“共同体理论观照下的幼儿园集团化办学实践研究”实践研究

汤明珠

【摘要】在传统的各园区园本培训的基础上，运用信息技术的优势探索集团“一体化”园本培训新内容、新途径、新模式等，调动教师培训的积极性、自主性，促进教师专业发展。

【关键词】信息技术;集团;园本培训

溧阳市昆仑实验幼儿园于2018年成立教育集团，随着集团的扩大，教师队伍建设需要紧跟集团高位发展的需求，让两园区的教师能快速缩短差距，站在同一平台进行学习、提升，集团园本培训就需要作出新的调整和创新，探索、构建适合我园的、高效的集团一体化园本培训模式。

一、信息技术助力集团“一体化”园本培训的实施效果。

（一）运用电子问卷优化集团“一体化”园本培训调研。

2018年度我园处在幼儿园集团化建设的准备阶段，对“电子问卷运用于园本培训调研”进行重点研究，打通时空限制，快速、方便的展开调研和数据统计和分析，方便对教师的反馈进行筛选。

1.运用电子问卷推进自主、实效的培训内容。学期初，通过表单平台，发放“园本培训申报表”，老师们根据自己的特长自主申报园本培训，拓宽培训人员和培训内容，并根据培训的相关内容、重点部分，先进行自学，拓展教师在培训中对内容的进一步理解和内化。

2.运用电子问卷进行快速、客观的培训评价。每次园本培训后，运用电子问卷进行园本培训反馈，第一时间收集培训建议、成效，为以后开展相关的培训提供改进依据及经验，也为学校顶层设计提供第一手的数据。

（二）运用多样化平台丰富集团“一体化”园本培训的组织形式

1.运用现场直播支持专家引领的集团“一体化”园本培训。为了拓宽培训的受益面，通过直播平台进行现场直播，让两个园区的老师打破地域、时间限制，打通了场内场外，为专家走进集团园本培训打开了便捷之门，让不同基础的老师能站在相同的学习线上，直接聆听专家指导，快速缩小老师的教育理念差异，加速了集团园本培训的一体化进程，也拓宽了集团“一体化”园本培训的组织形式。

2.运用多种平台支持持集团“一体化”的线上培训。昆幼教育集团成立以后，为了增强教师人文素养，淬炼持续学习型教师团队，集团内开展了多种形式的自主学习活动，其中线上培训就是一个重要组成部分。

（1）多种交流平台丰富线上分享方式。通过微信群、钉钉建立培训群，进行及时交流分享。如：边参加画展，边通过微信群进行即时分享;运用钉钉作业、学习圈可以将自主学习照片、文档上传分享，不但克服时间空间的限制，教师可以根据自身的时间安排进行自主学习。

（2）多种信息技术整合打通线上培训。运用信息技术支持线上学习，发挥线上学习的快捷、自由、主动的优势，教师们可以自主按排学习时间和内容，通过平台进行讨论交流，弥补空间受阻时的困扰，而且新颖的学习方式，也能让老师们学习更有兴趣。如：受疫情影响，未能如期开学，但培训如期，开展了“共读一本书”的线上交流活动，通过钉钉视频会议制定活动方案，通过电子问卷自主申报成为主播，直播分享自己的思与悟，提出阅读困惑，通过钉钉学习圈分享收获，培训结束后通过电子表单进行考核，客观反馈培训质量。

（三）集团资源库促进集团“一体化”园本培训资源共享。在钉钉办公软件中建立了集团园本培训资源库，将园本培训的相关文档，PPT、图片、视频等资料;部分外出学习的优秀教育教学资料;老师们录制的微课、现场等上传至相应的文件夹，形成了可供集团内所有教师个性化学习、下载、共享的园本培训资源库，经过三年的建设，教师们已慢慢养成使用资源库的习惯，加快了培训资源的共享。

（四）运用信息直播平台推进集团内的联动式“一体化”园本培训。运用直播平台开展两园区间园本培训的同步联动式培训，使集团内教师的研讨和学习更具一体化。

二、教師发展

项目组教师通过选择自己喜欢善长的方面进行自主学习，组内交流，实践运用，在视频下载剪辑、图片修剪，声音剪辑等方面的信息技术运用能力有了明显的提高，并对全园教职工开展信息技术培训，以点带面，提升全园教师的信息技术素养，三年的建设平均每位教师掌握了5-6种日常工作中经常使用的信息技术技能。

三、园所发展

辐射日常工作：随着项目开展，园区间的联系更紧密;快速缩小教师教育理念的差异;达成集团培训资源的共享，加速了集团园本培训的一体化。也为日常教育活动和其他教师培训活动提供了可借鉴的经验。

迁移信息技术助力园本培训经验：将信息技术运用于集团一体化园本培训的经验迁移至幼儿园教师基地培训、市级活动培训等活动中，对基地培训和市级培训的形式、模式进行创新，极大的提升了昆仑实幼基地培训影响力，多次在“课程质量提升项目”的活动现场通过直播方式，在同一时间面向不同镇、区15所幼儿园进行“区域环境创设”现场直播，让全市近千名老师，参与到第一现场进行零距离聆听专家指导，扩大了受益面。

我们且思且行，相信随着信息技术的不断发展，信息技术在集团“一体化”园本培训中的运用会更广泛和深入，成为园所高位发展的有效助推器。

参考文献：

[1]朱智刚 冯丽：《对学校师资队伍建设的几点思考——基于人本管理的视角》，基础教育研究，2008年第11期。