小学生财经素养教育的发展策略

钟伟林

摘要：小学生将来步入社会中，不可避免的会接触到各种经济活动，因此尽早培养学生财经素养十分必要。如今，我国小学财经教育体系仍不完善，学生对经济的认识存在严重的不足，对将来的发展十分不利。本文对小学生财经教育展开了全面的分析，针对其教育现状及问题，提出了几点发展策略。

关键词：小学生;财经素养教育;发展策略

引言

目前，我国财经素养教育还不成熟，正处于探索阶段，教育活动中存在着各种缺口，需要及时进行改进。基于此，教师在坚持核心素养理念的基础上，对财经素养教育进行深入的研学和探索，挖掘和创新新型教学手段，进而提升小学生财经素养教育质量。

1.小学生财经素养教育现状

1.1财经素养教育缺乏制度保障

财经素养教育要坚持灵活性的特点，在开展财经教育的时候，不仅需要注意与其他学科的有效融合，还应加强教育内容与实际生活的联系，通过理论课程、实践活动、家庭教育等多种形式，对学生进行全方面的培养。但是，由于学校缺乏相关的教育制度，使得财经素养教育工作比较涣散，教师对该项教育的重视程度不深，学校也无法从教学评价中掌握教学情况及进展，家校合作工作未能得到有效落实，导致财经素养教育的发展止步不前[1]。

1.2财经素养教育的专业性有待提升

根据调查研究可知，很多小学学校中都缺乏一支先进的财经素养教育师资队伍。实际上，很多教师并没有受过专业的培训，对于一些财经素养教育理念的认识并不完整，导致在教学中无法为学生提供更加专业的教育服务。另外，受到专业水平的限制，教师运用的教学手段难以适应小学生的发展，同时还伴随着死板化的特征，不利于学生理解。

2.小学生财经素养教育的发展策略分析

2.1建立财经素养教育的制度保障

要想促使财经素养教育高效落实，首先应建立一套合理、完善的制度，为教学活动指明方向，提升教师的工作意识和积极性。虽然一些学校已经建立了的机制，但是从内容上来看过于笼统，只是对教学任务、教学安排进行了相应的调整，以保证教学活动的开展[2]。但是，缺乏对具体工作的安排，使得财经素养教育出现空壳化现象。因此，学校需要结合实际情况，对教育制度进行完善，对财经素养教育活动的顺利开展奠定基础。第一，制定具体的课程开展计划及学科渗透方案，要求各学科教师针对财经素养教育的渗透制定完整的教学设计，保证财经素养教育的有效落实。第二，针对校外资源合作及家校合作工作，设立明确的计划和目标，保证校内外资源的充分利用。第三，设立合理的教学评价机制，定期对各项财经素养教育工作进行考核，掌握教育情况，衡量教育质量，为后期的教学活动的改进提供依据。第四，设立激励机制，通过奖惩的方式激发教师的积极性，避免出经素养教育工作出现懈怠的现象。

2.2通过培训提升财经素养师资水平

教师是财经素养教育的直接实施者，其专业素养直接影响着教学质量，由此可见，增强师资力量也是关键的一步。首先，针对校内的教师，学校积极承担培养先进师资的责任，开展思想教育及实训活动，从思想到实践技能，对教师进行全方面的教育。另外，为实现培训形式多元化，学校可定期派遣教师外出学习，引进优秀的经验。还可以向教师提供先进的网络课程资源，教师可随时进行观看，利于各教师合理的调整工作时间和研学时间。其次，对教师进行严格的考核，了解教师的培训情况，规定教师必须通过测试才能完成培训任务，保证培训活动的有效性。最后，学校应积极招聘一些先进的教师资源，吸引财经素养教育人才，扩大本校的财经素养教育队伍，为学校股灌入新的血液。

2.3融入家庭教育活动

学校和家庭都是小学生活动的重要场所，对于教育学生都具有不可替代的作用。家庭教育更加偏向于实践，可以弥补学校财经素养教育中缺乏实践性的不足，因此开展家校合作活动十分必要[3]。教师应积极与家长建立联系，促使家长认识到财经素养教育的重要性，以便积极配合学校的工作。例如，教师可以引导家长对孩子进行经济管理教育，帮助学生提升理财意识，家长可以给孩子买一个可爱的储钱罐，然后问孩子近期有没有想买的东西，那个东西需要多少钱，教授孩子合理使用零花钱，将剩下的钱存入储钱罐中，等攒够钱之后就可以买自己想要的东西。另外，为了让孩子明白钱是怎么得来的，感受父母挣钱的不易以及自己挣钱的自豪感，父母可以让学生通过做家务的形式挣零花钱，促进学生从小明白自力更生的道理，提升学生勤俭持家的意识，树立正确财富观。

结语

总而言之，通过财经素养教育，树立学生正确经济观念，提升学生理财意识十分重要。因此，学校和教师应注重起财经素养教育，从课堂教学、实践活动、家庭教育等多个方面入手，并积极借鉴优秀的教育经验，保证教育活动的实效性。

参考文献

[1]吴建金.新形势下财经素养教育的德育渗透及实现[J].理论观察，2017（12），160.

[2]董筱婷.美国财经素养教育上升为国家战略[J].上海教育，2014（2），27-31.

[3]張男星.青少年财经素养教育标准的“中国范儿”[N].中国教育报，2017-03-02（7）.