提高小学音乐课堂合唱教学有效性策略探讨

万宣妤

【摘要】从古至今，音乐是可以帮助人们放松心情的一种有效方式。小学音乐教学对大部分学生来说都是第一次对音乐进行系统性的学习，老师就要在上课时给予学生更多细心的引导和传授给学生丰富的经验、培养学生们的艺术素养。小学音乐教学的目的不仅是为了让老师完成一项教学任务和让学生完成一门学科的学习，更多是想使学生在这个学习的过程中能够开阔视野，学会欣赏与理解音乐，感受作者在创作时想要表达的情感，提高自身艺术素养。

【关键词】小学音乐;合唱教学;策略探讨

合唱教学是小学音乐课堂中不可缺少的环节。在上音乐课时学生们的状态是轻松活跃的，这时教师就可以通过合唱教学培养学生们的团结意识和团队配合能力。在进行合唱的过程中，教师们需要注意的是：时刻注重培养学生们的兴趣爱好，可以将教学模式转型以此吸引学生们对于音乐课堂的求知欲，让每一位学生都参与到合唱活动当中。不过在小学音乐合唱教学中也存在着一些问题阻碍教学任务顺利进行，需要教师多加关注并及时解决。

一、小学音乐课堂合唱教学中存在的问题分析

1.1教师对于合唱教学认识不足

有些学校对于音乐课重视程度不高，教师们常常因为其他科目教学进度过慢将音乐课替代成其他主要课程。学生们在一学期中上音乐课的时间减少了，在学校中接触音乐的机会更少了。只有小学教师加强对音乐合唱教学的重视，才能让学生们学习到各种合唱技巧，才能让学生们的艺术细胞得到激发，并且合唱教学对于学生们的配合能力和教师的教学能力有很高的要求，在合唱练习过程中会有很多问题，所以教师们会直接放弃合唱教学，这种做法很不利于学生发展。

1.2合唱教学方法单一、枯燥

传统的音乐合唱教学主要是教师带领学生们对选定的歌曲进行反复聆听和演唱，然后教师为学生们简单的介绍相关节拍、音符等专业性强的知识，在掌握这些基础内容后学生们就对歌曲一遍又一遍的合唱。在这种方式下进行合唱练习，学生们很难意识到自己是否唱对了节拍、是否唱对了音调，这就导致合唱效果不佳长时间无效练习则达不到指定要求。学生合唱效果不好，教师的专业指导不到位在很大程度上会影响学生们对于音乐学习的积极性。

二、提高小学音乐课堂合唱教学质量的有效策略

2.1采用游戏化教学方式提高学生们的学习兴趣

合唱教学有的时候就是将所有的学生分成不同的声部共同来演唱一首歌曲，这考验的是所有学生之间的配合能力和每一位学生的团队意识。进行合唱教学可以让学生们在过程中发现自己在音乐方面的不足之处，有利于提高学生们的演唱水平。教师在给小学阶段的学生们上课时可以设计有趣的小游戏以此来让学生们锻炼发声练习，让学生们在游戏中学习正确发声的姿势以及技巧，让学生们在轻松有趣的课堂中与同学配合好合唱歌曲。

例如，在江苏凤凰少儿出版社出版的小学五年级音乐书中第一单元《童声中国娃》教学课堂上就可以运用这一策略。这一单元中主要学习的是通过演唱和欣赏来感受不同地区之间音乐的特色并且借此机会体会音乐的魅力。如果要合唱这一首歌曲的话教师就可以带领学生们做一些小游戏来练习发声，教师可以引导学生将自己想象成提线木偶，该发声的时候就大胆发声该沉默的时候就放松心情。在轻松有趣的游戏下学生们的注意力就很容易集中，老师教的内容也很容易被掌握，这对于合唱教学来说有很大的帮助。

2.2合理利用教学资源，提高课堂趣味性

小學阶段的学生因为年龄比较小，对于新鲜事物不够了解就很难集中注意力，而要想将音乐合唱活动举办的成功，就需要学生们对选定的歌曲进行大量的练习，需要每一位成员不断的配合才能达到最佳效果。如果无法将注意力集中在合唱练习上，时间久了以后学生很容易对此产生厌恶的感觉，导致教学进度受阻碍。因此教师在组织学生们合唱的过程中要充分利用好现有的教学资源，好比多媒体、乐器替代品等来为学生们增强课堂的趣味性，集中注意力在合唱练习上。

例如，在江苏凤凰少儿出版社出版的小学音乐书中《梨花英秀》这一单元中就可以运用这一策略。这一单元中主要学习的内容是了解国粹文化，学习经典国粹。这时为了让学生们的合唱国粹的效果更佳，教师就可以提前为学生们准备相关的音乐和视频，用教室里的多媒体软件进行播放，让学生们提前感受京剧的演唱特点，让学生们从专业人员的身上学习演唱技巧。面对全新的上课内容，小学阶段的学生们很容易就被吸引，对于新鲜元素的兴趣也会随之增加，随后教师再组织学生们进行合唱练习，在合唱练习中感受京剧魅力，培养学生们的音乐细胞。

结束语：总而言之，合唱教学是小学音乐教学中不可缺少的一部分，其有着鲜明的教学特点。活泼好动的小学生在合唱教学的过程中能学到更多技能，锻炼自己的团队配合能力;合唱教学也能使课堂的音乐氛围更加浓厚，让学生们在参与的过程中得到音乐的熏陶以此来培养音乐素养。小学音乐合唱教学可以提高学生们的音乐表现力，对学生自身综合素养有很大帮助，因此教师要采取相应措施提升小学音乐课堂合唱教学的有效性。

参考文献：

[1]王学儒.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J].天津教育，2021（24）：140-141

[2]张晓燕.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].戏剧之家，2021（24）：128-129.