浅论政治学与行政学专业建设的主要目标

摘要：伴随素质化教学理念的深入推广，高校涌现出新型的专业项目，以政治内容作为基础衍生出的政治学专业和行政学专业，其日后的发展方向主要分为继续理论深造或是进行社会就业。目前在培养政治学和行政学人才的过程中存在一定的问题，致使其和社会发展相互脱节，所以，在发展政治学与行政学专业建设的过程中，需要增强学生理论和实践的融合能力。

关键词：政治学与行政学;建设目标;发展措施

引言

政治学和行政学专业作为政治学科的基层分属，其在现代化教育体系中发挥着重要作用，随着哲学社会科学领域的不断发展，从政治学理论中分离出政治学和行政学专业，同时和行政学、管理学等专业进行有效融合，形成具有理论和实践并重的学科属性。针对此类专业的未来就业方向，提出相应的人才培养目标。

1、分析政治学与行政学的专业建设目标

政治学和行政学专业在构建整体目标是，需要遵循“适量规模、结构优化、提升质量、形成特色”的发展思路，依照高校本科的教学规律，重点培养学生的专业技能，增强学校社会的“双主体”办学模式，对专业招收条件进行不断改革，展现专业特色，提升教学质量和人才培养质量。

1.1专业人才的培养目标

高校依据社会发展需求，对于政治学和行政学专业给予明确的定位方向，以培养学生形成现代化的政治思维理念，增强学生对国家基本政治制度和政府运作模式、治理方法的能力。使其可以了解现代政务和行政管理专业，具备优良的理论素质，可以针对实际问题提出解决方法，可以胜任党政机关、新闻出版社、事业单位等部门的教学科研行政管理工作，或是政策宣传工作。成为具备政治理论素质和行政治理能力的应用型复合人才。

1.2课程体系的建设目标

在教学研究的过程中，需要对政治学和行政学的人才数量要求进行调查研究，依照素质人才的培养目标，通过对教育教学内容进行分析，以便对教学内容进行重新构建，制定出满足专业人才培养目标的系统化课程体，课程体系的建设目标在于以下几点，首先，对于专业内必须的基础理论知识进行系统覆盖，其次，凸显实践能力在课程体系的中心位置。最后，有助于培养学生的思想道德，提高学生的人格情商等综合素质。

依据课程体系的建设目标，政治学和行政学专业对学生提出以下几点培养要求，学生需要对政治学和行政学的基础理论知识进行全面掌控，特别是中外政治思想和文化的核心要点，具有优良的现代化政治思想意识，对于中外政治制度和现代中国政府的运作方式进行全面掌握，熟悉党和国家的思想路线，政策方针，行政管理等方面的法规。熟悉机关部门、事业单位的机构设置，以及行政工作流程，学生需要具备写作能力、进行电子办公等基础性的能力。具有良好的政治素养，以及理论分析能力，可以运用现代政治学与行政学的理论知识进行政策分析，具有从事政治学与行政学教育和研究工作的能力。

1.3师资团队的建设目标

政治学和行政学的专业教师团队的建设思想，明确师资为本的办学理念，依照增加交流培养次数、引进外来人才的方式，扩大师资队伍的建设力度，以重点学科的建设作为基础，引进具有高水平的教师进行教学，以中年轻教师的培养为重点，对师资力量进行优化整合，稳定教师团队，挖掘教师的潜力。全面推動政治学专业教师团队的良好发展。

首先，需要积极引进高水平的教师，提高本专业的教学质量，促使教师资源的提高推动首政治学与行政学专业的学科建设得到突破性发展。其次，重点培养中青年的新型师资力量，因为中青年教师在政治学与行政学专业的教师占据一定的比例，其教学质量直接关系到本专业的发展效果。最后，需要对师资力量进行整合，一方面，政治学与行政学专业在课程设置方面要突破院系之间的壁垒，把学生的发展需求作为核心，聘请相关的专家进行教育教学。另一方面，在本科教学中贯彻落实导师制。

1.4教学研发的建设目标

评价作为教学工作的重要环节，作为引导教学工作顺利展开的导向内容。目前政治学和行政学专业的课程评价制度存在一定的问题，包括形式单调、信息反馈不及时等问题，对于教学质量的提升造成了影响，通过教学过程进行动态评价，展现“以人为本”的中心思想，对于学生的终身发展进行关注。现在，政治学和行政学专业的基础课程比较倾向于理论内容，缺少实践应用课程。在传统的教学过程中主要采用结果性评价的方式，期末考试的分数占比较大，所有学生在学习过程中出现目标不明，课程体系不清晰、学习主动性较弱等问题，在建设专业教学的过程中，以“立足中心，转变思路，创新教法"为主要目标，构建政治学与行政学专业完备的过程性评价体系。通过对教学方法进行创新，创新教学过程中的评价机制和反馈机制，过程性评价教学的重点在于，教师对学生的考评意见反馈。所以在专业教学的研发过程中，教师需要积极创新教学方法，根据本专业的理论性和实践性需求，创新过程性评价的方式。

1.5社会服务能力的建设目标

高校需要积极倡导教师和学生开展多项社会和公益服务，逐渐形成教学、产业、研究为一体的新格局。政治学和行政学专业需要采取多样化的形式，教师通过到基层政府、事业单位或社会组织进行交流学习。同时增强高校、政治、企业、以及社会组织之间的合作，为相关组织提供咨询服务和职业资格证书培训。除此之外。除此之外，在市场运作机制下，探寻多样式的学生创业机制，以专业理论教学为基础，通过提升学生的实践技能。加强其应届毕业生和行政、企事业单位的良好对接。

结束语

综上所述，通过确定多维发展的培养目标，构建政治学和行政学专业的建设目标，实现学生培养目标，和社会人才的发展需求有效对接，向社会输送兼具理论素质和实践能力的复合型人才。

参考文献：

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[2]吴丹，薛剑符.政治学与行政学专业发展中的行政职业能力实训研究[J].理论观察，2014（03）：38-39.

[3]李桂英.政治学与行政学专业应用型本科人才培养模式的构建[J].长春大学学报，2011（02）：95-98.

作者简介：魏艳芝，1985年10月出生，女，辽宁抚顺人，满，本科（学士学位）讲师，研究方向：政治学与行政学。