浅谈如何提高初中生英语听力能力

蔡丽娜

摘 要：初中英语是一门基础课程。教师通过授课，主要讲解基本语言知识、语法概念、建立听说读写等英语语言能力，构建英语学习核心素养。在传统初中英语教学中，教师以应试为主要目标，将大量精力投入单词、句式、课文讲解和重复练习，对英语听力教学重视不够，导致学生在实际应用英语中，往往听不懂，无法实现通过学习英语，达到沟通交流的目标。随着双减、五项管理政策的实施，为了提高校内课堂英语教学成效，初中英语教师探索加强听力教学，精心选择听力内容，设计互动听力练习，在预习、授课、课后等环节，分组分类听力训练，达到激发学生听力学习兴趣，实现提升英语能力的目标。

关键字：初中英语;听力培养;方法策略

初中英语是培养学生英语综合能力的一门重要课程。作为一门语言课程，有独特的学科特点。在传统英语教学中，教师往往较重视学生单词记忆、句式语法、课文翻译等知识讲解，对英语听力重视不够，影响了学生的英语实际应用能力。随着新课程改革深入，教师在教学中探索加强英语听力教学，为学生输入良好充足的听力练习，促进学生英语关键能力的形成和发展。

一、加強初中生英语听力的重要性

在初中阶段，英语听力是重要的教学目标和要求，也是培养学生掌握英语基本知识和技能的基础和关键。在课堂上，学生只有听懂教师讲解，才能够根据听到的内容，吸收掌握知识，为英语说、读、写等方面奠定基础。例如：在初中阶段，介绍introductions是最基础的内容，学生只有首先听懂对方的问题才能继续交流。对方说How do you do？ Nice to see you.如果听不懂，当然不懂接下来该如何回应。学生在听懂的基础上才能继续introduction.在英语教学中，教师要以听为基础，通过设计真实、实用的语境帮助学生练习听力，为学生掌握英语基本知识、基本技能、获得技能打下良好的基础。

二、提升初中生英语听力的方法

（一）使用英语教学

在英语课堂，教师要尽量使用英语教学，增加学生听力数量和内容，只有不断的磨耳朵，学生听力才会有不断的进度。英语是一门语言学科，有区别于其他学科的特殊性。教师在授课的过程中，经常会重复使用一些常用的基本词汇，增加学生听到的频率，有助于输出内容。例如：在教学过程中，教师经常使用表示同意或则不同意的词汇、短语，Expressing agreement and disagreement.表示同意：Yes，I think so;表示不同意：No，I do not think so.学生在课堂上经常听到这些词汇，即使课文中没有专门讲解，学生听的久了，也能够理解其中的含义。教师在课堂中使用英语是锻炼和提升学生听力水平的重要方法，有助于学生听力能力的提升，建立初步的语感。

（二）激发听力兴趣

兴趣是最好的老师。在传统以应试为主的教学模式中，英语教师以考试听力内容为主要听力练习材料，对如何培养学生英语听力兴趣，重视不够，导致学生只是片面听、被动听，主动性没有得到充分发挥。为了更好激发学生听力兴趣，教师在选择听力材料范围时，要以学生实际学习的内容为基础，日常生活中的场景为依托，拓展英语听力范围，激发学生主动听的积极性。例如：在听力材料中，教师应用以打电话内容为主的听力材料 ：Making telephone calls.Hello，May I speak to...？Hold on，please. He is not here right now.Can I take a message for you？这些场景是学生较为熟悉的，学生听起来就会有饶有兴趣。在兴趣的驱动下，学生能够主动投入听力训练，从而得到更好的锻炼和成长。为增强学生听力时的注意力，教师设置游戏环节，当学生听到教师说：play、run、sleep、read等单词时，要做相应的动作表演。在游戏中，学生聚精会神的听英语单词，提升了听力的长度和宽度，获取到所需的信息，并作出相应的反应。

（三）智慧听力方法

随着时代的快速发展，电子信息技术的普及为初中生学习英语提供了丰富的资源和先进的设备。教师在英语教学中，充分利用智慧教学模式，带着学生走进多媒体教室、视听教室，进行听力训练，激发学生学习热情。在教学过程中，教师积极利用现代化教学设备和技术，通过播放英语视频、小故事等方式吸引学生的注意力，增强英语理解信息的能力。例如：在初中英语教学中有关于问路和应答：Asking the way and responses.教师在讲解这节课程的内容时，可以给同学们播放视频，在路边询问Excuse me ，can you tell me the way to....？热心的路人会说：Turn right at the second crossing .Turn left at the first crossing.教师在讲解的过程中，通过使用多媒体教学方式，能够形象的为学生进行展示，在街道问路时，路人帮助指在某个路口进行左转或者右转，学生能够直观听到、感受英语的实际应用，增强学生实际应用英语的能力。

（四）互动听力活动

在英语教学活动中，听力是重要的一个环节。为了培养和激发学生英语听力能力，教师组织丰富多彩的互动活动，生动活泼的开展听力教学。教师根据平时对学生英语学习情况的了解和掌握，对学生进行分组，在小组内进行听力互动活动。例如：在讲解what color is it？教师将学生进行分组，请组内的一名同学提问：what color is it？小组内的其他学生，根据图片颜色分别回答：It is brown;It is yellow;It is purple;It is blue...通过进行小组互动的模式，丰富了课堂听力教学形式，更好开展课堂教学，拓展了听力实践。

三、加强初中英语听力的成效启示

（一）增强课堂学习成效

通过教师注重加强听力教学，培养了学生良好的听力能力，学生能够听懂教师在英语课中的日常用语，用英语讲授的课文内容，提升了英语课堂学习成效，为学生使用英语进行交流、阅读、写作，奠定了良好的基础。学生在课堂学足学好，也切实减轻了家长、学生课后学习负担，切实贯彻落实了“双减”政策。

（二）奠定英语能力基础

初中英语学习是一个综合过程，听说读写能力相互促进。教师通过加强英语听力练习，能够听懂教师在课堂中的讲解，为日常口语交际打好基础，在口语交际中能够语调流畅、节奏自然，发音准确;学生听力能力的提升，有助于学生开展英语阅读，理解课文中的材料，熟练清楚的进行书写。

结束语

随着时代发展，英语成为沟通交流的重要工具。为激发初中生英语学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握基本的英语能力，为实际应用英语打好基础，教师积极探索加强英语听力的教学方法。在课堂中，教师用英语授课，潜移默化的加强学生英语听力;通过设计教师与学生互动、学生与学生互动的教学活动，激发学生听力的兴趣;采用电子网络教学设备，丰富学生听力的内容和形式，拓宽了听力的范围和深度，提升了学生英语听力能力，培养了英语综合素养和核心能力。

参考文献：

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[2]袁圣开.提高初中英语听力教学实效性的策略[J].英语广场，2018（8）.

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