互联网背景下高职学生管理工作探讨

冯汝忠

【摘要】在互联网时代，各行各业都在积极利用互联网改革与创新，取得了非常理想的发展成果。高职学校学生管理工作十分复杂，管理效果的提升一直备受关注。高职学校也应该借助互联网的东风改革创新学生管理工作，以最大限度提高学生管理工作的效率和质量，为学生的健康全面发展奠基。文章以高职学校学生管理工作的现状为出发点，探讨了互联网背景下高职学生管理工作的开展意义与创新策略，以供参考。

【关键词】互联网;高职学生;管理工作

在互联网时代下，社会的发展趋势与以往有了较大不用，高职学校应该加强对符合时代发展优秀人才的培养。而在对优秀人才的培养过程中，对学生的管理十分重要。在具体管理中，应利用互联网的优势，创新管理的思维方式和管理手段，以不断完善高职学生管理工作中的不足，提高学生管理的质量。

一、高职学校学生管理工作的现状

随着时代的不断发展，高职学校的教育越来越受重视，也就是在此种教育背景下，高职学校在学生管理工作中取得了较大的进步，但依然有较大的进步空间。互联网与高职学生管理工作的结合，能够为学生管理工作的开展提供更多支持，且能够为学校其他工作的开展提供更多便利。

1、学校监管力度不足

在高职学校管理过程中，各学校都会依据学校与学生的实际情况，制定具体的学生管理标准，但在具体实施中，很多管理人员未真正做到以标准执行。学生在进入高职校园之后，将会有很长时间要在这里学习和生活，学校应该关注对良好、安全、安静学校生活环境的构建。因此，学校只有科学制定规章制度并有效落实，才可以强化学校的监管力度。

2、学生自觉性不足

高职学校学生管理工作的开展中，涉及到了管理者和学生，学生的积极配合十分重要。但学生在初进入高职学校之时，由于刚从繁重学习生活中走出来，以及从父母的束缚中走出来，所以初期会更为自由散漫一些，参与学生管理工作的积极性不高，影响了管理工作的开展效果。

3、学生就业满意度不高

目前，部分高职学生在毕业之后，由于自身所学到知识较少，对于自己未来职业的思考又不太契合实际，所以在就业时会出现工资、公司规模等不满意的问题，在个人难以获得满意工作时，并不会去考虑个人存在怎样的问题，而是将责任全部归结为学校。会出现一系列不当的言行，如在网络、校园网等攻击学校，这些都会增加学生管理工作的开展难度。

二、互联网背景下高职学生管理工作开展的创新策略

1、更新学生管理工作的理念

在对高职学生管理的过程中，就业是学生非常关注的一个问题，只有对该问题进行有效解决，才可以强化学生管理工作的开展效果。为此，学校管理者应转变管理工作的理念，由以管理者为中心的理念向以学生发展为中心的理念转变，这样在具体管理之中，才可以利用網络的综合大数据分析功能，利用学生给出的就业信息资源，对各行业的就业率进行下有效模拟，在从中分析学生存在的不足之处，引导学生在优化不足的过程中，提升对学生管理工作的开展效果。

2、构建主题校园网络文化

在利用互联网开展学生管理工作时，校园网络文化的构建十分必要，学校应该积极主动进入对主题校园网络文化的有效构建中，以更好满足学生的管理特点和需求。在主题校园网络文化的构建中，学校应该利用学生的课余时间，举办与校园发展目标一致的各类主题活动，并在校园网络平台之中推行，在论坛管理者和学生的共同合作之下，良好校园网络环境会得到有效构建，可以让学生对校园的认可度不断提高，这就为学生管理工作质量的持续提高奠定了良好基础。

3、注重学生管理队伍的有效构建

互联网背景下高职学生管理工作的开展过程中，需要重视管理队伍的有效构建。具体来说，可以从两方面入手：第一，高职学校学生管理者应具有持续利用网络学习的意识，丰富自身的管理知识与提高个人的网络化技能，为互联网背景下高职学生管理工作的开展奠基。比如管理者在对公众号独立运营中，在个人的网络化技能得以提高之时，就能够直接以公众号进入与学生的双向交流中，可以对学生的心理动态准确了解，同时，也可以与家长进行双向交流，及时将自己发现的学生问题反馈给家长，传授家长在面对孩子不同心理状态时应该如何科学引导，将更多有助于学生发展的正面信息进行传递，为学生的学习和成长提供支持。第二，学生管理工作者要做好与学生的平等交流，高职院校学生已经是成年人，且心智成熟，对于生活中事件已经有了自己独立的看法，且自尊心较强，这些都要求管理者管理工作的开展中，必须要注意方式方法，尤其是要善于站在学生的角度分析问题，并以学生喜欢的方式与学生建立和谐的师生关系，如电影、游戏等，这对于学生管理工作质量的提高十分重要。

4、构建学生管理工作的微体系

在互联网时代，学生管理工作的开展过程中，应该注重对微体系的构建，即以学校、院系、班级为体系的管理体系。在微管理体系构建之后，学校可以将校园热点话题以微媒介进行发布，并为学生提供能够发声的校园网络平台，通过对学生发声内容的了解与引导，帮助学生构建正确的价值观，实现学生正确价值观和社会观的构建。由此可见，在微体系的构建之下，学校和教师都可以进入对学生在媒介平台言论的了解与干预中，可以提高学生管理工作的质量，为学生今后在社会中更好地发展奠基。

【结语】

综上所述，在网络时代背景下，既增加了高职学生管理工作的难度，也为高职学生管理工作的开展提供了有利契机，高职学生管理工作者，应该转变传统的学生管理思想和思维，以顺应学生和时代发展的方式和策略，对学生监督与约束，更好地提高学生管理工作的开展质量。

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