智能制造背景下的应用型本科机械类学生工程训练模式的探索

摘要：现代制造業在快速发展的同时，也对高校培养的人才提出了更多的新要求。工程训练作为工科专业的重要实践课程，是培养学生动手能力以及对现代制造业发展状况认识的一个必不可少的环节，同时也具有培养创新能力、团队合作意识的作用。而传统的工程训练，实训内容单一、实训过程死板、缺少学生自主设计和创新环节。

关键词：学生;工程训练;探索

实践教学和理论教学同样作为高校教学体系的重要组成部分，而且整个实践教学中，工程训练又是工科专业最基础、最重要的一门课程之一，是培养学生实践能力和创新能力的一种方式，可以全面提高学生的综合素质。但随着制造业的快速发展，社会对应用型人才的需求也更加强烈，传统的工程训练模式已经不能满足当前的社会需求及学生对新知识的渴望，结合当前科学技术的发展，增设先进制造技术教学内容，对扩大学生的认知视野，培养学生创新思维和创新能力有着很大的作用。所以对工程训练模式的探索，可以让学生在训练的过程当中，有更多的机会去接触和使用先进制造技术，而且可以发挥自己的思维，结合实际训练，使自己的创新能力得到提高。

1、高标准设计实践教学体系

基于现代工程教育理念，立足行业和区域经济，优化实践教学环境，营造工程实践氛围，突山特色和重点，学校设计并构建了“层次、四模块、生结合”的实践教学体系。将实验、实习、设计（每个专业4-5门课程设计，毕业设计）等主要实践教学环节按基础训练、提高训练、综合训练等三个层次进行系统设计;将实践教学内容分为实验、实习、设计（论文）、课外实践等四个模块;采用课内课外、校内校外、第一课堂与第二课堂三结合的方式组织实践教学，提高学生工程实践能力。

2、优化实习模式提高工程训练质量基础

当前的高校工程训练，基本上全部采取的是集中制教学，只有极个别的高校还一直在实行分散式工程训练模式，这说明其教学组织模式还同国内同行存在相当大的差距。短短几周的实习，要分成几十周来上课，既造成教学组织上的极大困难，又收不到好的学习效果。我校采取的工程训练由工学院和实践教学中心的老师相互配合，把学生分组制教学，有利于学生实践能力的提高。

3、建立科学的评价考核体系，是提高教学训练质量的保证

加强学生的日常考核管理。实践训练包括两方面的关系，一是教，一是学，其中最重要的还是学，即学生的因素占主要地位，直接关系着训练教学效果的好坏。工程类本科生目前在校的训练时间一般为3-4周，要在短短的时间内改变一个学生的秉性和态度，是不可能的事情，这就需要靠制度和纪律来规范学生的日常行为。加强学生的考核和管理，遵守安全生产规范和训练守则，严格按训练要求去做，使学生获得基本工程素质的教育，取得比较好的成绩，提高教学实习的质量。

4、加强后续培养

高校学生的工程训练是教学的重要环节，也是学生未来发展的重要基础，不能以实习课程的结束作为工程训练的终点。如何加强学生实习训练后的后续培养是提高学生综合素质，进一步提高其工程知识创新、综合应用能力的重要途径。如成立了机械创新协会，四年来在课余组织有能力的学生提供必要的设备和场所，鼓励和支持学生进行发明、创新和创造。

5、加强工程类专业的班级文化建设

例如可以“工匠精神”为立足点，开展现代应用型本科生的班级文化建设。在常规的班级管理中，辅导员可采取多样的方法，以丰富和贴近实际的内容，促进学生“工匠精神”的培养，让学生在工程训练中更具有责任感、合作意识。同时任课教师可利用学生的向师性，对教学不断创新，精益求精来影响学生。

6、增加工程训练积极、趣味性

在工程训练中学生掌握基础操作和一定的实践能力后，学生在教师指导下独立完成一个命题作品的设计、制造、安装和调试，并以竞赛形式组织训练过程，激发学生学习的积极性。也可让学生自主命题充分发挥想象力，做一些自己比较感兴趣的作品，鼓励学生在工程训练中进行创新和创造。

总结

随着现代制造业的迅速发展，社会对高素质复合型人才需求更加强烈，工程训练作为培养学生动手能力和实践能力的主要课程，只有不断改革和完善工程训练的教学内容、教学方法和提高教学条件，才能满足学生对学习新知识的渴望。通过对工程训练教学的探索，使工程训练内容与当前社会主流制造技术相衔接，不仅丰富了工程训练的内容，使工科学生的视野得到开阔，而且学生的动手能力和创新能力也得到提高，整个训练效果有了显著提高，得到学生和社会的认同，培养出符合社会发展需求的人才。

参考文献：

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作者简介：李栋（1989.07-），男，汉族，讲师。研究方向：机械工程