小学班主任落实德育教育的有效措施分析

黄小勇 刘云承

摘  要：德智体美劳的全面发展，是国家素质教育的政策要求，更是每一位小学班主任都必须要落实的重要教育任务。德育作为五育之首，在小学生的学习成长中占据着十分重要的位置。良好的德育教育不仅能够培养小学生优秀的思想道德品性，还可以促进小学生个人文化修养的提升。本文從多元教育管理的角度出发，简要探究小学班主任落实德育教育的有效措施，以供相关人士参考取用。

关键词：小学生;班主任;德育教育管理

小学作为九年义务教育的初始阶段，在此时，小学生的智力思维发育速度加快，对于各种文化知识的需求量也在不断增加。班主任在此时段开展德育教育，更加需要注意教学手段的合理性与有效性，既要让小学生知晓德育教育的重要性，还要帮助小学生培养其自身正确的思想道德、价值观念以及法治意识，进而助力小学生的全面发展。

一、案例解析，培养学生思想品质

案例解析是理论知识教学中极为常见的教学手段，它同样可以应用到德育教管理的环节当中。这一教学方式主要是指班主任根据现阶段的教学任务需要，选择特定的内容作为案例，引导小学生进行思考解析，并在此一过程中，深化小学生对其核心内涵的理解。因此，教师可以使用案例解析的方式来培养小学生正确的思想品质。

例如，班主任以当前社会常见的不文明现象作为案例，引发小学生的思考。如：“某男子深夜时分大声喧哗，并将生活垃圾于高空抛下。同学们，在这个案例中，该男子的行为存在哪些错误？”班主任结合案例提出问题。小学生A思考后表示：“老师，深夜邻里都在休息，他大声吵闹不仅会影响邻居，还会破坏安静的环境，十分不道德。”小学生B进行补充：“老师，高空抛物本就容易发生危险，他还在能见度极低的深夜做出这种事情，假如有人经过，更容易发生高空坠物事故。”……”班主任选用反面案例作为载体进行德育教育，既能够让小学生清晰知晓道德行为与不道德行为的表现形式，还可以为其留下深刻印象，让小学生可以自觉规范自身行为的同时，促进小学生良好思想道德品质的培育。

二、社会活动，发展学生实践技能

无论是智育教育还是德育教育，其根本目的皆是为了培养小学生的实践能力，让小学生可以将课内学习的理论知识应用到课外的生活当中。为了落实这一教育任务，班主任可以创设社会活动，组织小学生参与到社会生活中，践行德育知识的运用。这一教学手段既能够让小学生的德育知识掌握有的放矢，还可以丰富小学生的社会生活经验，进而发展小学生的德育实践技能。

例如，班主任选择周末、假期等时间，带领小学生前往孤儿院、敬老院社会公益性场所进行义务劳动、慰问活动。在此活动中，班主任可以给予小学生一定的自主权利，让其独立思考可以为社会弱势群体提供哪些帮助。除此之外，班主任还可以带领小学生在校园内外开展法治宣讲活动，于学校内部宣传遵纪守法的重要性，于校园周边指引路人遵守交通信号灯穿行马路。在活动结束后，班主任可以开办德育实践的主题班会，让小学生在班会中抒发此次活动的感想与感悟。班主任基于实践角度进行德育教育，既能够深化小学生对德育内涵的理解，还可以更进一步加快小学生优秀道德、法治观念的培育，进而在社会活动的过程中，强化小学生的德育知识实践能力。

三、家校联动，共建良好德育氛围

德育教育相较于其他教育而言，存在更强的广泛性与丰富性，仅依靠班主任一方发力，难以实现理想化的教育效果。对此，班主任可以通过家校联动的方式进行德育授课。即，班主任与小学生的家长进行联动，让其看护人能够参与到德育教育的环节当中，并为小学生的个人成长提供一定的帮助。这一教育管理手段既有助于拉近家校之间的距离，还有助于提高学生家长对班主任工作的信任程度。因此，班主任可以采用家校联动的方式来塑造良好的学习成长氛围。

例如，班主任通过线下、线上并举的方式进行家校联动。线下方面，班主任可以利用非教学时间组织学生家长进行家校座谈活动或家庭走访，与小学生的家长进行零距离沟通，并互换彼此对于德育教育的观点、看法。线上方面，班主任可以使用微信、QQ等现代化的交流软件，建立班级群组、班级公众号，并及时上传与小学生相关的信息。在交流的过程中，班主任不仅要虚心接受各位家长提出的建议，还应结合于此，制定更为完善的德育教育计划，并选取合理、有效的方式，将之落实。进而，在家校双方的共同施力下。加速良好氛围的塑造，助力小学生身心、思想的全面发展。

总而言之，德育教育的有效开展与高效进行，不仅需要班主任对教育内容进行精心设计，还需要根据小学生的实际情况选择教导方式。班主任基于多元化视角开展德育教育，从理论、实践、联动三个角度进行切入，既能够让小学生知晓学习德育知识的重要意义，还可以发展小学生德育知识的应用能力，促进小学生良好品行品性塑造的同时，推动小学德育教育的长远发展。

参考文献：

[1]曾美婷.提升小学班主任德育工作有效性的创新策略研究[J].创新创业理论研究与实践，2020（11）：167-168.

[2]张玉侠.小学班主任全面落实德育教育的有效指导策略[J].中华少年，2020（15）：82-85.