会计专业大学生理财能力提升路径探析

摘要：会计专业是财经院校专业的核心专业之一，但是，对于会计专业学生而言，在学习过程中却存在着严重的问题。经过调查我们发现，会计专业学生在理财方面存在概念不清晰，日常生活消费不合理，缺乏有效的消费管理能力。不仅如此，在会计专业的学科配置，課程建设方面以及实践教学等方面也存在着严重的问题。要想妥善地解决这些问题，不仅需要完善课程体系，还需要不断地开展实践教学，开辟第二课堂，让学生认识到理财能力的重要性，进而激发学生的动力，提升学生的核心竞争力。

关键词：理财能力;会计专业;大学生;课程设置;实践教学

随着“大众创业、万众创新”工作的全面部署推进，越来越多的大学生选择自主创业。但是缺乏风险意识，尤其理财能力不足，对财务风险的识别与防范意识缺失，成为大学生创业失败的重要因素之一。

一、会计专业学生理财能力调查情况

我们以某高校会计专业学生为调查对象，通过对理财知识、消费水平、消费管理、理财能力等方面进行了深入的调查，组织发放问卷203份，回收有效问卷197份，有效率97%。通过对调查数据的分析发现，高校会计专业学生的总体质量比较高，但是，对于学生自身的理财能力以及理财观念上认识不模糊，仍然需要学校针对其理财能力的培养进行有针对性地训练。

（一）概念认识不清，积极性不高

就理财而言，很多会计专业学生存在着严重的错误认识。有的学生认为，理财就是单纯的储蓄或者是投资一起基金产品，有的学生则是认为理财就是购买一些股票和期货。还有一部分学生认为自己手中的资金还达不到理财的水平，但是个人也说不出理解的底线是那些。当会计专业学生被问及，对学校开办的理财讲座感兴趣与否时，很多学生表示不感兴趣，还有一部分学生认为时间设置不合理，总体而言，高校会计专业学生对于理财的兴趣不高，积极性不强。

（二）消费管理手段缺乏，计划性不强

目前高校学生在日常生活消费中存在大量超前消费、临时消费、冲动消费的情况，通过调查发现，很多学生每天的生活费不足，需要家里额外进行支出，对于自己的生活费的安排也没有进行具体的计划，购物消费中往往是自己喜欢什么就买什么。女生在购物后有记账习惯的学生占比非常小，大部分男生没有记账的习惯。很多学生表示，多数情况下前半个月生活费很充足，到了后半月如果不向家里伸手，就很难维持生活。通过调查我们还发现，很多高校学生在消费过程中存在攀比心理，在消费过程中由于攀比心理作祟，导致出现了过度消费情况比较严重。

（三）消费支出项目多，结构不合理

对于大学生而言，在日常饮食消费外，每天消费大部分集中在了化妆品、衣服、鞋帽、通信和交通等方面。在饮食方面，生活消费占据了绝大部分，还有消费在了上网、电脑等方面，少部分消费在了娱乐方面，学习方面的占比十分少。比如，女生在饮食方面的消费比较小，但是在化妆品、服饰等方面的消费却很高。调研中发现，大学生学习方面的消费占比不到5%，存在严重不合理的情况，还有少部分学生在礼物支出方面存在着严重的消费行为。

（四）消费支出高，收入来源单一

通过调查问卷我们发现，大多数大学生的生活费都是由家长提供的，仅有一少部分学生利用假期时间勤工俭学，学生获得学校奖学金的比例很小。大学生的生活费主要来源于家长，对勤工俭学和学校设置的奖学金兴趣不高，导致大学生的经济收入十分单一。

（五）理财知识匮乏，能力提升迷茫

在调查问卷当中，让学生对自己的理财能力进行判断，绝大多数学生认为自己的理财能力一般，很多学生没有制定明确的理财计划。还有很多学生反映学校在理财方面的知识比较少，没有经过系统的理财能力培养和训练。对于理财能力的认识而言，很多学生也存在严重的认知偏差，仅有一少部分学生认为理财能力很重要。除了学生自身认识方面存在问题之外，学校在理财方面的课程设置也存在严重的不合理情况，学校很少开设理财方面的课程训练，导致学生的理念能力低下，对理财的认识存在严重偏差。

二、提高学生综合能力需要从教育改革做起

第一，思想改革。教育行为取决于教育思想，高校在开展教育的时候需要思考的是长久的教育发展，一般都会以学校的发展为出发点来考虑人才的培养，这样的结果就导致了学校只注重学生的学习成绩，而不是综合素质养成。所以，就导致了在输出人才时出现“高分低能”的情况，导致高校所培养的人才不具有很高的综合能力，很难胜任复杂的本职工作，用人单位在录取毕业生之后会进行一段时间的培养，大部分学生参加工作之后都会觉得自己之前学的东西很多无用。因此，会计专业的学生想要提高综合能力就需要进行思想改革，学校需要重新思考培养人才的目标和方向，以社会的需求去培养人才，成为真正的技术技能型人才。高校在培养学生的过程中，需要以学生的发展以及社会的需求为基本目标，让学生成为社会所需要的人才。

