试分析互联网环境下党校汉语言生态化教学策略

王明强

摘要：互联网时代背景下，人们获取信息的途径逐步趋向多元化，并有效满足了人们多元化的精神文化需求。此外，人们的思想价值体系会受到诸多外在文化、思想因素的冲击。党校汉语言文化教学工作应该紧密结合互联网时代背景，逐步创新与优化教学理念，积极推行生态化教学模式。本文结合教学实践，提出了相应的党校汉语言生态教学策略。望能够起到抛砖引玉作用。

关键词：互联网环境;党校汉语言专业;生态化教学

互联网时代背景下，将汉语言教学活动与互联网技术相融合成为汉语言文学教学专业的重要性改革。在互联网技术与党校汉语言生态化教学相融合过程中，存在着诸多问题。因传统教学模式与互联网教学环境融合性差等因素，导致党校汉语言文学教学成效受到较大程度的影响。以下内容分析了影响党校汉语生态化教学的主要因素，并提出了相应的党校汉语言生态化教学策略。

1互联网环境下影响党校汉语言生态化教学质量的原因

1.1教学模式缺乏创新性

从目前情况來看，党校在培训党员领导干部汉语言文学教学中仍然延续着过往传统的培训模式。因课堂内容量较大，有些党员领导干部忙于记录，未深入理解与消化汉语言文学知识，影响到课堂学习效率，并违背了党校汉语言文学培训本意。尤其，随着市场竞争压力的逐步增加，对于党员干部而言，语言学习与运用能力直接影响到党员干部的综合素养。只有不断创新教学模式，积极运用互联网技术，方可以满足党员干部多元化的汉语言文学需求。在现实中，有些教学工作者未将多媒体、微课等先进的教学方式应用到日常教学环节，无法激发出学员的学习兴趣，且学员整体的学习积极性不高，最终影响到汉语言文学教学成效。

1.2教学观念缺乏科学合理性

在生态化教学理念下，教学工作者在组织教学活动时，需要遵循生态定位原理，优化教学环境，防止教学活动各主体定位错误影响到教学成效。然而，从目前情况来看，因教师综合素养在欠佳，在党校汉语言文学专业生态化教学环节，出现多个角色共同占有一个生态位的情况，发生师生关系错位问题，影响到学员学习兴趣以及最终的教学成效。

信息化教学模式成为目前汉语言文学专业常见的教学模式。若教师与学员在观念方面存在出入，会直接影响到教师与学员角色的融入，并阻碍到生态化教学活动顺利进行。尽管互联网技术为党校汉语言文学教学工作提供了丰富的教学资源，优化了教学方式方法，更新了教学手段，但是在实际教学环节，教学工作者也应该突出以学员为本，结合学员实际情况，合理配置教学资源，有效调整教学方案，以此提高教学活动与教学方式间的匹配性，推动生态化教学有序开展。

1.3信息化技术运用质量欠佳

信息化时代背景下，尽管教师充分认识到汉语言文学信息化教学的重要性，但是在实际教学环节，信息化技术整体的运用质量欠佳。有些党校的汉语言文学专业教学工作者形成了一定的思维定势，缺乏创新力，导致信息化教学方式在实际应用环节阻碍重重。尤其，对于一些年龄较大的教学工作者而言，在使用信息化生态教学方式时，一旦应用效果与其预期不相匹配，极易放弃先进的信息化生态教学模式。

2互联网环境下党校汉语言生态化教学策略

2.1有效培养学员自主学习能力

在党校汉语言教学中，教学工作者应该充分发挥出网络平台优势，借助网络教学平台，有效培养学员的自主学习能力。通过将教学内容以微课视频形式呈现出来，引导着学员自主学习，培养学员的自主学习能力。在反复观看微课视频过程中，学员可以借助互联网技术有效搜集所需资料，整合信息资源，以此加深对新知识的理解。此外，在线上交流环节，学员可以就所学习的内容展开积极互动与交流，向别人的学员展示自己的学习成果，同时教师要及时解答学员的疑惑，帮助学员加深对新知识的理解。

2.2优化课堂结构

高质量党校汉语言文学教学，可以从整体上提高党员领导干部的文学素养，更好的满足本地区社会经济与文化的良性发展新时期。教师应不断优化汉语言文学课程体系，结合本地区社会经济发展状况有效提高汉语言文学课程占比。此外。将本地区特色文化高效的融入到汉语言文学教学中，丰富教学内容，实现优秀文化的传承。从整体上提高党员领导干部文学素养。

2.3培养领导干部创新思维

在党校汉语文教学中，培养领导干部的创新思维是此项培训活动的重难点。通过培养党员领导干部的创新思维，有助于帮助党员领导干部结合所学的知识有效指导日常实践，拓宽汉语言文学广度与深度，进而提高日常工作实践成效。汉语言文学具有着良好的激发与促进作用，可以从整体上提高党员领导干部的创新思维能力。我国汉语言文学历史悠久，具有着浓厚的人文特征，且逐步延伸到多个领域。党校教师通过有意识、针对性地培养党员干部的创新意识，可以激励着党员干部深度挖掘汉语言文学价值，并不断提高遣词造句能力。

2.4优化教育理念

在党校汉语言文学培训中，教师要不断创新与优化教育理念，借助互联网技术汲取新知识，完善自身的知识体系。在实际教学中，教师要注重理论与实践相结合，全面提高领导干部的创新能力，帮助党员领导干部树立正确的价值体系，全面提高党员领导干部文学素养，激励着党员干部将所学习到的汉语言文学知识高效的应用到日常工作中，进而为本地区社会经济发展、维护社会稳定等工作贡献出也有的力量。

3结束语

总之，互联网环境下，党校汉语言文学专业教学既面临着新的发展机遇，也面临着相应的挑战。为了从整体上提高党校汉语言文学教学成效，教学工作者逐步认识到互联网技术在生态化教学中的价值。尽管如此，在实际应用中，因教师综合素养欠佳等诸多因素，导致党校汉语言文学教学质量欠佳。以上内容分析了影响党校汉语言文学员态化教学工作顺利进行的因素，并提出了相应的生态化教学策略。希望相关工作者可以从中得到一定的启发或者帮助。

参考文献：

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[2]刁艳红.探究互联网环境下汉语言生态化教学策略[J].现代交际，2020（3）：178-179.

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