理实一体化教学在中职会计教学中的有效应用研究

冯静漪 河南经济贸易技师学院

会计这门课程具有极强的实践性，在中职会计教学中不仅需要教导学生学习和掌握基本经济理论知识，还需要培养学生的会计计算能力，使学生能够更好地适应今后的学习和工作。中职院校更侧重于学生专业技能的培养，在进行中职会计教学的过程中应当对学生的基础经济理论知识和会计计算能力进行有效的培养，不断探索有效实现理论与实践相统一的策略与方法，从而有助于提高学生的专业技能水平，以及促进学生的综合发展。

一、理实一体化教学的基本概述

与传统理论教学模式相比，理实一体化教学具有无法比拟的教学优势，主要核心在于通过实现理论与实践的相互结合，进而促进学生的全面发展，以及有利于提高学生的综合能力，还能有效满足素质教育的理念要求和中职会计教学实际要求，有效改善和弥补传统教学模式的不足，使学生能够全面学习和理解基本理论知识的同时还能增强实践操作能力。理实一体化教学模式是教育改革背景下的必然产物，通过理实一体化教学在中职会计教学中的合理应用，能够起到激发学生学习兴趣和促进学生全面发展的重要作用，同时还有利于提升学生的专业理论知识水平和实践操作能力，进而有助于实现中职会计教学的主要目标。

二、理实一体化教学在中职会计教学中的有效应用

（一）创造实施理实一体化教学的重要条件

首先关于理实一体化教学在中职会计教学的实施，对教师的专业知识和教学水平有着一定的要求，所以需要加强教师队伍的建设，以此保障理论一体化教学的顺利有序开展。中职院校应当积极引进高素质和高水平的专业会计人才参加会计教学工作，利用寒暑假时间对会计专业教师进行专业培训，不断锻炼会计专业教师的实践操作技能和专业教学技能，使教师能够在进行教学时运用自身的经验给学生进行实践教学，促使学生能够积极参与到教学活动中。同时加强双师型教师团队建设，能够为中职会计教学的理论与实践的相互结合提供重要的支持，在开展实践教学活动的时候，可以在专业会计人员的指导下，组织学生积极赞参与到实习实训教学活动中，让学生在实习实训中能够清楚认识到会计行业的具体情况，以及在实践教学活动中不断锻炼自身的实践操作能力和社会适应能力，从而有助于保障中职会计教学质。

（二）加快理实一体化教学基地的建立

理实一体化教学在中职会计教学中的运用，需要提供重要的场地保障，应当加快理实一体化教学基地的建立，根据教学目标和学生实际需求定期开展实习实训教学活动，需要为学生创造一个可以进行自由训练和发挥潜能的实践环境。中职院校应当与会计企业进行有效沟通，在合作项目达成一致后加快一体化教学基地的建立，对会计企业的财务部门工作环境、工作岗位和人文气氛等进行详细的了解，为一体化教学基地的建立提供重要参考，才能充分发挥一体化教学基地的教学作用。另外可以结合现代化技术的科学应用，毕竟在信息化时代的背景下对人才的技术能力有着极高的要求，同时在建立理实一体化教学基地时可以引进电算化软件，尤其应当实现软硬件基础设备的合理配置，为学生实训操作训练提供基础的物资保障。参考会计企业财务部门的工作岗位和学生的实际情况明确分工，并对基地空间布局进行合理规划设计，如记账工作台和核算工作台等，然后引导学生认真扮演自己的工作角色，在进行实习实训的过程中能够强化学生对会计专业基本理论知识的认知和理解，同时还能提高学生的实践操作能力。

（三）加强理实一体化教学方法的创新

传统的理论教学方法更侧重于理论知识的教导，却忽视了理论实践性的重要性和必要性，而理实一体化教学模式的运用更重视理论教学和实践教学的相互结合，但是随着教育改革的不断深化，需要根据社会的发展动态和会计人才的需求变动情况，对理实一体化教学方法进行合理的创新和改进，为了使学生产生浓厚的学习兴趣，应当增强理实一体化教学方法的趣味性和灵活性，才能更有效地吸引学生参与到使实习实训教学活动中，并积极接受会计专业技能的训练。对教学内容之间的关联进行全面的分析和探索，然后根据所分析的整体情况合理制定实践教学方案，以及科学设置实践教学任务，能够使学生全面掌握单元理论知识，以及使学生在此基础上进行实践验证，能够提高学生的实践操作能力。通过案例教学法在中职会计教学中的运用，结合生活中的会计案例开展课堂教学活动，并安排学生进行分组合作，围绕会计案例展开讨论和分析，有利于加深学生对所学理论知识的理解，能够更加熟练地运用所学的会计相关知识解决实际生活中遇到的问题，进而能够帮助学生适应会计工作岗位需求。

三、结语

综上所述，通过理实一体化教学在中职会计教学中的有效应用，有利于提高学生的专业理论知识水平和实践操作能力，进而有效保障中职会计教学的整体质量，以及能够为会计行业领域提供更加优秀的会计人才。