提高小学音乐教学有效性的策略

袁静

【摘要】随着社会的不断发展和进步，教育相关部门越发重视学生的全面发展，即教师不仅要重视文化学科的教学工作，还应该有计划地培养学生的艺术修养。在本文中，笔者将以小学音乐学科为例，浅议教师提高课堂教学有效性的策略。

【关键词】小学 音乐教学 有效性

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.174

在全面推行素质教育的教学环境中，学生所学的科目有所增加，不仅有文化学科，还包括相关的艺术学科，例如音乐和美术等。为了全面培养学生的艺术品位，小学都开设有音乐这门学科，并且一个班级每周至少安排一节音乐课。在教学音乐的过程中，每一位音乐教师都应该尽可能地培养教学的有效性，确保能为学生营造一个高效的音乐课堂，这样学生才能在教师的引导下学有所获。当然要想构建高效的音乐课堂，教师应该采用一些优质的教学方法和教学设备，这样才能促进学生激发学习音乐的兴趣，从而保证学生能积极地紧跟教师的授课步伐。

一、教师应给学生讲解音乐知识

和文化学科相同的是，音乐是一门教学内容丰富且教学范围广泛的学科，在教学音乐的过程中，每一位教师都应该有计划地扩展学生的学习视野，使学生能增长音乐方面的见识，这样才能进一步培养学生的音乐核心素养。无论学习任何学科，学生都应该积极地掌握与之相关的知识，这样才能促进学生形成对这一学科的深刻认识，同时为学生的课堂学习提供基础铺垫以便构建高效课堂，音乐学科也不例外。在教学小学音乐的过程中，教师应积极地为学生讲解音乐专业知识，使学生能在教师的引导下简单地了解音乐学科，当然教师还可以给学生讲解音乐学科的背景知识，以便促进学生提高学习音乐的兴趣。

二、教师应借助于“歌星效应”

在音乐事业蓬勃发展的当今时代，我们国家涌现了大量著名的音乐家和歌手，很多学生都有其喜爱的歌星，这主要体现在学生会热衷于欣赏他们喜爱的歌星的相关歌曲，因此，教师可以借助“歌星效应”激发学生学习音乐的兴趣。虽然音乐作为一门艺术学科具有一定的趣味性，但笔者发现很多学生都缺乏学习音乐的兴趣，这主要体现在很多学生都以随意的态度对待音乐学习，并且绝大多数学生都认为音乐是一门较为无趣的学科。从教学的角度来看，学生对待学习的兴趣是教师开展教学工作的基本保障，其能在一定程度上决定课堂教学是否处于有效的状态之中，只有学生对音乐学科有较浓的兴趣，他们才能倾注自己的时间和精力于学习中，倘若学生缺乏学习音乐的兴趣，无论教师采用何种方式都难以提高课堂教学效率。这就要求教师可以给学生讲解一些他们感兴趣的歌星的故事，使得学生在聆听故事的过程中产生学习音乐的兴趣，并且“歌星效应”还能激发学生学习音乐的斗志，为了向所喜爱的歌星看齐，很多学生都会积极地融入音乐学习，从而使音乐课堂处于有效的状态。

三、教师应培养学生的审美能力

在上文中，笔者简要阐述了音乐是一门教学内容丰富的学科，在教学音乐的过程中，每一位教师都应该尽可能地培养学生的音乐审美能力，也就是说，教师应引导学生站在专业的角度欣赏音乐，并基于自己的认知结构感悟音乐，这样才能体现音乐教学的乐趣所在。然而在实际的教学过程中，笔者发现很多教师都不重视学生审美能力的培养，很多教师都认为小学阶段引导学生欣赏音乐为时过早，笔者不认同这种说法，相反笔者认为小学正是学生感知音乐和欣赏音乐的最佳时期，音乐教师应该抓住这一特殊时期。只有学生具备一定的欣赏能力，他们才能体会到音乐的魅力所在，才能由衷地体会到学习音乐的乐趣。这就要求教师应尽可能地为学生提供音乐作品，并给予学生一定的时间进行欣赏。虽然音乐作品非常多，但教师的选择不能盲目，相反教师应给学生提供一些学生感兴趣且较为简单的音乐作品，如若教师给学生提供一些较为无趣的音乐作品，不仅会削减学生的学习兴趣，还会在一定程度上影响正常的教学秩序。

四、教师应培养学生的歌唱能力

众所周知，唱歌是学习音乐的表现形式之一，通过学生的唱歌情况，教师可以了解学生的音乐水平以及在学习音乐的过程中存在的不足。在教学音乐的过程中，虽然很多教师都能认识到培养学生歌唱能力的重要性，但由于其所采用的方法不够妥当，导致其培养效果并不理想。针对这种情况，音乐教师应该有计划地给学生讲解唱歌的方法，使学生能依循正确的方法进行歌唱，这样才能在一定程度上提高学生唱歌的专业性，从而使整个音乐课堂都处于有效的状态之中。

五、教师可在班上组织亲子歌唱活动

小学生年龄尚小，很多学生都热衷于参加活动，因此教师可以在班上组织亲子歌唱活动。亲子歌唱活动能有效地吸引学生学习音乐的注意力，同时还能活跃音乐学习的气氛。一般来说，家长很重视学生文化学科的学习情况，而忽视了艺术学科的学习，有些家长甚至认为学生没有必要学习艺术学科，这种想法是不对的，只有学生加强艺术学科学习，才能取得全面的发展。因此，在班上组织亲子歌唱活动能引导家长认识到艺术学科的重要性，这样家长才能尽自己最大的努力协助教师监督学生学习音乐。由于很多家长终日忙于工作，因此他们陪伴孩子的时间少之又少，通过亲子活动，很多家长都能由此重视陪伴孩子的重要性，从而增加家长和孩子之间的凝聚力。当然要想使活动能圆满地进行，教师应先精心设计活动的细节以及提前准备好活动的相关事宜，为了激发家长和孩子的活动激情，教师可以将此项活动设计为竞赛的形式，为了在活动中取胜，很多家长和学生都会认真对待，并尽自己最大的努力在活动中赛出展现自己的风采。活动结束后，教师应适当地奖励获胜的小组，這样才能鞭策更多的小组不断努力。

音乐是学生成长过程中不可或缺的一门学科，在教学小学音乐的过程中，每一位教师都应该采用优质的方法，这样才能促进学生能基于高效课堂学习，以便学生能学有所获。

参考文献

[1]祝可可.对小学音乐欣赏教学的探究[J].新课程学习（上），2014（10）.

[2]李婷.浅谈小学音乐教学中歌唱习惯能力的提升[J].读天下（综合），2017（021）.