核心素养下的绘本与小学生语文写作教学的融合

张香

【摘要】随着我国教育事业的快速发展，小学生的核心素养提升，已经成为各学科的重要教学目标。在小学阶段，语文学科中的写作内容是教学难点。小学生的语言能力有限，语言积累不足，阅读学习稍显困难，写作就尤为艰难。将绘本与小学语文写作教学融合在一起，发挥绘本的积极作用，让写作更加轻松，更加有趣，才能促进小学生写作能力的提高，更好地感知语言，提升学生核心素养。

【关键词】语文;绘本;写作;趣味;兴趣

前言：

绘本具有生动性和趣味性，将绘本故事与小学语文写作教学过程的诸多环节相结合，能够吸引小学生的注意力，促进学生想象力的发展，创新力的提高，进而形成完善的写作思维，提升其个人核心素养水平。每一个绘本都有其存在的价值，将绘本中的写作教育价值开发出来，是每一位一线教育工作者的职责。

一、利用绘本，激发写作兴趣

利用绘本优化小学语文作文教学，教师要关注小学生的作文学习心理。在小学阶段，学生具有较强的好奇心，对新奇事物有了解欲望。利用绘本开展写作教学，能够快速吸引学生的注意力，让学生将关注点放在写作上。通过绘本中丰富的图片和鲜明的色彩，产生积极的学习心态。正所谓好之者不如乐之者，利用绘本推进小学语文作文教学，需要教师关注课本教学内容，关注写作主题。结合学生的理解能力，选择适合他们水平的绘本资料。让绘本成为写作学习过程中的重要支架，真正锻炼学生的写作能力。

像在以“我的植物朋友”为写作主题时，教师可以选择与植物相关的绘本，让学生通过绘本了解植物的形态，植物生长的过程。借助绘本形象的图片，让学生了解一颗种子萌芽、生长、开花、结果的整个过程，促进学生了解描述植物的正确方式。在绘本的帮助下，学生不断接触不同种类的植物，了解植物的名字，植物的生长需求，植物的多种形态，有助于小学生找到个人写作灵感，放眼个人生活，寻找他们了解最为深入的植物作为写作对象加以描述。又如在以“国宝大熊猫”为主题开展写作教学时，教师可以选择熊猫主题的绘本。让学生了解我国现存的大熊猫数量，大熊猫的生存习性，它们喜欢的食物，它们的寿命等。将绘本作为小学生语言素材的获取资源，用图片让学生获得立体的认知，有助于学生在接下来的写作过程中，更加积极地表达自己的观点。只有具有内在驱动力，且有一定数量的语言积累，才能融入写作学习活动中，在写作中彰显自己的优势，获得写作学习的成就感。

二、利用绘本，加强写作练习

在小学生群体中，绘本是较受欢迎的阅读资料。在写作教学中，教师要利用小学生对绘本的喜爱，开展丰富的写作练习。小学生的注意力容易被形象的事物所吸引，在利用绘本组织语文教学的过程中，很多小学生虽然有较强的绘本接触热情，但他们的注意力容易为绘本中的图画所吸引。如果教师不能在写作教学过程中给予学生正确的引导，学生的学习过程极易偏航。他们将重点放在图画的欣赏上，是不能提升个人语文写作水平的。绘本的图画多且具有吸引力，是其重要特征之一。但对教育工作者来讲，绘本的意义在于图画与文字的结合。在语文教学过程中，教师要想利用好绘本，就要开展以绘本为媒介的写作练习。让学生围绕绘本开展写作训练，拥有自己的写作风格或写作思路。

在日常教学过程中，教师可以先给学生展示绘本中的图片，让学生通过思考产生自己的理解，以口头互动的方式引导学生说出自己对图片的见解。看图说话，是小学低年级重要的写作形式。让学生通过绘本，接触丰富多样的图片，多做理解练习和表达练习，有利于学生语言水平的提高。在中高年级的小学语文写作教学过程中，教师可以利用更高级别的绘本促进学生开展创作练习。给学生不同的图片，让学生自由排序，按照自己的理解编出一个故事。对学生的要求为合理即可，只要学生所创造的故事符合逻辑，人物符合图片即可。开放的写作要求，能够给学生更多的自由，教师能够从学生的写作练习成果中发现学生的潜能和不足。

三、利用绘本，创设开放环境

在利用繪本的过程中，教师可以将现代化的教学技术与生动的绘本内容相结合，进一步提升绘本的教学价值。在教学过程中，利用丰富的色彩和灵动的图片，丰富小学生的写作方法。让学生从绘本阅读中感受到写作的魅力，有助于其写作能力的提高，现代信息技术的应用，能够推进绘本与写作教学过程的深度结合。教师可以利用网络平台搜寻电子版的绘本，让学生利用课下时间完成绘本阅读任务，并做绘本故事的续写练习或改写练习。当他们所读的绘本故事结局，与他们所想不同时，教师要鼓励学生改写故事的结局，从而得到写作锻炼。同时，教师可以利用同主题不同内容的绘本做对比分析，让学生了解同一事物的不同描述方法或同一事件的不同阐述方式，灵活学生的写作思路。让学生发挥想象力，鼓励学生在写作学习中积极创新，有利于写作课堂氛围的开放化，也给学生创造了更为丰富的写作学习机会。

结语：

综上所述，在利用绘本改革小学语文写作教学的过程中，语文写作灵动性不断提高教学质量不断提升。小学生找到内在驱动力，更好地调动个人思维，发挥想象力，将储备的语言应用起来，表达自己的真实感受，才能体会到写作学习的真实乐趣。利用绘本传达正确的写作方法，巩固学生的写作技巧，提升其核心素养水平，是创新教学的重要实践。

参考文献：

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