前摄抑制对网球初学者技术动作学习的影响研究

潘能 袁际学

【摘要】本文采用文献资料法、测试研究法和数理统计法分别对60名4-6岁的网球初学者制定了为期1个月，共12次训练课的测试研究。得出结论：4-6岁儿童网球初学者在第一次训练课学习正手技术动作后，在时隔48小时内的第二次训练课接受反手技术动作的学习受前摄抑制现象的影响最小，最利于教练员开展教学工作。

【关键词】前摄抑制;儿童网球运动;技能学习

1前言

在研究中发现对前摄抑制出现的时间规律以及原因是值得深入研究的问题，并且类似影响技术动作学习的前摄抑制最佳时机是否会产生不良影响的倒摄抑制等问题也有待商议。希望本研究成果能对此提供一定参考价值。

2研究对象与方法

2.1研究对象

本文挑选了60位首次学习网球运动，每周训练3次（分别为周一、三、五），每次训练1个小时的4-6岁儿童作为研究对象。其中4岁组20人，5岁组20人，6岁组20人。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过在中国知网上对相关的词汇进行检索，全面的了解这个领域的研究现状以及最新的研究成果。

2.2.2测试研究法

测试3个组别60人经过第一次正手擊球技术动作的学习后，在今后每次训练之前尝试植入反手击球技术动作的教学，开展为期1个月，12次/小时的测试研究。并观察每次训练研究对象受到前摄抑制的影响程度。

3结果与分析

3.1各测试组数据的分析

四岁测试组的前摄现象影响程度在第二次训练课的时候得分为2分，影响程度最小。第四-八次训练得分为5分，影响程度最大，之后呈逐渐下降的趋势。如表3-1所示。

四岁组在经过1次正手技术动作的训练课后，学习双手反手技术动作的最佳时机为第2次训练课，其中受前摄抑制影响总人数13人，无人出现正手握拍和正手侧身上步的问题，利于开展反手技术动作的教学，如图3-1所示。

从图3-1中能得出的结论还有正手握拍现象出现的高峰在第4、5、6、7次训练课，之后呈逐步下降的趋势。单手挥拍现象则是从开始就呈现出逐步下降的趋势。正手侧身上步现象在第3次训练课达到峰值，第4次训练课下降至5人以内并在之后趋于平稳的发展趋势。受影响的总人数在前4次训练课逐步上升，并在第5次训练课达到峰值，之后呈下降趋势，在第9次课后趋于平稳的发展趋势。

五岁测试组的前摄现象影响程度在第二、三次训练课的时候得分为2分，影响程度最小，其中第二次训练受到前摄抑制影响的人数12人，第三次训练受到前摄抑制影响的人数20人，由此可见第二次训练受影响程度较低。第四-九次训练得分为5分，影响程度最大，之后呈逐渐下降的趋势。

4结论与建议

4.1结论

经过三个测试组的数据分析可以得出4-6岁儿童网球初学者在第一次训练课学习正手技术动作后，在时隔48小时内的第二次训练课接受反手技术动作的学习受前摄抑制现象的影响最小，最利于教练员开展教学工作。

4.2建议

建议今后的研究能找出前摄抑制对人们学习影响大小的时间规律以及原因。

建议在讨论人们对某个新事物最佳学习时机的时候，将前摄抑制现象与倒摄抑制现象合并研究。

参考文献：

[1]常宇轩.网球零基础小学生教学内容的设计与研究[D].中央民族大学，2020.

[2]林立球.4-6岁儿童短式网球启蒙训练的探讨[J].运动精品，2020，39（02）：93-94.

[3]曾佳.网球运动员各训练阶段训练内容安排特点的研究[J].智库时代，2019（S1）：40-41.