初中语文高效课堂阅读教学策略探究

杨琴

【摘要】随着新课改的推进，初中语文的教学也进入了一个新的阶段，阅读的重要性越来越被教师以及学者所认可，其对学生语言能力的提升以及语文综合素养的培养都具有重要作用。下面，笔者将主要阐述当下初中语文阅读教学现状，并且根据这些现状提出了几点关于进行高效课堂阅读的教学策略。

【关键词】初中语文，课堂阅读教学

【正文】对于部编版语文教材来说，其在设计时就减少了中间环节，增大了阅读的比重，由此可见阅读教学的重要性。在语文教学中进行课堂阅读教学，不仅可以吸引学生的学习兴趣，帮助学生掌握所学美容，还可以提高学生的语言能力，进而培养学生的语文综合素养。因此，对于初中语文教师而言，就要积极进行课堂阅读教学。

一、当下初中课堂阅读教学现状

首先，当下很多初中课堂阅读教学形式单一，很多教师所采取的形式只有一种，即让学生自主阅读课本，这样一来，阅读课的重点便成了阅读材料，理解文章的主要思想，长此以往，学生的阅读兴趣便会逐渐降低。其次，当下很多初中语文教师思想落后，没有认识到阅读教学的重要性，同时由于受到应试教育的影响，很多教师都认为初中语文教学应该把重心放在知识内容的讲课上，最终使得学生失去了自由阅读的时间，阅读课也就失去了其本来的作用。最后，当下很多学生没有阅读兴趣。对于初中生而言，他们的爱玩心理比较重，在阅读课上很难将注意力放在阅读上，对于很多学生而言，阅读课也就逐渐成为了放松自己的时间，更不要说培养其语言能力以及语文素养了。

二、初中语文高效课堂阅读教学的策略

2.1课前精选材料，确保内容丰富

为了确保课堂阅读教学内容的丰富性以及代表性，教师就有必要在课前对课上所需要的材料进行筛选。为了确保其代表性，教师最好选取一些文学名著或者是有代表性、权威性的文章，而为了确保内容的丰富性，教师就要不仅仅在课本上进行内容的筛选，还应该考虑课外内容，当然，为了保证课外材料与课本内容的贴合性，教师就要尽可能的选择与课本内容有联系的文章。例如，教师在讲到八年级上册的第五单元时，这一单元的主要内容都是围绕着景物以及动物，名著导读里也是介绍的《昆虫记》，这时，教师在进行阅读课时，就可以选择一些描写昆虫的文章或者书籍，例如《昆虫的社会》、《常见昆虫识别手册》等书籍，既不会让学生感到突兀，也可以很好的拓展课堂内容，吸引学生学习兴趣。

2.2注意创设教学情境，吸引学生学习兴趣

一直以来，创设教学都是吸引学生学习兴趣，提高其学习积极性的重要手段之一。对于阅读课来说，创设教学情境就更尤为重要，只有在阅读课前进行合理的引入，学生才会更加融入到阅讀内容中去，才会更加愿意去阅读。对此，教师就有必要在阅读课前通过口头叙述或者是利用多媒体设备进行图片、视频的展示，以此来让学生更好的融入到阅读课中去。

例如，教师在讲到九年级上册的第六单元时，名著导读里推荐的名著是《水浒传》，为了让学生更好的感受“梁山好汉”的义气以及无奈，教师就可以在阅读课前通过多媒体设备来播放电视剧里的经典片段，以此来让学生更好的融入到阅读课堂中去。

2.3合理创设问题，让学生自主探索

在传统的阅读课上，阅读往往只是读，很少会有学生去主动思考有关文章内容自己思想情感上的一些问题，而这样的阅读课其效果可想而知。因此，在阅读课上合理的创设问题，让学生带着问题去阅读，让学生去思考就显得尤为重要。对学生思维能力以及探索能力的提升都有着积极作用。

例如，教师在讲到八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》时，就可以向学生提出这几个问题：“傅雷家书中体现了傅雷及其夫人对孩子怎样的希冀？”、“你希望你的父母对你写家书吗？”、“如果你是傅聪或者是傅敏你会怎样回家书？”，通过设置这几个问题可以更好的让学生在阅读中动脑思考，这样才能让阅读课真正的发挥作用。

2.4采取不同教学模式，吸引学生学习兴趣

对于传统的阅读课教学模式来说，形式单一并且模式传统，很难激发学生的学习兴趣，因此，为了创建高效阅读课堂，教师就有必要采取不同的教学模式，采用新型教学模式，以此来提高学生的学习积极性。对此，教师首先可以使用分组阅读教学法，要知道，对于很多阅读内容来说，学生未必可以很好的理解其中的思想内容，也很难认识到其中的表现手法等内容，而采用分组教学的方法就可以让学生通过自主交流与沟通来共同探讨自己理解上的难点，以此来帮助学生建立阅读兴趣，逐渐提升其语言能力以及语文综合素养。

【结束语】总的来说，阅读教学对于初中语文教学来说具有重要作用，而就目前情况而言，当下初中语文课堂阅读教学仍然还存在着很多问题，因此，对于教师而言，就要尽可能的采取不同的教学模式，精选教材，丰富教学内容，通过合理创设问题和教学情境的方法来吸引学生学习兴趣，进而提高其语言能力，培养学生的语文综合素养。

【参考文献】

[1]王霞.初中语文高效课堂阅读教学策略研究[J].智力，2021（25）：173-174.

[2]王德全.初中语文高效课堂阅读教学策略研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（16）：47-48.