刍议小学语文教学中爱国主义教育的渗透

解小英

【摘要】爱国主义教育对塑造小学生文化品质，道德品质具有重要意义。在小学语文的教学中，爱国主义教育的渗透对语文学科的精神内涵具有升华作用。让小学生通过语文学习对祖国产生崇高感情，进而学习祖国文化，了解祖国历史，明白祖国的繁荣对自身的重要性。达到对语文中德育目标的实现。

【关键词】小学语文;爱国主义教育;渗透;延伸

一、在语文教学中爱国主义教育的渗透策略

1.通过阅读向学生渗透爱国主义教育思想

小学生的思想情感处于一个幼芽的阶段，非常受外界的影响，他们的眼睛看到的，耳朵听到的都会渗入稚嫩的心灵，对他们的心理情感态度行为都产生或多或少的影响。故事阅读中变化的情节，感人的故事，高尚的品德都可以深切的打动小学生细小的心灵，进而拥有高尚品德与情感的雏形。在阅读材料的选择上要选择内容健康积极，精神面貌正面向上，容易感染学生向正能量方向发展的书籍。例如，关于爱国的名人事迹，周恩来总理在年少时期立下了伟大志向“为中华之崛起而读书”。看到国人受人欺凌，民族受到威胁，而发出的宏大而又深沉的感慨。但是对于周恩来总理而言，他不仅仅是说说而已，这句话，他一生都在为之践行。年少时便敏而好学，博览群书，青年时期从天津南开学校毕业后又奔赴到日本求学，1920年继续往欧洲勤工俭学。就是这一次次的求学经历中，周恩来总理接触到了马克思主义，坚定了共产主义信仰，为中华民族的复兴做出了伟大的贡献。在周恩来总理的事迹中，始终贯穿着一个生命的主题，那就是爱国，由于爱国，所以怀抱复国之心努力读书，献身于中华人民共和国的复兴事业，实现了人生的价值与理想。通过这类爱国事迹的影响，让孩子以这些伟人为榜样，树立崇高的志向，走有意义的人生之路。

2.通过传统文化传递爱国主义教育

传统文化是历经岁月沉淀得来，体现着民族的文化内涵，民族精神。在小学语文的教学中，适当的加入传统文化知识，让学生纵向了解自己的民族传统，更加全面的了解自己国家提倡的精神主张。“赛龙舟，吃粽子”是为了纪念我们伟大的爱国主义诗人屈原。端午的习俗已经传承了上千年，其中包含着丰富的中华文化，民族内涵。向学生们普及关于端午节的传说，习俗，礼仪，让学生感受民族文化的魅力，从而使其萌生爱国主义情感。屈原隶属楚国，年少时教育状况良好，博闻强记，早年得楚怀王赏识，位任三闾大夫及外交政史。他在任期间，主张“美政”，荐举贤能人才，修明法度，希望联合齐国一起对抗秦国，但是后来因被朝中贵族诽谤排挤，惨遭流放。即使身处逆境，依然感怀爱国之心，楚国被秦国俘获后，屈原奋笔写下《怀沙》，投汩罗江自尽。屈原投江后，楚人闻讯便都划船去找他，但已经没有屈原的踪影，所以后来每年的这一天，为了纪念屈原，便举行赛龙舟的活动，又为了让屈原的身体不被鱼龙吃掉，便向江中投以米食，就有了后来的吃粽子一说。从屈原的故事，可以知道他是一位爱国的伟人，但是从后人对屈原的推崇，可以知道每一位平凡的人都是爱国的，因为他们追随屈原。端午节的传承，也就是每一位华夏儿女对中华的热爱，深深的表达着自己的爱国之情。所以，在教学中加入传统文化知识是传递爱国主义思想的上好途径。

3.通过写作让学生体会爱国主义情感

小学生在语文学习过程中会有写作的练习，写作主题的选取可以涉及爱国。教師在训练学生写作时可以让其搜集关于爱国的名人名言名事，写自己的看法，自己的收获，今后自己将确切的做些什么来表达自己对祖国的爱。写作是思想的外露，通过写作可以看出学生真实的情感与想法，可以开拓他们的思维，加强爱国精神的内化。例如，让学生描写自己的家乡，通过对家乡的美的发现，感受祖国的秀丽山河，萌生对家乡与祖国的情感。或者，关于爱国，我们可以做些什么，让学生去思考，可以从哪些方面做出行动，体现自己的爱国之情。这些写作训练都会对学生产生爱国心理起到一定的作用。

二、爱国主义思想从课内到课外的延伸

1.布置关于爱国主题的课后作业

爱国，其实可以渗透到学生的各个方面，不仅在课堂上学到关于爱国的知识，课后也可以进行填充。例如，课后作业中对爱国古诗句的搜集与背诵，在朗诵的过程中，感受爱国之情的宏大与豪迈，让爱国的声音充满学生的双耳，潜入学生的心灵。又或者绘制爱国主题的手抄报，让学生思索祖国的代表性建筑物，标志性文物，美食等。采取相关元素进行手抄报绘制，不仅会加深学生对祖国文化的印象，还可以锻炼其审美，组织排版文字编辑能力。课后作业的形式多种多样，灵活变化，选取代表性的点，围绕该点展开作业，便可以使学生劳有所获，更加了解自己的祖国，爱上自己的祖国。

2.举行关于爱国的主题班会

举行关于爱国的主题班会，可以有多种的组织形式，如诗朗诵，演唱等形式。让学生寻找关于歌颂祖国的诗歌进行朗诵，例如《我爱你，中国》《中国中国了不起》等，朗诵中，让学生体会对祖国饱满充盈的情感，萌生对祖国山川的爱意。也可以进行祖国知识小比赛，提问关于祖国的历史文化等常识性小知识，如中华人民共和国成立的时间，祖国的国旗是什么，中国一共有多少个民族，祖国的国歌歌名是什么，一系列的小问题。这种问答形式可以带动学生的积极性，在轻松活跃的氛围中学习到关于祖国的知识。

三、结语

爱国是每一个公民该有的最基本的道德品质。所以，对于祖国的未来，树苗般的小学生来讲，爱国主义思想的教育必不可少，从小培养对祖国的深厚情感，树立远大目标，为祖国争荣光。在渗透爱国主义教育时，采用灵活有效的方法，让学生产生对祖国的自豪与骄傲，并想要为祖国的富强添砖加瓦的奉献之心。

参考文献：

[1]黄华.小学语文教学中渗透爱国主义教育[J].天津教育，2021（07）：107-109.

[2]田雅梅.传统文化在小学语文教学中的渗透策略研究[J].考试周刊，2021（12）：37-38.