初中体育教学应注重激发学生的运动兴趣

苗江凯

唐山海港经济开发区第四中学 河北 唐山 063611

体育课标中明确指出：实现体育教学目标的有效保障的前提是学生的运动兴趣。初中体育课堂教学中，应注重激发学生的运动兴趣,教师要根据他们的主要特点，应以学生发展为主体，关注其个体差异，安排活动内容。因此，这就要求教师应采用不同的教法及方式，引导学生积极参与教学活动，体验运动的乐趣。

一、合理设置体育运动项目，激发学生的运动兴趣

初中体育课程包括的主要内容有：体育理论基础知识；与初中生有关的体育运动项目及课外活动；早操及课间操；多种形式的比赛等。教学实践证明，兴趣是学生学习的最大内驱力及动力。学生对体育运动感兴趣，才愿意花费更多的精力去主动探究，这样才有利于提升课堂教学的有效性。兴趣的产生需要一个过程，不是凭空产生的，需要教师有效引导。体育做为一门课程，有其特殊性，教师要根据初中体育课程的特点，结合学生的心理需求，需要教师根据课标要求，科学、合理地安排运动项目。

初中生由于学业压力大，教师可多安排一些户外体育活动，引导他们学习球类、田径、体操类、等运动项目，同时让学生掌握基础的理论知识。教师应认真解读教材与新课标，因此，在课堂教学过程活动中，应根据课标明确教学内容、教学目标、课时分配等，在教学过程中，应打破传统体育教学的束缚，以学生为主体，创新体育教学，让他们体验到学习体育课程的乐趣。

为了激发学生的学习兴趣，教师可收集一些与体育有关的视频，在对学生进行体育运动训练时，除了教他们学习基本的体育运动外，还可让其观看与运动项目有关的一些视频。可选一些运动员为国争光的视频内容及比赛的精彩画面。看完视频后，教师可让学生分享运动过程的的艰辛与收获，可增强学生的抗挫折能力，又可让他们对运动产生兴趣。

在体育教学过程中，教师不能忽视的问题是：不能只对学生进行体育项目地训练，也应让他们掌握一些理论知识，这两者缺一不可，是一个有机整体。为了增强体育运动的趣味性，在对学生进行体育项目训练的过程中，教师可组织一些体育竞赛，内容为理论知识或运动技能，不要设置过多的条条框框，把学生思维固定在某一范围内，不利于他们提升运动能力。总之，教师无论选用哪项体育运动，应激发学生运动的兴趣，教学效果会事半功倍。

二、增加师生间的互动，激发学生的运动兴趣

在对学生进行体育训练得过程中，无论是师生哪一方地变化都会对课堂教学有直接地影响。师生间的互动在体育运动中是不可缺少的。教师在体育活动的有重要的作用：示范、指导作用；还可参参与体育训练中，与学生一起训练、活动，这样有利于师生间打成一片，对他们参与体育活动有很大地带动作用。在教师的带动下，充分发挥学生在训练中的主体地位，在发挥他们主观能动性的同时，增强其运动兴趣，从而全面提升学生的体育素养，增强体育运动的有效性，是体育课堂教学充满新的活力。

教学八年级学生练习立定跳远，教师先给学生示范立定跳远的的动作要领，并把着一系列的动作进行分解演示给学生看，然后让他们练习分解动作，学生在一次次重复的练习中，虽然也能掌握动作要领，但训练过程中，学生积极性不高。为了改变这一现状，增强立定跳远的趣味性，教师把立定跳远与游戏结合在一起，让他们在玩中练习。教师重新把学生召集在一起，说和学生玩个游戏：立定向筐子里投球，投进去为赢，赢得人可向前跳一大步，谁最先跳到指定的地方，就赢了。学生纷纷对教师提出挑战。教师抓住这一机会，让他们按男女生分成两小组比赛，获胜的学生与教师接着比赛。在这一游戏过程中，学生在游戏的过程中体验到其乐趣，同时也练习了立定跳远这一动作。在游戏过程中，教师应注意体质弱、没有掌握动作要领的学生，应对其进行特殊指导。为了让学生保持训练兴趣，教师应及时给予他们表扬与鼓励，让学生充分展现自己的才能。

下课了，学生还在游戏中练习动作要领，这样的教学方式，远比教师喋喋不休地讲解、示范要好。因此，这需要教师要不断更新教学理念，创新教法，让学生在体育运动中体验到乐趣。

三、采用多种方式教学，激发学生的运动兴趣

1.融入游戏。初中生也喜欢游戏，因为在游戏中他们能得到快乐。游戏是课堂教学的一种手段。在对学生进行体育项目地训练过程中，教师应根据学生的特点设计一些与他们生活、学习贴近的游戏，其目的是是让他们在进行体育训练得过程中积极参与，体验到运动的乐趣。为了把体育与游戏融合在一起，游戏内容要简单，游戏过程过于繁杂，不能轻松地完成学习任务。教学内容不同，相应的游戏也不同，教师不能轮流使用几个游戏，学生会厌烦。根据运动内容设计有趣味性的游戏，寓教于乐。

2.创设问题情境。教师应根据教学内容，创设教学情境，有利于激发学生的学习兴趣。情境地创设，要把握“度”与“趣”，尤其是情境问题，通过他们地努力能够实现。动作过难、过易，会让学生失去信心，只有问题难易适度，他们才能积极参与。

3.运动竞赛。单一地训练方式效率太低。有的体育教师示范完动作要领后，就让学生重复练习，这样地练习方式让他们厌烦。初中生好胜心特别强，教师可采用竞赛的方式，激起他们运动的热情，加强对学生进行体育运动的训练。在训练学生短跑的过程中，教师对学生进行分组竞赛，以小组为单位，组织学生接力跑比赛，他们为了不输给其他小组，尽力向前奔跑。把学生的积极性调动起来了。