会思想的集散地和舆论放大器。一些人在网络上搜索相关内容时，并未考虑到信息的真实性，而随意扩散，发表不正确的言论，舆论导向发生较大转变，从而带来严重的社会影响[1]。另外，因为网络的多元化和开放性，很多负面信息充斥其中，不会鉴别的人就会受到这些负面情绪的影响而出现偏激行为，增加社会矛盾，对和谐社会构建造成威胁。

3.2缺乏新媒体的客观认知

相比传统的广播、报纸等媒体，新媒体传达的信息要更加丰富多样，且具有实时性、灵活性等特征，满足人们对信息的需求。同时，在新媒体的推动下，开展思想政治教育能够为党员提供更多音频和视频资料，增强其学习兴趣，保证教育目标的达成。在实际运用中，新媒体虽然也在推广，但因为一些因素的影响，其在党员思政教育中的应用难以发挥实际作用，甚至部分党员会存在抵触情绪，影响思政教育成效。究其原因，一方面是新媒体作为近年来兴起的新事物，由于管理不完善、审核不严格，确实存在一些负面内容;另一方面是党务工作者缺乏专项培训，对新媒体的操作不熟练，还是习惯用老方法开展思政教育。

4新媒体多元背景下强化党员思想政治教育的方法

党员思政教育工作的开展不是一成不变的，其需要根据实际工作状态及党员的思想变化，不断尝试教育模式的优化与调整，科学编辑教育内容，以达到培养党员思想品质，树立正确价值观念，强化服务意识的目的，提高党员的整体工作质量。新媒体多元背景下，信息传播速度明显加快，传播渠道明显增多，人们对信息接受的方式也变得丰富多样，这为思政教育工作的开展提供了新的助力。但是在实际工作中，由于部分党务工作者对新媒体的操作、应用不熟练，其应用价值没有得到充分体现。在这一背景下探究依托新媒体做好党员思政教育的方法策略，就成为一项重要的工作。

4.1思政教育创新依据

新媒体多元背景下，党员思政教育创新活动的开展需做到与时俱进，既要保持传统优势，又应结合时代需求开展创新工作，不断进行新形式新方法的创新和优化调整，完善教育机制，结合实际为党员提供专业培训活动，以此改善党员的综合素养。新媒体多元背景下党员思政教育创新活动不能够随意开展，应深入了解时代发展特征及实际优势，科学利用现有资源，完善思政教育内容，以达到培养党员道德素质的目标，高度遵循党的方针政策开展各项工作，发挥自身的真正作用。

4.2完善思政教育平台

一是充分利用新媒体构建思政教育平台。目前党员思政教育的形式已经越发紧迫，教育任务更加繁重，为保证教育质量，可利用新媒體构建思政教育平台，创新教学模式，实现教育目标。在平台构建中，按照功能及内容差异可分为：

首先，学习平台。借助微信和微博平台开展思政学习活动，每天定时定点的上传思政知识，党员利用业余时间开展学习，在留言区内发表自己的观点和看法，以达到互动交流的目的[2]。其次，工作平台。通过群的建立或短信业务的开展完成线上学习，解决现存问题，提高服务水平。最后，传播平台。对思政教育的成果予以宣传和推广，潜移默化中加深党员思想意识，树立正确的价值理念。

二是教育资源的深入挖掘。新媒体为党员思政教育提供了平台，实现了资源的有效汇总和应用。在该平台下，相关人员应注重资源的深入挖掘和处理，为党员思政教育提供有效助力。例如，经常性的浏览共青团中央、央视新闻这些微博号，或是与其他社区、街道建立资源共享平台，相互分享和交流党员思政教育的心得与方法，这样也有助于工作经验的积累和教育水平的提升。尝试进行各类型新媒体的整合，促进新旧融合发展，从而加深党员的思想觉悟。

三是教育形式的創新。新媒体多元环境下，党员思政教育也应该做到教育形式的创新和完善，针对党员特点制定合理的教学模式，避免传统灌输式教学方式存在的问题，促进党员个性化发展，积累更多创新动力。新媒体的出现，为个性化思想政治教育工作的开展提供了便利[3]。在利用微信、微博定期向党员推送思想政治教育内容时，可以推送他们比较感兴趣的、对个人提升有帮助的内容。

四是增加互动交流。党员思政教育如果单纯的采用灌输式教学模式，不仅无法做到知识的有效传达，还很容易导致党员出现逆反心理，造成大量资源和时间的浪费。新媒体多元背景下，党员思政教育更加注重与党员间的沟通交流，借助平台构建实现良好的沟通和探讨，将自己的观点及存在的问题及时发布，通过大家的探讨及思考，给出合理的解答，实现思想上的升华。这样的模式既可以构建活泼的教育氛围，激发学习热情，又能够帮助党务工作者不断优化思政教育方法，加强基层党员队伍的业务能力。

