浅议当代美育教学

刘茜

摘要：本文将从我国教育方针的背景下探究美育的重要性并找出在实践过程中发现的不同矛盾点。作为音乐学科教师，本文着重从音乐专业角度来剖析具体改进中小学生美育的方法论。美育是一门包含着深刻的素质涵盖性的教育艺术，它与学生对于现实的审美价值体系息息相关。因此，探究美育及其改进方向是教师在工作中所需要把握的关键点。

关键词：中小学教育;音乐美育;审美能力

在学校中培育出新一代年轻人拥有正确的审美观是目前教育方针下需要加强的重点之一。美育主要帮助学生发展出对于事物的感受美，鉴赏美和欣赏美的能力。因此，审美教育是学生在成长过程中不可或缺的部分之一。

一，我国教育体制下美育的重要性

随着我国教育体制的不断完善以及人文导向教育模式的逐渐深化，美育教学在整个教育体系中占据了极其重要的组成部分。那么审美教育便是帮助学生在培养出相对完善的审美能力的关键步骤。从个体心理学的角度来看审美行为，它是人类进化过程中所产生的自然的基本精神行为，并且也是构成个体的重要组成部分。审美的具体表现形式常因时代背景或地区文化的不同而发展出各式的表现形态。

在我国经济基础建设飞速发展之后，人民生活水平得到显著提高，素质教育变成为了国家重点培养方面。同时，美育被列入我国教育方针之中。然而，在这样一个现代化建设过程中，关于审美教育，还有许多现有问题没有得到有效解决。所以，想要从根本上捏转人们对于美育的思考模式，经济基础起到至关重要的推动角色。当然，无论是教育还是经济发展都是一个需要在不断试错中长期培养的过程。

二，当前我国美育所存在的主要矛盾

就我国当下关于审美教育方面还存在着两个不同层面的问题是需要进行调整与一定程度上的改变的，而目前所存在的一些问题能决定美育是否能够往正确的方向发展。首先是针对于教学模式所能够提升的部分。在课堂中的教学手法依旧有些机械或是过分依赖于课本知识。这种传统的课堂教学影响了孩子们活灵活用以及举一反三的能力。因此，有效调整学科的授课模式便显得尤为重要。

第二，是针对于教科书内容的补充。目前不同学科之间的教科书内容呈现出较为明显的随意性。尽管将许多学科所学习到的内容连贯呈现出来会是一个相对繁琐与困难的工作，但这一举措十分有助于学生们审美层次的提升。

三，解决当前美育问题的主要对策

在明确有关素质教育美育中所存在的问题之后，如何能够有效解决问题变成了当务之急。从宏观角度来看，解决方法如下：

第一，需要强调与明确我国的指导方向并端正教学态度。在教学过程中，务必时刻坚持以马克思主义辩证法为指导方向，并在这一指导方针的基础下合理审美教育不同阶段的矛盾关系。其中，需要特别注意的是，审美教育作为一个相对灵活的教导模式，需要防止将马克思主义思想过分地教条化。作为一位教师，需要以全面的，开放的和避免二元论的方式去把握思想精髓。所以，处理好马克思主义美学并将其正确连贯于多样的文化体系是教师们务必需要领悟的方法论。

其次，应当合理丰富课程内容。对于课程的内容需要重点关注的点在于：应当以包容的和开放的态度让学生能够接触到全世界广泛的美学流派，以便学生能够开阔视野并逐渐塑造出关于美的价值观。另外，我们更应该着重于中华民族传统美学鉴赏，能使中华文化在现代化社会中发挥出更大作用。这一步对于发扬我国传统文化精髓非常紧要。

其三是针对于所在专业音乐教育中实践考量所需要加以重视的方面。音乐并不仅仅停留于文字化的品鉴，更多的在于实践中的体悟。对于中小学生来说，能够在音乐课中培养出一个感兴趣的乐器有助于孩子们提升对音乐的浓厚兴趣，加之学习大部分乐器是需要从小抓紧的。所以，如果能够在有条件的情况下，在课堂中给予孩子们更多的机会去真正学习一项乐器并培养出浓厚的兴趣能够直接提高学生对于音乐这一学科关于美的欣赏能力。

四，音乐艺术与美育

关于美的教育可以被分为几个不同层面，而音乐学科是主要培养起学生对于艺术美的感知能力。艺术美可以是由音乐，舞蹈，美术和戏剧等等构成的。音乐美往往是基于现实环境之上艺术家对于生活点滴产生的极其富有创造力的作品。无论是音乐作品或是戏剧作品，观众们都能通过这些来探究不同历史背景，文化传扬与不同国家所体现的各式精神。

作为针对于音乐教育这样富有艺术美特性的学科，它结合到音乐作品本身与教师的体悟于一体。在教书育人的过程中，作为教师，个人独特的人生体悟与情感创造是对于教学艺术的一种超越升华。学生在学习音乐的过程中，往往单调的课本与旋律并不能激发出孩子对于音乐学科的强烈感受。为了激发学生对于感性与艺术的回应，教师需要与学生培养起一种亲密和具有思想碰撞的独特关系。有别于传统的机械式教育课堂，这样一种‘如沐春风的教育环境有利于帮助学生创造出独具一格的艺术能力。

综上所述，能够明确审美教育的主要方针并尽快意识到审美教育所出现的问题是我们在全面推进美育所需要做到的第一步。其次是不同学科的发展需要以不同的探究实践模式进行调整。對于音乐学科来说，能使学生在课堂中发展出一种包容的价值观与广阔的视野这两点至关紧要。同时，本文也探究了作为音乐学科教师从实践中总结出来的具体可行方法。其中，在课堂中能激发学生对于一门乐器的浓厚兴趣可以提升他们对于音乐审美的独到鉴赏与创造能力。保证在正确的逻辑框架下，给予学生足够的参与和表达机会，能使课堂在‘如沐春风的环境下，学生自发的吸收知识并在学习过程中带来新的活力。

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