高职院校中俄合作办学铁路专业俄语教学特点及俄语教学改革的思考

郭艺 石家庄铁路职业技术学院

一、引言

随着交通建设水平的快速提升，各国之间的沟通往来也越来越频繁[1]。这为国家发展带来了机遇和挑战[2]。为了适应这个局面，充分发挥交通便利的优势，提高自身竞争力显得尤为重要。高校学生作为社会发展的希望，理应在这个时代有所作为。而学校作为培养学生的单位，更应当顺应时代要求，抓住机遇，改革教育思维，将学生培养成为全面、有竞争力、创造性的群体。俄罗斯是我国的邻国，地缘优势让两国之间的沟通日益频繁，关系日益紧密，在这个背景下，我国越来越多的院校加强了与俄罗斯高校、科研院所之间的合作，这也为祖国培养优秀人才提供了源源不断的活力。

二、铁路专业俄语教学特点

（一）俄罗斯铁路建设的优势

俄罗斯在地理位置上较我国更靠北，温度也比我国大多数区域温度低，具有典型的寒区铁路建设特点。同时，俄罗斯地跨欧亚两大洲，西伯利亚大铁路[3]（Siberian Railway）跨越近万公里的行程连接了莫斯科和海参崴，是世界上最长的铁路，其建设过程也遇到了极其复杂的地质、水文、施工、设计、生态、环境、经济、社会等各方面的问题，这都是值得我们学习和借鉴的方面。

与此同时，俄罗斯铁路公司（RZD）目前正在进行数字化铁路的研究，著名学者Efim Rozenberg和Alexey Ozerov对这个研究也非常感兴趣，他们认为，将数字化技术逐步应用于交通运输行业，可以改变行业潜能[4]，这项课堂具有深远的研究意义。RZD多年来一直致力于数字化铁路研究，在各种运营环境中测试数值化铁路技术，通过建立数字轨道模型，为基础设施建设提供高精度的坐标，从而促进轨道维护自动化作业的发展，同时，也可以节约费用。俄罗斯铁路数字化技术的最终目的是改善铁路控制和监测方法，提高铁路运输效率。这种理念是极具前景的。

（二）我国铁路建设的优势

我国近年来铁路建设发展迅猛，尤其是高速铁路的建设，其水平已经达步入国际领先行列。与西伯利亚大铁路相呼应的是我国的陇海铁路、京九铁路等等，这些铁路作为国家的命脉，自建成以来，发挥着巨大的作用，对于促进国家经济发展具有十分重要的意义。青藏铁路建设位于我国高寒地区，具有建设地海拔高、冻土分布范围广等特点，青藏铁路的建成为我国高寒高海拔地区工程建设积累了非常宝贵的经验[5]。铁路的修建往往面临跨越河流、穿越山川等复杂的地址条件，多年的工程经验积累，让我国在隧道、桥梁、铁路建设方面也取得了卓越的成果。

（三）铁路专业俄语教学特点

对铁路专业俄语教学，不能单纯的从语言方面出发，应当看作为多学科的交流、沟通。铁路专业俄语教学，不单要懂得俄语，更需要懂得铁路专业，才能做到词达意、语达境。中俄合作办学背景下，铁路专业俄语教学是十分重要的一个课程内容。为了保证学生既懂得铁路专业知识，又精通俄语，我们对授课教师的要求是非常严格的。首先，授课教师必须懂得两种专业的相关知识，在此基础上，结合自身经验，为学生讲授铁路专业学习、俄语学习的心得。铁路专业俄语教学，是为了从俄罗斯方面学习其领先的铁路专业技术，并应用于我国的发展建设当中。同时，也是对俄罗斯文化国情的分享，也是将我国铁路建设取得的成就与俄罗斯教师、学生分享，在此过程中，相互借鉴，共同提高。中俄合作办学的目的就是为了合作共赢，共同进步。

三、俄语教学改革的思考

（一）针对俄语教学的新要求

俄语教学不单单是培养一个语言人才，而是培养一个懂得俄语、铁路专业的复合型人才。因此，仅仅培养学生外语能力的传统培养方案已经难以适应这个时代的要求，随着中俄合作办学的开展，两国学生之间的沟通更加频繁，外语教学需要满足学生外出期间流畅的外语对话要求，同时，也要求学生更多地了解铁路专业名词，才能明白俄罗斯老师的授课内容，以达到更好的教学目的，获取更多的收获。

（二）俄语教学改革建议

1.改革俄语教学内容

中俄合作办学背景下，俄语教学内容应当与铁路专业知识相结合。俄语教学不单单需要培养学生的俄语语言能力，更要从铁路专业知识方面对学生进行俄语教学。此外，专业知识，不仅仅局限于俄语专业、铁路专业，更应该从长远来看，学生未来职业发展规划可能接触的方面，均可实施教学。高职院校可以通过俄语教学与铁路专业课程相结合的教学方式，加强各专业之间的沟通联系，将俄语语言学习与铁路专业培养相结合，提高学生的综合素质能力。

2.提升俄语应用能力

俄语教学内容应当与应用能力相融合。中俄合作办学背景下，高职院校铁路专业的俄语教学不能仅停留在课本上，更应当注重学生俄语学习的应用能力，将俄语学习成果与实际应用相结合。比如，可以让学生在铁路专业实习过程中，使用俄语进行交流，模拟专业应用中可能遇到的场景，让学生充分理解、掌握俄语，并在日常生活、工作中可以流畅、准确使用俄语。可以充分利用中俄合作办学的平台，进一步加深与俄罗斯院校之间的交流与合作，通过互换留学生等方式，让学生“身临其境”，提高学生的俄语能力。

3.提高俄语教师水平

中俄合作办学背景下的俄语教学对教师的要求将会更加严格，老师不能仅懂得俄语知识不懂得铁路专业知识，也不能只精通铁路专业不知晓俄语语言。只有两种专业都有一定程度研究的老师才能到达更好的综合教学效果。教师应当结合铁路行业的发展，认真研究教学目标，准备教学内容，在课堂中，努力让学生在俄语教学中学习到铁路专业知识，也能在铁路专业教学中学到俄语知识，保证俄语教学与铁路专业知识教学是相辅相成、相互促进的。同时，两种知识的教学也增加了课堂学习形式，可以在一定程度上激发学生学习兴趣，提高学习效率。

4.分析俄语与铁路专业教学侧重

虽然俄语教学与铁路专业教学是两门非常重要的学科，但是针对铁路专业的学生，学习仍然需要一定的侧重点。针对铁路专业教学，更重要的是对知识的理解和掌握，而俄语语言的学习则要侧重于应用，需要达到沟通、交流的目的。明确这个问题有助于学生学习俄罗斯较为先进的技术、理念，提高自身的专业能力，更有助于学生在实际工作中将专业与俄语更好的结合与运用。

四、结语

“一带一路”倡议与中俄合作办学浪潮，为高职院校带来了机遇，也带来挑战。通过合作办学途径，一方面，促进学校各方面与国外院校的沟通交流，有助于提升学校的专业水平，提高学校国际影响力。另一方面，也对老师、学生的工作、学习带来了挑战。语言差异是国际合作院校之间沟通的障碍，因此，俄语学习是双方合作的重要前提，在中外合作办学的潮流中，学校应当抓住机遇，严把“语言关”，发挥优势专业，进行语言教学改革的同时，把专业学习与语言学习紧密结合，最终才能培养出符合行业和时代需求的国际化技术技能人才。