浅谈小学生心理健康问题及对策

林海英

摘要：最近几年来关于小学生的的心理健康的问题频发，目前我国小学生心理健康问题正处于一个关键节点上，总体特征呈现着问题多多、孩子们的心理健康问题较为复杂等现状，对小学生进行心理健康教育已经是一刻也不能延缓的了。我国在推进素质教育同时，也关注到小学生心理健康教育是不能松懈的。本文分析了目前我国小学生心理健康教育存在着的一些问题，并提出了切实可行解决问题的对策。

关键词：心理健康;小学生;问题;解决;对策

小学生正处于身心发育时期，如果我们不能给予他们正确的心理健康指导教育，个别的小学生在成长的过程中是会造成一定的心理缺陷。随着生活条件的好转，农民工的大规模进城务工造成的留守儿童较多，单亲家庭对孩子们的成长也是是影响至大的，其他因素还有学习压力偏大等问题，反正小学生心理健康教育问题已经成为影响我国青少年学生健康成长的最关键因素之一了。这些年来，我国小学生因心理健康出现问题在全国各地都有突出的事件爆发，这些事件牵动着我们国人的心，也让我们这些教育者痛心疾首。

一、我国小学生心理健康存在着的问题剖析

1.来自学习方面的压力

虽然我们教育部门喊减负喊了很多年，学校的作业是变少了。但是家长们却认为孩子们不应该输在起跑线上，因此，他们会给孩子報各类的课后辅导班，这无形中孩子的学习压力反而变大了。目前以分数论英雄在家长、老师的心目中还是具有一定的分量，因此无论老师也好、家长也好只看到孩子们的成绩，往往忽略了对他们的心理健康引导和教育。其实到头来，受伤害最大的还是无辜的孩子们。

2.来自人际关系的压力

现在的小学生都不懂得如何与人相处，无论是老师也好，同学之间也罢。这很大的一部分的原因是因为孩子们自小就被灌输了只要你认真学习就好了，其他问题都不重要的思想。这是家庭教育的失策，也是学校教育的失策。

毕竟处于集体生活中，每个小学生都不能独善于其外。现在的孩子应有尽有，物质方面他们是从来不缺，由于生活条件的变好以及长辈的溺爱，无形中也导致孩子们凡事都以自我为中心、自私，不懂得感恩、不愿与同学交流。遇到问题，他们也是藏在心中，当问题到了无法解决的时候，就会产生一定的心理健康问题了。曾经有一份调查报告指出，现在有35%小学生都不擅于人际关系的处理，遇到问题也不会与老师、家长、同学诉说心里面的想法。

3.来自家庭生活方面的问题

首先是我国部分地区仍存在着的农村“留守学生”问题。农村“留守学生”问题是一个比较复杂的问题，但是深受其害的还是我们的中小学生，许多农村留守学生都是在爷爷、奶奶或亲友的监督下学习和成长的，成长过程中他们缺少父母的关爱，因此造成的心理缺陷是无法弥补的，这类学生也往往比较容易形成扭曲的心理。

其次是随着我国的社会生活的发展和人们观念的转变，现在的单亲家庭是越来越多。其实父母的离异，对孩子们的打击是最大的。幸福快乐家庭生活是小学生心理健康发展的基础，单亲家庭的孩子在学校的群体生活中，他们是比较容易产生自卑的心理的、他们也容易变得极端。比如我班的小曾，她本来是一个活泼乐观的孩子，但是前段时间由于父母的离异，她变得沉默寡言，失去了往日的乐观的心态，上个礼拜她母亲还带她到广州去看心理医生呢！

二、小学生心理健康问题的解决对策

针对上述的小学生存在着的心理健康问题，我认为可以采取以下的方法对孩子们开展相应的心理健康教育。

1.对于心理健康出现问题的学生建档跟踪

小学生的成长离不开学校，我们作为教育者要对自己的学生“知根知底”，做到每个心理健康出现问题的学生都要有跟踪档案，做到一人一档，每档跟踪到底。比如我校的做法是对于每一个心理健康出现问题的学生都是跟踪到底，每个班主任都要及时反馈该问题生的最新思想动态，做到小问题及时解决，大问题联合家长、社会的力量共同解决。

同时我们的学校也成立心理健康咨询中心，心理健康咨询中心做到服务于全体学生，提高对孩子们心理健康的教育和解答。比如我校自从成立了心理健康咨询中心以来，来咨询心理健康问题的孩子们很多，而我们的老师都会给他们积极向上的建议，及时解除他们心理的困惑。

2.加强师资培训

目前我县持有ABC心理健康证的老师是越来越多，就算刚出来工作的教师，教育局也是大力加强对他们这方面的培训。培养一支具有专业知识的心理健康教师队伍，是解决小学生心理健康问题的一个重大因素。让我们的教师队伍学习心理健康的专业知识，就是为了给予我们的学生及时和正确的心理健康问题的指引。同时教师能够把握好孩子们心理健康的教育，对自身的教学工作也是一种促进的作用，可谓是一举两得。

3.开展有利于小学生心理健康的主题活动

我们学校也可以联合社会团体，开展对孩子们的心理健康主题教育活动。比如我校就曾经邀请市心理健康专家到我校给孩子们上了一节别开生面的心理健康教育课，孩子们对于这样的课还是比较感兴趣的，更为重要的一点是他们还是可以学到挺多来自于心理健康的知识的。

另外我校还开展了各班关于小学生心理健康的黑板报评比、学生个人关于心理健康知识的手抄报评比、心理健康知识的演讲比赛等等。针对我校学生的心理健康问题的实际情况，我们每一学期都会开展两到三次的相关的主题班会课。通过这些做法，我们做到力求把心理健康的观念传递给学生，帮助那些心理健康存在着问题的学生走出困境。

三、总结

总而言之，小学生的心理健康教育是学校德育工作的重中之重，只要学生都朝着健康的方向成长了，我们的教育教学工作才会“一帆风顺”。因此，我们要针对学生的实际情况，有目的开展小学生的心理健康工作，为孩子们提供健康地成长的平台。同时我们也要利用社会各界，包括家庭的力量，让他们对我们的心理健康教育给予足够的关注和支持，如此的话我相信小学生心理健康一定会朝着我们希望看到的方向发展的。