“行动导向”视域下的中专《局域网组建与维护》项目化课程探析

钟文华

江西省赣州市瑞金中等专业学校 江西 赣州 342500

前言

随着社会的不断发展，课程建设与改革已经成为各学校建设专业的核心与难点，也是提升培养人才教学质量的突破口。而以行动导向的课程化项目改革，则是将专业课与基础课的教学内容设计为具备技能培养效果的项目，结合项目进行教学与考核，达成培养人才的目标。因此，《局域网组建与维护》作为计算机专业重点教学内容，其对于人才实践能力及创造力具有较高要求，可开展行动导向下项目化课程设计。

一、行动导向教学法概念

行动导向教学法作为以行动人为导向对教学过程进行引导组织的教学方法，要求教师结合课程要求打造与实际工作情景相符的学习情景，学生小组能够通过情景分析获得工作任务，有步骤、有计划地将任务完成。教师在整体教学过程中仅为组织者，学生扮演不同角色，通过脑力与体力并用的方式，做到教学做合一，增强学生学习信心，培养学习兴趣，提高其分析解决问题能力与团队合作能力[1]。在具体教学中，行动导向教学方法多样，包含头脑风暴法、思维导图法、角色扮演法、演讲法、实验教学法、项目驱动法、案例分析法及任务驱动法。

二、中专《局域网组建与维护》课程现状

1.内容与社会脱节。随着科学技术不断发展，局域网技术也随之迅猛发展，但部分中专院校仍采取以往的老版本教材，且在课程教学中轻实践、重理论，将大量教学实践放在OSI七层体系结构、数据通信技术、协议等方面讲解中，对于组网中重要的应用技术、网络设备原理应用有所忽视，学生难以将实际网络应用与抽象理论联系到一起，即便掌握基础网络知识，但面对不断更新的网络应用，难以做到学以致用，产生知识与社会脱节情况，进而导致人才培养不符合社会要求。

2.教学方法陈旧。中专院校在教学过程中，尽管正不断尝试应用新教学模式，如实训基地、校企合作等模式，但仍有所不足，习惯于理论与实训相分离，常应用多媒体进行理论知识示范讲授，讲解过程中教师讲、学生听，学生缺乏参与度，以教师为主体，以知识为目标的模式难以将学生学习主动性发挥出来，不仅会增加学生负担，还无法将教学重点突出[2]。而在实训教学中，则在实训基地或是企业实习，教师负责布置题目，学生完成验证后提问，教师协助完成，由于中专生基础不扎实，专注力不足，导致部分学生玩游戏，或是迟到早退，过于依赖教师辅助，难以达到良好效果。

3.实践教学薄弱。在中专教学中，学生缺乏对计算机网络的认识，计算机网络实验长期以来被当做验证性试验，理论与实践教学独立实施，随意性强，缺乏系统性，导致学生实践与理论脱节，欠缺一定的实际应用能力。

三、行动导向下《局域网组建与维护》项目化课程设计措施

1.明确项目目标。《局域网组建与维护》通过对企业事业进行充分调研，掌握职业岗位需求，对原本学科体系加以优化，该专业就业岗位群包含系统工程师、网络管理员、网络工程师，在设计课程中人才培养定位为设计、管理、搭建与维护计算机网络能力，可胜任就位岗位群。在学习课程中要求学生达到以下目标：一是专业能力目标，要求学生具备设计计算机网络方案能力、组建网络能力，配制网络设备(包含路由器、服务器、客户机与交换机)能力，部署典型应用需求(包含Dns、enail、ftp等)能力，查阅技术文档解决问题能力，故障诊断与排除能力；二是方法能力目标，通过该专业课程教学，要求学生具备分析解决问题能力、创新能力、合作学习能力及交流沟通能力。以行动为导向，通过项目化课程设计，使得学生能够在工作任务完成后学习更多人文知识与专业知识，且自然而然内化专业能力，达到中专教育培养要求。

2.教学思路分析。在《局域网组建与维护》中，为保证项目完整性，如若仅学生自主学习，则与解决问题认知规律不相符，主要是由于学生缺乏实践经验，则难以完成从规划项目方案至项目验收的全部任务。因此，教师应当结合具体学习情景，科学分组，设置小组长、组员等，教师则作为组织项目人员，担任项目技术总监，为各小组学生提供相应的技术支持，与学习情景相结合实施以下步骤：一是描述项目，教师负责扮演客户，学生则为网络工程师，通过客户为网络工程师提出需求，网络工程师与技术总监对项目共同分析；二是网络工程师与技术总监提供解决方案，对项目进行分解，了解具体要求与任务；三是新技术与核心技术可由技术总监先为学生演示，通过强化训练保证学生掌握该专业技能。

3.设置学习情景。在教学过程中通过学习情景设计引出任务。如，在构建中小型企业网络中，提出企业背景及网络建设需求。

企业背景：某装饰工程有限公司为承接网络工程、装饰工程的个人企业单位，从事室内装修服务，包含室内装修与设计；网络工程服务包含软件开发、系统集成、互联网服务、技术服务与计算机网络工程等，还可为客户提供全面维护电脑系统服务，属于综合性公司，当前人数100人，共有3层楼，一楼有网络工程技术部、网络工程业务部、装饰工程业务部及接待部；二楼为装饰工程项目部、部门经理、网络中心及网络工程项目部；三楼为副总经理室、总经理室、人事部及财务部。

网络建设需求：(1)构建公司网站，能够对外发布网络业务与公司信息；(2)所有部门进行互联网连接；(3)建立内部资源共享；(4)网络构建中主义网络保密性与扩展性；(5)构建公司数据库并备份。

4.布置项目任务。在确定企业需求后，则需要将其进行分解，细化任务。根据上述公司需求，则可将任务细分如下：网络规划、IP规划设计、设备选型。

在网络规划中，考虑中小型企业需适应未来5年发展，将核心层、汇聚层、接入层三层结构合并，成为两层，采取专线接入互联网。

IP规划设计：考虑项目挽留过接入方式及用户数量少，为减少成本，采取C类私网IP地址，通过路由器将其转化为公司IP地址进行连接。

设备选型：应用“路由器+客户机+三层交换机”的方案，选择功能强大、稳定可靠的网络设备。

当完成上述项目后，还需要对网络进行检查，利用操作系统工具进行连通性测试、功能性测试等。

总结：综上所述，中专《局域网组建与维护》课程对于学生实践能力、分析与解决问题能力具有较高要求。因此，应当采取行动导向的项目化课程教学法，通过明确项目目标、分析教学思路、设置学习情景、布置项目任务的方式，使学生能够在项目中获得工作体验，锻炼其团队合作与沟通交流能力，从而培养出更多符合社会需求的计算机人才。