4.3完善教育评价体系

新媒体多元背景下，党员思政教育创新发展也应该具备良好的教育评价体系，利用该体系对思政教育具体情况加以评估和检测，判断最终效果，且结合存在问题给出合理的解决措施。在实际落实过程中，需根据时代特征，按照思想道德结构的六项要素要求，制定和完善评价体系，综合评价和反映理论课程教学到达目标的程度，参照各种实际考核的实施情况，反映党员思想道德素质状况，为后续思想政治教育的顺利落实奠定基础，促进党员教育的进一步提升，时刻保持党的先进性和领导地位。

5创新与提升措施

在现今社会快速发展背景下，新媒体已经成为各领域发展中较为重要的组成部分，对其合理运用也成为现今考量的重点内容。党员思政教育要想更适合现今发展要求，达到教育目标，有必要参照新媒体多元环境特征，对思政教育实行创新和优化，转变传统教育理念和教育模式，明确教育对象，构建完善的教育体系，转变人员思想，大力推动服务活动的开展，提高党员的综合能力素质，加深服务意识，推动相关工作的顺利落实。在新媒体多元背景下，党员思政教育的创新及提升措施为：

5.1从全局角度开展工作机制的创新活动

首先，在新媒体下建立完善的网络平台架构，为教育培训提供更多服务。平台建立中，一方面利用互联网、QQ等移动软件创建网站或工作群，利用新媒体平台更好地传播党的思想，加强对基层党员的思想政治教育。另一方面，可以构建新媒体服务和传播平台，利用新媒体快速传播党的政策方针以及更多的热点内容，在此基础上逐步形成自己的特色平台，增强对基层党员的吸引力[4]。

其次，在新媒体多元背景下，不同组织对于新媒体的运用也在增多，党组织应当加强对这些组织的协调和处理，为思政教育的开展创造良好条件，减少组织运营间的障碍隔阂，做好宣传工作。

最后，制定完善的实施制度及计划，党员思政教育是一项长期的工作，需要完善的制度计划作为支撑，保证工作的有序落实。如新媒体联席会议制度等，注重新媒体的科学利用，加强宣传效果，开展舆论导向工作，正确引导党员思考。

5.2提高新媒体应用能力

新媒体多元背景下，党员思政教育创新活动的开展需要加强对新媒体技术的认知和运用能力，明确新媒体技术的重要作用，提高党员的综合运用能力，这就需要做好相应的培训工作，丰富知识内容，保障新媒体的有效落实，为思政教育营造良好条件和环境。基层党员是党和社会之间沟通的桥梁，所以为更好地构建教育者队伍，基层党组织可以在企业、单位之间加强联系，促进基层党员思想政治教育工作的有效实施。如可在企业、院校、社会组织等机构中展开新媒体方面人员的筛选作业，确保人员的专业性，之后开展数据资料的收集和处理，为后续思政教育的开展提供助力支持[5]。或者还可充分发挥社会媒介的作用优势，对思政教育模式及方法加以创新和优化，以多元化的形式，开展教育活动，达成教育目标。在此基础上，还可高效利用社团优势做好舆论的引导，为创新工作的开展提供支持，实现教育目标，改善党员的思想素质水平。

5.3做好思想教育导向

新媒体多元背景下，思政教育导向水平的提升也是实现创新发展，完成教育目标的关键环节。在新媒体多元背景下，信息传播速度逐渐加快，传播范围得到明显扩展，这为党员思政教育创新与落实提供了良好的机遇和条件，相关部门及人员应利用这一优势，开展思政教育及创新活动，提高党员道德素质，树立正确价值观念。如在紧急通知发布上，可利用微信、QQ、邮件等方式完成点对点的处理，为加强发布的及时性，可融合上述方式共同使用，加快信息传播，做到信息的快速调整和优化处理。

另外，党组织可科学运用新媒体，对党员日常工作、行为、思想动态等予以了解和掌握，结合收集数据完成思政教育的优化及模式的转变。新媒体的出现改变了以往基层党员思想政治教育面对面的教育方式，打破了时间和空间的限制，在具体实施教育工作时应积极创新教育观念，运用全新的教育手段和方式不断拓展基层党员的思想政治教育工作。值得注意的是，在新媒体教育形式的创新和应用中，还应该对传统教育模式进行提炼和融入，吸收其中好的一面，达到创新目标，进一步改善思政教育水平，更好地发挥其作用优势，培养优秀党员干部。或者也可以线上线下相结合的方式，开展融合教育，利用现有资源增强教育效果。

6结语

总之，新媒体多元背景下党员思政教育创新是必然选择，也是提高党员能力素质的关键。相关部门及人员应当做到细致研究和探讨，采取有效措施，确保教育活动的有效落实，满足多元化教学要求，解决以往存在的矛盾问题，从而推动党员的健康发展，为党的方针政策落实提供良好助力支持。

参考文献：

[1]田晓江.新媒体多元环境下的党员思想政治教育创新[J].2021（2015-3）

[2]吴文浩.新媒体环境下大学生党建与思想政治教育工作研究[J].2021（2018-3）

[3]张立忠.新媒体环境下党员干部思政教育体系的构建[J].2021（2016-3）

[4]唐丽君.新媒体在社区党员思想政治教育中的应用探索[J].智库时代，2020（14）

[5]寇翔.新媒体环境下高校思想政治教育实践研究——评《加强党的思想政治建设实践新维度》[J].2021（2019-23）