怎样打造充满活力的语文课堂

章裕林

打造充满活力的语文课堂，需要教师与学生相互配合，共同努力。我们要尊重学生的主体地位，调动学生学习的主动性和积极性，让他们感受到学习语文的乐趣。下面，我就谈一谈如何打造充满活力的语文课堂。

一、巧用信息技术，营造良好的学习氛围

多媒体设备已成为语文教师不可或缺的教学工具。语文教材中有许多文质兼美的文章，或描写了美丽的景色，或刻画了特别的人物……教师不妨巧用信息技术，为学生呈现相关的图片、视频，充分调动他们的感官，拓展其学习的空间，营造良好的学习氛围。

唐代诗人杜甫为我们留下了许多经典的诗歌。其中，《登高》是他晚年的代表作。全诗借景抒情，展现了诗人忧国忧民的爱国情怀。在预习的过程中，学生往往能够理解诗歌的大意，却难以深入体会杜甫的家国情怀。对此，教师可以在多媒体设备上呈现这样一幅图片：大风呼啸，满地落叶，一位衣衫褴褛、身体佝偻的老人站在江边，若有所思地眺望远方。教师可以提出问题：“看了这幅图，你有何感受？”学生们纷纷答道：“寂寥、愁苦、惆怅。”教师继续追问：“是的，满目萧索的秋景会让人产生这样的感觉。大家猜猜，杜甫此时在想些什么？”学生开始相互交流，有了不同的答案。接着，教师可以为他们介绍这首诗歌的写作背景以及杜甫的生平经历，然后引导他们再读诗歌并谈一谈自己的感受。有了前面的铺垫，有学生举手答道： “整首诗歌呈现出一种悲壮的美感，诗人的羁旅之愁与孤独之感，就像落叶和江水一样，扫不尽，赶不绝。 ‘艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯’，时世艰难是潦倒不堪的根本原因。这一句展现了杜甫忧国忧民、悲天悯人的情怀。”

二、提出具有开放性的问题，鼓励学生自由发言

在学习的过程中，不同的学生往往会收获不同的学习体验。所以，在学习的道路上，并不是每一个学生都能按照教师的预设向前行进。这就要求教师要适时提出一些具有开放性的问题，鼓励他们自由发言，打造精彩的语文课堂。

例如，《荷塘月色》是朱自清的名作，也是现代抒情散文中的名篇。作者通过叙写自己在月夜的所见所闻，抒发了对荷塘月色的喜爱之情。文章借景抒情，情景交融。读完这篇散文，学生产生了不同的感受。对此，教师可以提出一个具有开放性的问题：“你最喜欢文章中的哪个景物？”这个问题比较开放，没有固定的答案。学生可以从多个角度来思考。有的学生说道：“我最喜欢作者笔下形态各异的荷花，‘层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人’。”有的学生说道：“我最喜欢文章中碧绿的荷叶，‘曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙’。”

三、组织开展小组活动，增强学生的学习积极性

高中语文教材中有许多的文学作品，教师可以根据学生的学习需求灵活地选择教学内容，组织学生开展小组活动，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习积极性。

例如，《鸿门宴》一文以刘邦赴项营请罪为核心，讲述了刘邦赴营前、赴營时、赴营后的故事，情节跌宕起伏，人物形象生动鲜明。教师可以将学生分为若干个小组，让他们在小组内表演课本剧。在表演之前，学生需认真阅读课文，仔细揣摩每个人物的言行和心理，为之后的表演作准备。教师可以引导他们阅读《史记·项羽本纪》《史记·高祖本纪》，并补充相关史料，让他们更好地了解这些历史人物。一切准备就绪后，学生可以自行选择自己喜欢的角色，分工合作，将课文内容以课本剧的形式呈现出来。教师还要提醒他们注意在改编时应尽量忠实于原著，不能随意改变人物的性格特征。在排练和表演的过程中，学生们会不断地交流、沟通，对文章也会有更加深入的理解。

教学本身就是一门艺术。充满生机与活力的语文课堂无疑能激发学生的学习兴趣，提高他们学习的效率。所以，教师要多设计一些有趣的教学活动，打造充满生机与活力的语文课堂。

（作者单位：安徽省太湖县徐桥中学）