初中语文个性化阅读教学策略探究

李世群

【摘要】中華文明的历史源远流长，中华民族的民族文化也是世界的重要瑰宝之一，其中，中国语文的重要意义尤为突出。文字作为我们重要的沟通工具，对我们日常生活的影响是很大的。而想要学好文字，那么就要进行语文学习。而语文学习是从小开始的，学生们在刚入学阶段就已经与语文学科产生了密不可分的关系，系统化地培养学生们的语文素养和语文基础是十分重要的。但事与愿违，由于种种原因，使他们不能有效地去进行阅读，从而阻碍了他们对于语文学习的兴趣和对阅读的深入体会。本文就初中语文的个性化阅读进行了一系列探究，希望对初中语文教师有所帮助。

【关键词】初中语文;阅读教学;核心素养

引言：语文教育的影响愈来愈重了，不仅因为语文走进并贴近我们的日常生活，它也对培养我们每个人的世界观、价值观、人生观有很大的指导意义。因此，教师必须着力于给学生提供方便的语文学习和阅读环境，它不仅是新课改的要求，也是提高他们审美和情感能力的有效途径，并且，培养学生们语文学习能力的关键就是让学生掌握熟练的阅读能力，在阅读中学习，在阅读中理解，在阅读中接受新知识。

一、促进学生们进行语文阅读的意义

（一）提升课堂学习效率

二者紧密结合，在一定程度上会促进教师带动学生的学习兴趣和阅读积极性，可以促进学生们参与课堂的积极性和主动性，从而达到课堂以学生为主体的地在课堂上，老师可以通过与学生进行互动活动，带动学生的积极性与提高学生的学习兴趣。将学生的注意力高度集中在课堂之上，让学生能够深入阅读，在阅读中学习，在阅读中感悟，让他们主动地进行阅读和思考，这样的教学效率才是最高效的。培养良好的学风也是教师的主要任务之一，班级的学习氛围需要教师和学生共同努力。

（二）促进学生对阅读内容的理解和掌握

书中自有颜如玉。阅读是人类获得知识的主要途径之一。书籍与阅读是伴生关系，两者密不可分。而学生想要提高语文的学习水平，那就必须在语文阅读和语法上投入更大的努力。即教师要着重培养学生的阅读兴趣，从而使学生们自己愿意主动的去投身到书海当中，沉迷阅读。因此，提升学生们的语文学科知识素养，不仅可以获得丰富的语文知识，更可以培养学生的理性思维，以及对文学作品的掌握程度。

（三）提升学生自主学习的能力

当然，在提升课堂效率，促进学生对阅读内容的理解和掌握的同时，自主学习能力是每个学生都应掌握的一种能力之一。教师可以通过组织小组活动或小组分工的方式，让学生们自主的进行探讨研究，集体阅读。而后再通过小组的方式表达自己对语文作品的阅读感受以及启发。使学生们能够积极的投入到学习的环境中去，并且有效的带动课堂氛围。在学生们掌握一定自主学习能力以后，学生们的语文学习能力的基础会得到有效的巩固。

二、促进初中生有效进行语文阅读的方法

（一）引导学生强化自主阅读

要想有效地培养中学生们的阅读兴趣，那么教师就要不断地对学生进行自主阅读的指导和引导。通过其不断地强化，达到让他们自主的且积极主动地阅读，学会阅读，有自己的读书方式。在这过程中，他们可以从中感受到阅读的魅力并可以从中获得的之前没有发掘到的快乐，进一步激发他们对语文阅读的兴趣，特别是个性化阅读，根据自己的喜好，去选择书籍并制定阅读计划。在此过程中，老师还要充分给予学生们自主学习的空间，使学生他们自己变为语文自主阅读课堂的主体，而教师只是加以引导和指导其阅读、思考，让他们从阅读内容中汲取营养，明白“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，帮助他们树立正确的价值观的同时，也激发他们积极阅读的兴趣。

（二）引导学生强化自主阅读

当学生掌握了一定的自主阅读能力以后，可以有效的辨别参差不齐的书籍资料。他们将有能力自主辨别能够学到优秀知识文化的良好书籍。通过不断地强化，而达到让他们自主的积极主动地学会阅读，给予学生一定的空间和自由，让学生能够自主选择喜欢的并且愿意用心去阅读的内容。教师只是引导其积极地阅读、思考，让他们从阅读内容中汲取营养，读书是人类进步的阶梯，帮助他们树立正确的价值观的同时，也激发他们积极阅读的兴趣

（三）组织多种阅读活动，进行小组分享及点评

在初中语文阅读课堂上，教师可以通过让学生们自主阅读和同伴互动，分享自己的读书成果等方式去开展阅读活动，分享自己喜欢的书籍，自己觉得有意思有意义的片段，在培养孩子们的同伴合作能力以及自主学习能力的同时，也有效促进初中生的个性化阅读。除此之外，组织活动也是教育活动的重要一环，可以通过演讲、角色扮演演绎文本、诗词大赛等等这些有助于提升他们自身学习能力的活动，丰富他们对阅读的体验感的同时，也提升了学生们的语文学科素养。

三、结束语

要想有效地促进初中生们的个性化阅读，那么初中语文老师就要转变观念，不能一直以课本为重，要改变自身的教学方式，语文学习内容不仅只有课本上的，也有课外的，语文学习是永无止境的，任何书籍的存在都是有其自身的闪光点和亮点，要多鼓励孩子们自己去进行课外阅读。在这个过程中，老师要做的只不过是加以引导，让他们学会如何去阅读，如果举办分享会，学生会可以一起探讨，碰撞出思想上的火花。这些都是有助于促进孩子们个性化阅读的，与此同时，还可有效地提升其自身的语文学科知识素养，使他们成为更好的自己。

参考文献：

[1]刘梅香.阅读在初中语文教学中不容忽视[J].中学教学参考，2017（34）：14.