巧用“四步解题法”解政治图表类主观题

朱志学

【摘要】高中政治学科图表类主观题命题方式灵活﹑思路独特、内容丰富，注重培养学生学科素养，符合高考作为选拔性考试及素质教育的要求，倍受政治學科高考卷的青睐，本文主要从方法指引和典型示例两方面对政治图表题进行了理论探讨和实践操作，以达到帮助学生明晰解题思路，认识知识短板和解决实际问题之目的。

【关键词】四步解题法   抽象思维  本质

图表类主观题是全国高考政治学科高频题型，也是考查学生获取与解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证与探究问题的能力的一种有效载体，更是反映社会热点、传递生活信息、体现国家意志的一种重要形式。

图表题，顾名思义，以图或表为载体，其形式灵活多样，常见类型有：表格图、柱状图、扇形图、折线图等。这种题型往往结合一定时政材料，文字阅读量小，但信息量较大，设问往往环环相扣，逐层深入，注重对学生全方位能力的考查。近年来高考卷中多次出现几种类型图表的交叉、混合使用，这无疑又加大了解题的难度。因此，把握图表题的命题特点，探寻解题方法，对于让学生体验社会生活、培养思维能力、坚定政治立场等显得尤为重要。

一、方法指引

第一步，审设问。设问是试题命题意图的直接体现，带有很强的指向性和限制性。通过审清设问，我们可以明确题目要求，做到“心中有数”。具体来说，应围绕以下三个方面去分析设问：

“是什么”：常见的设问形式是让学生描述图表反映了什么经济现象、经济信息或存在的问题，这主要是考查学生将数字信息转化为文字语言的能力。

“为什么”：设问通常要求学生透过图表现象揭示问题产生的原因，这侧重考查学生分析、归纳、概括、抽象思维能力。

“怎么做”：设问往往要求学生根据图表反映的问题，提出建议或应对措施，这注重培养学生的主体参与意识、主动探究意识、发散思维能力。

第二步，看材料。阅读和分析图表材料常见的思维模型为“三看两比”。“三看”即一看标题，标题是图表的主旨，是我们答题的起笔或落笔点。二看内容，图表的内容是答案的最直接来源，也是做好图表题的关键，但不同的图表类型，分析其内容的方法也不尽相同：表格图注重分析变化趋势或差距;柱状图注重分析变化趋势或增减幅度;扇形图注重分析比重大小;曲线图注重分析变化趋势或重要转折点。三看小注，小注一般都是图表内容的补充说明，是图表题的重要组成部分，对答题往往有关键性作用，作答时需要结合小注，从而可以使答案更加全面、准确，部分图表题无小注信息，答题则无需考虑。

所谓“两比”，即横向和纵向比较。这种方法在表格型图表题中运用较多，也颇为有效。一般而言，遵循如下分析规律：横向比较差距，在于发现不同事物在变化发展过程中的差距，从而加深对事物的认识和发现更深层次的问题。纵向比较变化，一般是对同一内容的数据信息进行比较，从而了解该事物自身的变化是呈上升、下降趋势或上升、下降的幅度。

第三步，找联系。这一步是对学生的归纳概括能力的考查，更是学生综合素质的体现。通过上一步“看材料”所挖掘出来的有效信息，需要回扣教材，对其内容进行概括和提炼，找到图表材料信息与教材观点的联系、与时政即党政方针政策的联系。只有注意图表材料、教材时政观点的内在联系，将外在的现象问题上升到理论的高度，才能体现出答案的深度与准度。

第四步，写答案。图表题的答案组织，我们基本可以采用“三段论”模式（时间段、内容段、结论段）。如：图（表）反映了时间段（“从××××年到××××年”）+内容段（即分析对象，往往隐藏在标题中或为图表内容中的关键词）+结论段（“发生了什么变化”，“存在什么差异、问题”等，注意运用“三看两比”来概括结论，结论的描述往往需要进行一定升华，透过现象看本质。）

一份完整的答案不仅要求学生能熟练运用所学教材知识，整合图表信息，恰当使用时政术语，而且要求学生在答题条理、语言表述和文字书写等方面做到规范严谨，切忌犯照搬图表数据、罗列教材观点、言语啰嗦、知识性错误等问题。

二、典型示例

例题：[2020年高考全国Ⅰ卷文综38（1）]

阅读材料，完成下列各题。

材料一

解读材料一包含的经济信息。（4分）

解题思路：

审设问。第（1）小问要求学生解读材料一（曲线图）蕴含的经济信息，需要我们回答“是什么”的问题，着重考查学生“描述和阐释事物”、“调动和运用知识”的能力。

看材料。背景材料由两条曲线构成，无小注补充信息。曲线①（图表中上面一条）反映了最终消费支出对GDP增长贡献率的变化情况，读图可知，除了2017年和2019年有所下降之外，贡献率总体呈现上升趋势，所占比重大多超过50%。曲线②（图表中下面一条）反映了我国居民恩格尔系数变化情况，从2013年至2019年，该系数逐年下降。

找联系。设问和背景材料围绕我国居民消费这一关键词和社会热点话题展开，我们很自然联系到必修一教材第一单元收入与消费的相关知识点。最终消费支出对GDP增长贡献率总体呈现上升趋势，这揭示了消费是我国经济增长的重要动力;恩格尔系数是指居民家庭消费中食品支出占消费总支出的比重，是反映消费结构和消费水平的重要指标。我国居民恩格尔系数逐年下降，则反映了我国居民消费结构不断优化，消费水平不断提高。

写答案。2013-2019年，我国最终消费对GDP增长贡献率总体呈上升趋势，说明消费是我国经济增长的重要动力;居民恩格尔系数逐年下降，说明我国消费结构不断优化。

参考文献：

[1]、薛淑珍  例谈政治图表题解题方法  《中学政治教学参考》2012年28期

[2]、姚岚  高考政治图表类主观题备考研究  《思想政治课教学》 2019年第10期