高教在线开放（mooce）三维动画课程的建设与研究

摘  要：三维动画设计是当前高校教育的重点科目，对其在高教在线开放平台上的建设实践进行研究对于提升三维动画课程质量具备十分重要的意义与价值。本文通过对相关文献进行查阅，从课程建设目标、思路、内容三个层面对三维动画设计课程的具体建设思路进行阐述，总结了精品在线开放课程的建设思路与实践效果。希望本文能够在一定程度上提升高教在线开放平台上三维动画课程的建设质量。

关键词：高教在线开放;三维动画课程;教学设计

前言：

2019年2月13日，国务院正式发布关于印发《国家职业教育改革实施方案》的通知，要求我国现阶段在发展职业教育的过程中必须适应“互联网+职业教育”的特点，运用现代信息技术对当前的教学方法进行改进。高教在线开放属于国家级的互联网公开教育平台，对其进行研究有助于实现课程教学资源的精品开放与共享。本文从课程建设目标出发，对高教在线开放平台上三维动画课程的建设思路与内容进行研究，希望能够对线上线下混合式教学模式的发展提供有效借鉴。

一、课程建设目标

高教在线开放三维动画课程建设的总目标为：（1）满足行业岗位技能需求。三维动画课程的建设必须遵循对于动漫行业的实际调研结果以及课程时间的相关需求。以需求为导向，实施独特的案例化教学方式，进而提升学生的岗位技能水平与创新思维。（2）完善教学资源建设。完善的教学资源是促进学生学习成绩进步、岗位技能提升的必然要求，因此，相关单位必须组织有关专家与企业，结合生产实践需求，共同对授课大纲、试卷库等内容进行优化升级，进而不断提升教学质量。（3）突出课程的开放性。在线开放课程最为重要的特点就是开放性，因此，相关单位在课程内容建设完成后，应该引入现代教学手段，采取多种途径将教学内容进行开放，例如在线开放课程网站、超星课程平台、自媒体平台、公众号等，通过这种方式能够向校内的动漫设计专业学生以及社会大众实现精品课程的推广，进而提升相关学生的学习便捷性与成绩水平[1]。

二、课程建设思路

三维动画设计课程设计应该遵循以下思路进行：（1）三维动画设计应该遵循与能力为本位、以职业实践为主线的原则进行，打破传统学科課程建设的设计思路，增强课程内容与实际行业岗位能力要求的相关性，切实提升学生的就业能力。（2）三维动画课程设计应该依托三维动画软件Maya平台进行建设，根据动漫行业对于人才的需求，由浅入深提高学生在空间表现、动画制作等方面的实践能力，最终使其能够快速适应企业以及相关单位具体岗位的工作任务。（3）三维动画课程设计应该改变传统的“课堂教学+机房实践”的形式，转而强调“实践导向+案例化教学”，通过这种方式能够极大提升学生的课程学习能力，此外，学校在进行课程建设的过程中还要注意对学生的道德素质进行培养，充分建设“教、学、做”一体的工科课程教学体系[2]。

三、课程建设具体策略

（一）加强师资队伍建设

强化师资队伍建设是三维动画设计课程建设的首要举措。具体而言，相关单位应该根据对当前时代背景下动漫行业的岗位需求以及时代特点，聘请大批专家学者组成一支素质优良、教学水平与效果突出、道德水平较高的专业教学团队。在课程设计开展的过程中，学校也要组织相关教师参与先进的教学项目，特别是要鼓励青年教师参与课程的实践教学，进而增强教学团队知识水平、专业技能与现实行业需求的适应性，最终不断提升课程的教学质量[3]。

（二）完善课程体系与教学内容

相关单位应该通过以下手段不断完善课程的教学体系以及教学内容：（1）在内容选取方面。相关专家必须充分结合相关行业岗位的实际需求完成课程内容的建设，严防教学内容与时代发展脱节的现象出现。（2）在教学组织方面。相关专家应该充分结合岗位工作的实际情况，将教学流程与具体的工作过程相结合，使教学活动更加贴近实践。（3）在教学方法方面。相关单位应该充分结合实际岗位工作环境的特点，以仿真工作为具体场景。（4）在课程标准建设方面。相关单位应该以职业资格为具体依据。

（三）完善教学资源建设与拓展

相关单位应该通过以下手段完善教学资源建设与拓展：（1）课程建设专家可以遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的逻辑完成整个课程的建设活动，对教学过程中存在的重点、难点进行逐步分解。（2）课程建设团队必须同行业专家一同，在分析国家政策以及相关行业现状的基础上，完成课程标准、授课大纲、教学参考资料等教学资源的精品化建设，最终促进教学质量的提升[4]。

（四）推进课程内容开放性建设

相关单位应该通过以下手段推进课程内容开放性建设的完善：（1）相关单位应该推进教学手段与教学方法之间的有机结合，结合线上课程创建相应的线下教学互补模式。具体而言，就是根据相关行业领域的实际工作需要，将课堂面授与在线学习有机结合，切实提升学生在模型创建等方面的实践能力。（2）相关单位应该就按照开放为中心的基本思想，创建在线开放平台、超星泛雅平台、自媒体平台、大鱼号、公众号等多途径的课程内容分享方式。

结论：

纵观全文，高教在线开放三维动画课程的建设对于优质教学资源的开发与运用具备至关重要的意义，相关单位在进行该课程建设过程中，应该结合自身实际情况，立足于经济社会发展水平，充分满足相关行业企业的实际需求，打造具备示范性、辐射性的精品课程。

参考文献：

[1] 温小非，朱炯，仇培涛，等. 高等教育在线开放课程建设与共享研究及实践[J]. 大学教育，2019，000（008）：42-44.

[2] 赖亮鑫. "三维动画设计"精品在线开放课程建设实践与探索[J]. 艺术科技，2019，032（009）：24-25.

[3] 杜东绪，周秀媛. 对MOOC建设运营的借鉴与思考——以甘肃广播电视大学课程建设为例[J]. 甘肃广播电视大学学报，2019，v.29;No.133（03）：66-69.

[4] 吴蕴慧. 基于MOOC平台的在线开放课程建设[J]. 教书育人（高教论坛），2019，667（09）：78-79.

作者简介：

孟希志（1986年2月），女，湖北荆州人，硕士，主要从事三维动画教学及项目生产。