信息化助力教师教学能力提升的策略

摘要：信息化助力教师教训能力的提升是当前大背景下亟需解决的难题，文章提出了四个信息化助力教师教学能力提升的策略，分别是参加信息技术能力提升的培训;学习MOOC平台的课程;打造“一师一优课，一课一名师”的优质课;教学中重视信息技术与学科课程的深度融合

关键词：信息化教学;教师教学能力

引言

随着信息时代的到来，信息化已经走入课堂，需要及时在平时的教学中运用信息技术手段。教师是信息化教学的执行者，教师信息化教学能力的提升至关重要，同时教育信息化的开展及推动离不开教师高水平的信息化教学能力[1]。

一、信息化助力教师教学能力提升的策略

1.参加信息技术能力提升的培训

每年各中小学都会组织各位老师去高校进行信技术能力提升的培训，针对教师在教学中存在的问题，定向解决，旨在帮助学校教师能够更加得心应手的使用教学媒体，突出课堂教学中的重点、难点，优化课上教学过程，充分激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂学习活动，最终达到提高课堂教学效率的目的。培训中，因地制宜，采取理论和实践应用相结合的方式帮助教师们在情景教学中掌握操作技能和教学媒体的使用技巧。

2.学习MOOC平台的课程

MOOC大规模开放在线课程的使用，能够让教师不受时空限制，随时随地听到优质的名师课程。MOOC中有很多优质课，例如首都师范大学孙教授的教师信息技术应用能力提升，从信息化教学设计到信息化教学工具及微课设计与开发等方面都讲解的非常详细;还有西南大学陈教授的教育研究方法课程，非常系统的讲解教育研究方法。在中国MOOC爱课程网上有专门为中小学教师开辟的教师能力提升和专业发展服务的课程。通过这类课程，有助于教师回去教育教学的理论与经验以提升自身教师素养，有助于教师专业理念、专业知识更新，有助于教师教学能力水平的提升，有助于教师将优秀的教学资源运用到自己的教学过程中，提升自己的信息化教学水平。

3.打造“一师一优课，一课一名师”的优质课

首先，我们熟知“一师一优课，一课一名师”旨在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量。教师教学能力欠缺，可以在一师一优课中学习其他老师先进的教学方法、教学设计、教学活动等，提升自身的教学能力。其次，一师一优课的总体目标是希望通过征集优质课这样的活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识。

当每一位老师准备去打造一节优质的一师一优课时，必定会花费很多的精力去认真对待，花费很多心血，这也是对教师能力的一次全面的考研，教师要全面做好教学设计，从教材内容分析、学习者情况分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学媒体的选择、教学过程、教学评价及教学反思等方面去认真分析一节课的设计，尤其是教学过程的设计，要设计合理且有趣的课程导入、新知讲授以及課堂讨论等环节。同时，一师一优课是对一节课的实际情况录制，教师也会注意自身的教学语言、教姿教态等，教师从各个方面全面提升。教师在整个教学实践活动中，对教材的理解与分析会更加深刻，教学方法技巧的设计上也会有自己的独特之处，教学课件的制作会更加精美，教学资源的选择尽可能的丰富并且贴近教学内容[2]。教学过程的每个环节也会把握到位，时间把控合理，教学氛围的创设，师生的互动也会游刃有余。建议将“一优课”这个活动每年举行，提升教师的信息化教学能力。

4.教学中重视信息技术与学科课程的深度融合

信息技术与学科课程融合是近十几年来一直提倡的话题，但还是存在较大问题。每位教师在学科教学中只是形式上使用信息化教学媒体，但并未真正发挥出现代教育媒体的效果。在何克抗教授发表的《关于我国教育技术学研究现状和教育变革着力点的思考》一文中提到，新型的教与学方式只有与正确教育思想观念的指导以及相关学习资源的支持相结合，才有可能最终实现“深层次整合”的目标：将教师主宰课堂的“以教师为中心”的传统课堂教学结构，转变为既能充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生认知主体地位的“主导--主体相结合”课堂教学结构[3]。

在传统的课堂中，一位教师、一支粉笔、一块黑板和一个班级的学生，学生知识的来源仅仅局限于教师的讲授以及粉笔在黑板上的写写画画，对于抽象的知识，根本没有直观的方式来表达，学生的想象力、创新力等受到限制。所以，在传统课堂中存在很大弊端，如忘记学生、忘记能力的培养，教学与谋生不搭界，忽视现代教育媒体的使用等[4]。但现在我们要鼓励教师在课堂中积极使用信息技术，将信息技术融入学科课程中，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。

结束语

信息化教学能力是以信息技术为载体，利用各种有效的教育技术手段实施教学活动的能力，以信息技术带动教育现代化，以信息技术辅助专业建设，学校要加强信息化教学长效机制建设，拓宽培训途径，加强信息化教学知识水平，提升信息化教学能力，培养更多高素质的人才[5]。

参考文献：

[1]王凤娟.教师信息化教学能力提升的有效途径研究[J].知识文库，2021（21）：160-162.

[2]李华，马小璇，王继平，崔云琴.信息化助力深度贫困地区“教育精准扶贫”路径与对策研究[J].电化教育研究，2021，42（01）：50-56.

[3]何克抗.关于我国教育技术学研究现状和教育变革着力点的思考[J].电化教育研究，2018，39（08）：5-14.

[4]关楠楠.人工智能时代教师信息化教学能力提升研究[J].广东第二师范学院学报，2021，41（05）：62-71.

[5]郭晓.高职院校教师信息化教学能力提升路径探索[J].产业与科技论坛，2019，18（23）：273-274.

作者简介：武康娟，（1996- ），甘肃会宁人，西北师范大学教育技术学院，现代教育技术专业