新课改下乡村小学体育教学的改进之路

道杰才让

摘  要：乡村的小学体育教学有很多掣肘之处，如体育教学经费缺乏，体育教学设施不足，教师教学技能不专业，等等，这些都对乡村小学体育教学效果的提高造成了一定程度的影响。然而，发展学生综合素养是新课改后教学的大方向，体育教学作为发展学生身体素养的重要平台，必须积极改进和探索更加有效的教学策略，才能真正促进教学效果的提升。本文着重就乡村小学体育教师如何在现有教育资源下如何改进教学策略，突破教学成果做详细阐述。

关键词：乡村;小学体育;新课改;理念;评价

新课改强调要发展学生的综合素养。在我国的教育体系中，乡村教育占据着较大的比例，乡村教育成果对我国整体教育效果的影响举足轻重。体育教学承担着培养学生身体素养的重要任务，是素质教育中不可缺少的组成部分。作为一名乡村小学体育教师，在教学中，要正确看待教学中存在的客观困难，并充分利用现有教育资源，积极改进课堂教学策略，探索出一条适合乡村学生发展的特色教学之路，引导学生学好体育，养成良好的体育意识，不断促进乡村小学体育的教学质量。

一、转变教育理念，精心备课

“知识改变命运”，这句话在乡村孩子的身上体现得更加深刻。学习是乡村孩子改变命运的重要出路。受这一根深蒂固思想的影响，乡村的小学教育重心在文化课程，许多学校和教师并不重视体育课程的开展，甚至随意挤占体育课程的时间。然而，体育是增强学生体质、发展学生身心健康的重要课程，体育教学的作用不容忽视。作为小学体育教师，我们首先要转变教育理念，认识到体育课程的重要性，并精心做好教学设计，备好每一堂课，引导学生开展好体育运动。

例如，在开展“长跑”这一田径项目的训练时，我就积极转变教育理念，在备课时精心做好教学设计，以更加新颖的教学内容，更加灵活的教学形式来服务学生。长跑主要锻炼学生的耐受力，在这一目标的指导下，我精心设计了“老狼几点了”“老鹰捉小鸡”等热身游戏。同时，我还设计了“吹气球”比赛，来增强学生的心肺功能，训练学生的呼吸节奏。之后，我再组织学生进行长跑训练。为了让学生更有冲劲，我设计了积分制奖励和“勇夺红旗”的生动情境，这样，学生在代入特定角色的情境中练习，积极性更高，也更能努力坚持完成任务，取得了突出的教学效果。

二、突出乡村特色，融入游戏

乡村小学的教育资金短缺，體育设施不全，这些都是体育教学中的客观事实。在教学中，体育教师要正视这些困难，并正确看待体育教学，从身边寻找可替代的材料，精心制作体育器材，为枯燥的体育课程带去一抹亮色。此外，乡村孩子活泼、好动，特别喜欢做游戏。体育教师就可以把游戏带入体育课堂上，把体育运动和游戏活动相结合，把体育课堂上的有滋有味，让学生深深爱上体育课堂。

例如，在“投掷”项目的练习中，我让学生将家中没用的塑料瓶子和自制沙包带到学校，带领学生来玩“保龄球”游戏，以此来训练学生的准头。在“滚动”项目的练习中，我让学生将家里的废旧轮胎废物利用，借此当器材来玩滚动游戏，我还教学生做“铁环”，让学生体验亲自制作运动器材的乐趣，体会体育活动的快乐。在进行团结协作的训练中，我带领学生玩“两人三足”和“跳皮筋”的游戏，等等。如此一来，我和学生一起从身边寻找材料制作体育器材，并以游戏的方式引导学生开展体育运动，突出了乡村教育特色，成功完成了教学目标。

三、坚持科学评价，赏识激趣

积极而正面的评价是点燃学生内心激情和自信的火把。小学体育教师要紧握这只点燃希望的火把，善于运用赏识教育来激发学生对体育课程的喜爱。在具体的教学实践中，小学体育教师要认真了解每个学生的身体素质，制定符合学生实际能力的目标，并坚持科学评价每个学生的表现，对学生取得的每一点进步都给予肯定和鼓励，让学生品尝到成功果实的甜头，从而更加刻苦地训练，取得更大的进步。

例如，在课堂上，我总是及时肯定和表扬学生的进步。仰卧起坐今天做了10个，明天做了12个，后天做了15个，虽然没有达到教学要求，但是学生每天都在进步，这就值得我们去鼓励和表扬。在教学中，我根据每个学生的实际情况制定任务和目标，要求学生不要跟别人比，而要跟自己比，只要坚持进步，努力锻炼，就是值得肯定和表扬的事情。这样，我通过坚持开展赏识教育，科学评价每个学生的学习和表现，促使学生变得越来越自信。

四、丰富业余活动，深化意识

乡村孩子的业余生活既生动鲜活，又相对比较单一。虽然他们每天都在跑、跳、玩中度过，但是坚持体育锻炼的意识并不强烈。体育教学不仅仅是教授体育技能，完成体育教学目标，更肩负着培养学生体育运动意识的重任。体育活动不能只局限于课堂上，体育内容也不能只局限在跑跳上，学生应该有更丰富多彩的学习和生活体验。对此，小学体育教师可以设计一些丰富多彩的业余活动，如篮球比赛、跳绳比赛、跳韵律操等，让学生充分感受体育运动的魅力，从而促使自身的体育意识变得越来越强烈。

例如，我受到“某校长坚持带领学生跳鬼步舞”的新闻的启发，设计了带领学生跳韵律操的业余活动。我根据不同年级学生的特点，设计了不同的韵律操，并利用体育课的时间教会他们。每周利用一天的课余时间，我带领学生来跳韵律操，让学生坚持进行体育锻炼。此外，我还时常组织跨班级的篮球、足球比赛、跳绳比赛、拔河比赛等，丰富了学生的业余生活，也把坚持体育锻炼的意识潜移默化地渗透进每个学生心中。

总而言之，农村小学体育教学虽然在客观条件上存在着一些不足，但是，教师应充分利用自身的优势，根据小学生的特点来开展体育教学，促使学生对体育运动产生浓厚兴趣，并逐渐养成良好的体育意识，从而使得小学体育教学效果得以不断提升。

参考文献：

[1]曹小军.浅析体育课堂教学中师生互动的策略[J].学周刊，2011（29）.

[2]陈建伟.新课程理念下小学体育互动教学的策略[J].科学大众，2006（10）.