第二，目标改革。教育有多种目标，会计专业学生的目标大部分都是为了一份稳定工作，而学校开设会计专业、培养会计人才，其一是为了满足学生求学的需求，其二是为了社会的需求，大部分高校一般都是按部就班的进行人才培养，一直按照传统教育经验前进，老师根据自己的理念以及经验去培养人才，输送人才。但是由于社会的不断发展、经济市场的不断变化，以往的会计人才培养已经不再适合现在的社会需求，这就需要学校设立更高培养人才目标，将目标定位为培养高端专业人才，改变人才培养目标可以极大程度的提高学生综合能力。在学校的重视下，会计专业要丰富学生的实训活动，也要建设完善的实训基地，这样便于学生将知识变成专业技能，有效提高学生专业能力。此外，教育目标的改革，能够让学生明确自己参加会计教学活动的目的，可以培养学生的职业意识和职业素养，在教学活动中会逐渐思考遇到问题应该怎样独立解决，这样在工作时遇到问题也不会茫然而手足无措，可以最大程度的提高学生综合能力培养。

学校只有正确树立教育目标以及思想，才能够更好的让学生形成理财思路，对自己未来的工作形成帮助。

三、会计专业学生理财能力不足原因分析

（一）学生个人方面

学生对理财意识淡薄，認识上存在误区。我们通过调查问卷发现，很多学生对于理财的认识简单地停留在“钱生钱”的阶段，认为自己手中的几千块的生活费，还没有到理财的地步。不仅如此，由于受到了传统思想的影响，如果大学生在校期间做一些小生意，无论是家长还是教师，都认为学生是“不务正业”。在传统的认知当中，大学生的首要任务就是学习，只有具备了扎实的专业知识，才能提升个人的综合能力，才能有效地实现就业。

（二）家庭社会方面

学生受到家庭的影响比较大，由于家庭中缺乏必要的理财理念，导致学生对理财的认识不充分。因为很多家庭都是工薪家庭，还有一部分是来自农村，家庭的经济条件一般，在满足家庭日常的消费之外，没有过多的财富积累，进而导致了学生对理财动力比较缺乏。

（三）学校方面

对于学校而言，在理财方面的设置也存在着不合理，主要表现为理财

四、提高会计专业大学生理财能力的对策

（一）树立正确的理财观念

项目研究团队所属院校与 20 余家会计师事务所等财税咨询服务公司建立了良好的校企合作关系，从中调查获取相关的大学生相关财务数据分析研究，会计专业学生作为未来从事经济管理和投资理财的专业人才，学校需要引导学生对理财有一个清晰的认知和理解，并积极投入到实践当中去。首先，要树立正确的理财认知，让学生认识到理财的作用和重要性。其次，要结合学生的实际生活，让理财教育融入到学生的实际生活当中，让理财教育更具有针对性。最后，要为学生分享一下成功的案例，以此来激发学生的积极性和主动性。

大学生在学校需要遵守量入为出的消费原则。在花钱时不能一味的攀比追求高档次，更多的是需要考虑自己的承受能力以及物品的性价比。尤其是会计专业的学生，在大学时期就需要学会主动理财，并培养良好的理财意识，还需要积累一些基本的理财常识。对于大部分学生而言，在大学时期都没有收入，在大学时期培养财商只是一种演练，更主要的是在日常生活中形成好的理财观念。

（二）完善理论课程设置体系

大学阶段是学生学习的重要阶段，大学期间的教育培养尤为重要。对于会计专业的教育而言，要在经济管理和财务管理的基础上增加一下理财方面的课程，比如，添加一下关于个人理财方面的知识，引导学生设立个人账户，对自己的资金进行有效的管理，用实践增加学生的理财经验。

（三）丰富专业教育的实践环节

在教授学生理论知识的同时，还要引导学生积极投入到实践当中去，学校可以开展一些关于投资理财方面的课程，适当地增加学时。除此之外，学校还需要积极地为学生开设实习的机会，让学生到银行，投资理财机构进行实习，让学生在实习的过程中加深对理论知识的认知和理解，感受理财的重要性，为日后步入工作岗位奠定坚实的基础。

（四）举办理财类课外活动

通过课外时间举办理财类活动，如模拟操盘、理财计划等比赛，一方面能够让学生的财会知识得到巩固，加深印象;另一方面能够鼓励学生考取会计相关的证书。学校可以鼓励学生举办财会社团，在社团内学生可以交流学习知识以及考试经验等。学校也需要通过校园网、公众号等方式进行宣传，让学生都形成健康的理财意识。会计专业学生的理财能力是未来工作中的核心竞争力，只有通过良好的理财教育和大量的实践活动，才能够帮助学生提高专业能力，培养学生的专业素质和就业竞争力。

此外，在寒暑假时，学生可以进行企业实习，这样学生可以对自己的职业岗位和职业要求更加具象地认知，而且相比于其他学生会有更多的工作经验和阅历，已使学生在毕业后很好的转换身份，快速地对接职场岗位。

结语：

总而言之，对于会计专业学生而言，不仅要具备扎实的理论经验，还需要具备丰富的实践经验。但是，要想获得丰富的实践经验，就需要从个人的理财入手，正确认识理财的重要性和作用，积极投入到个人理财当中，提高自己的实践经验，提升自己的专业能力与核心竞争力，为日后的工作打下良好的基础。

参考文献：

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基金项目：本文系2018年山东省高等学校人文社会科学研究计划项目“基于“风险防范”的大学生创业财务管理问题研究”（项目编号：J18RB084）的部分研究成果。

作者简介：

张卫东（1969年01月-），男，汉族，山东济南人，济南职业学院，教授，研究方向为公司理财与税务管理