如何在中职美术教学中培养学生的核心素养

赵瑶瑶

【摘要】随着社会的不断发展和进步，越来越多的人开始重视美术教育。美术作为一门艺术课程，其不仅能引导学生深入学习和美术相关的知识，还能在一定程度上提升学生的艺术修养，从而滋养学生的灵魂，使他们发现美术学习的趣味所在。在本文中，笔者将以中职美术课程为例，浅议教师可通过培养学生的绘画能力、审美能力等培养学生的美术核心素养。

【关键词】中职美术 核心素养 绘画能力 审美能力

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.072

近些年，中职学校的教学工作受到了社会各界人士的广泛关注，他们不仅关注教师开展教学工作的过程，还关注学生所受教育的变化。在全力推行素质教育的当今时代，教育相关部门倡导教师不仅要重视课本知识的教学工作，还应该着力培养学生的核心素养，使学生真正能在学习过程中有所收获，并且能将其在课堂中所学的知识运用于实际生活中。在本文中，笔者将重点论述培养中职学生美术核心素养的具体措施。

一、教师应培养学生的绘画能力

谈及美术课程，很多教师都会由此联想到绘画，当然绘画是美术教学过程中的重难点内容，也是学生学习美术课程的最佳表现形式，在教学美术的过程中，每一位教师都应该重视学生绘画能力的提高。在教学中职美术的过程中，我们不难发现很多学生都会在教师的引导下饶有兴趣地学习美术，这为教师教学工作的开展提供了基础铺垫，其能促进教师高效地教学美术。但纵观中职美术教学过程，我们可以发现很多教师都不重视学生核心素养的培养。在新时代的教学环境中，核心素养并不是一个陌生的概念，其已成为教学领域的一大热门词汇，并且如何高效地培养学生的核心素养也成为了教师们热议的话题。

培养学生的核心素养渐渐成为了教师们必须重点完成的一大教学任务，同时也成为了衡量教师课堂教学是否有效的重要参考因素，只有学生在学习的过程中提高其美术核心素养，才能说明他们在课堂学习中有所收获。学生作为教师的重点培养对象，只有学生能在课堂学习中提升其个人素养才能说明课堂教学有一定的效果，因此每一位教师都应该重视学生核心素养的培养。虽然在实际的教学过程中部分教师也能认识到培养学生核心素养的重要性，但这部分教师却可能一直没有掌握优良的方法培养学生的核心素养。每一学科都有其对应的核心素养，要想培养学生的核心素养，教师则应该透彻地理解所对应学科核心素养的概念和内涵。就中职美术课程而言，其指的是学生在美术领域的绘画能力以及对美术作品的鉴赏能力等多方面的综合素养。根据美术课程的特点，笔者建议教师可以在培养学生绘画能力的过程中培养学生的核心素养，使学生能通过自己的努力，创作出优质的美术作品。

众所周知，绘画能力并不是与生俱来的，而是可以通过后天的努力形成的。在学习美术的过程中，培养学生绘画能力的重要性不言而喻，只有学生具备一定的绘画能力，他们才能基于自己对世间万物的认知绘画出具有艺术价值的作品。当然每一位教师都需要明晓的是，学生的绘画能力并不能在短期内提高，而需要在长期的绘画练习中逐渐形成，这就要求教师应为学生提供绘画的时间和机会，使学生能在教师的引导下徜徉在绘画的世界中。绘画是一个表达绘画者内心真实想法以及描绘世间万物的过程，在绘画的过程中学生们都应该感受到学习美术的快乐。基于此，笔者建议教师应鼓励学生变换其绘画方式，即学生不仅可以完成室内绘画任务，还可以完成室外绘画任务，即室外写生。在进行室外写生的过程中，学生更能放松身心地融入自然界，这样才能保证学生所绘画的作品具有一定的真实性，同时才能促进学生对绘画以及美术课程有更为深刻的认识，从而渐渐培养学生的核心素养。

二、教师应培养学生的审美能力

美术是一门教学范围较广的课程，在教学美术的过程中，教师不仅要引导学生提高其绘画能力，还应该引导学生提高其审美能力。并且基于培养学生核心素养的角度来看，只有学生能通过自己的方式欣赏美术作品，才说明他们已进入美术学习的状态，同时才能促进学生在学习美术的道路上走得更久更远。然而在实际的教学过程中，笔者发现很多教师都过于重视学生绘画能力的培养，而忽视学生审美能力的培养，这在中职美术教学领域是一个十分常见的现象。

从客观的角度来看，之所以产生这样的现象是因为很多教师并没有认识到培养学生审美能力的重要性以及其和美术学科核心素养的关联性。从美术的角度来看，审美能力是学生在欣赏美术作品的过程中所表现出的一种对作品的观察能力以及欣赏能力的综合。只有培养学生的审美能力，才能在一定程度上促进学生站在专业的角度欣赏美术作品，从而促进学生提高其艺术修养。当然要想培养学生的审美能力，教师则应该给学生传授一些欣赏美术作品的方法，使学生认识到欣赏美术作品是一个有方法可循的过程。同时也能促进学生明晓欣赏的方向以及欣赏的原则，这样才能避免学生采用一些无效的方式欣赏美术作品。为了丰富学生的美术学习视野，教师还可以为学生提供一些较为经典的美术作品，在学生欣赏这类作品的过程中，不仅能提高他们的审美能力，还能学习著名美术家绘画的方法。

三、教师可在美术课堂上教学手工内容

在上文中，笔者已简要阐述了美术这门课程的丰富性，然而在实际的教学过程中，笔者发现很多教师都会完全基于绘画或畫作进行教学，而忽视了其他美术教学内容。随着新课程改革工作的不断推进和深化，教育相关部门倡导美术教师应增加美术教学内容，即教师可在课堂教学中融入手工内容，这样便能扩展美术教学范围，使学生接触到一个更为广阔的美术学习世界。美术本是一门表现美以及展现美的课程，在教学美术的过程中融入手工内容，能让学生体会到美术课程与实际生活的关联性以及在生活中的具体体现。虽然很多手工内容都较为简单，但是基于美术课程教学手工内容能促进学生基于美学价值制作手工作品，这样才能提高学生运用美术知识的能力，从而培养学生的美术核心素养，使学生能基于自己对美术课程的认识在美术领域有所创造。

参考文献

[1]王志平.中职美术学科绘画技能提高的途径和方法[J].湖南民族职业学院学报，2013，000（A01）：86-89.

[2]金佳.论中职美术教学中学生审美能力的培养[J].现代阅读（教育版），2012（15）：56.