科学小实验孩子受益多

安扬

那天，我陪孩子看了一部动画电影《企鹅公路》，其中的情节颇有新意，看后很受启发：男孩青山是个好奇心十足的科学少年，受父亲影响，他非常喜欢科学钻研，热衷于探索各种未解之谜，尤其喜欢找一个命题，提出问題，然后通过观察法和实验法，每天写研究日记，记录观察到的情况，为了得到结果会反复做实验。爸爸非常支持他，会为他做提示和引导。当滨本发现青山和内田在偷偷地做实验，就邀请他俩来到森林的深处共享自己的新发现。三人就此成立了研究小队，分工合作，共同进行科学实验和探索，而青山也在一次次奇思妙想中实验，在一次次细心求证中成长，最终成长为更勇敢、更有担当的少年……

看完电影后，我禁不住去想：很多家长经常感叹现在的孩子成了电子产品的牺牲品，沉迷于此的孩子将课余时间白白浪费掉了。还有很多家长不知道除了电子产品，还能给孩子玩些什么。其实，家长可以利用家中的物品，陪孩子一起搞些科学小实验，不仅简单易操作、寓教于乐，而且对孩子好处多多。

让孩子更好地认识世界

很多孩子的生活都是“家—学校”两点一线，家长生怕年纪小的孩子磕着碰着，对孩子的保护是全方位的，即使偶尔带孩子出去玩儿，也是紧紧地牵着孩子的手，或者不允许孩子的活动范围超出家长的视线，这就在一定程度上剥夺了孩子认识世界多样性的宝贵机会。而科学小实验正好能让孩子与周围的世界产生紧密的联系，让孩子感受到自身的存在感，因为世界和每个人，包括孩子都是相互连通、相互作用的。

做科学小实验并不需要在实验室中，也不需要多么精密的仪器，家中随处可见的器皿、司空见惯的生活用品，甚至每个人都不可或缺的阳光、空气和水，都可以成为孩子认识世界的途径，让孩子通过和这些媒介发生联系，感受到这个世界的奇妙与伟大，从而更热爱生活。

激发孩子的好奇心和探索欲

很多孩子从小就缠着父母问：“为什么雨和雪可以同时降落在地面上？”“为什么一打开冰箱门，里面的灯会亮？”“为什么雪碧里面有气泡，而矿泉水里没有？”家长经常会被孩子小脑瓜里产生的千奇百怪的问题问得哑口无言。其实，家长们不用为此感到困扰和烦恼，只要引导孩子做些科学小实验，就能轻易解决孩子的“十万个为什么”。

科学小实验可以充分激发孩子的好奇心，家长可以趁机告诉孩子：“知识的海洋是无边无际的，一个人必须不断地去学习才能懂得更多。”成功的科学小实验可以充分满足孩子的好奇心，让孩子不再止于提出问题，而是根据所想到的问题，不断主动探索、不断刷新自己的认知、突破知识的边界，让孩子充分感受到科学的神奇和魅力。

让孩子学会观察与思考

传统的应试教育容易让孩子执著于固定的解题思路和唯一的正确答案，很多孩子其实并不理解其中的意思，只知道死记硬背，往往过一段时间就忘记了。科学小实验却能因为形式的多样产生不同的可能性，更重要的是小实验不是纯知识，也不用记公式，孩子只要做一次就懂了，而且能在脑海里留下较为长久、深刻的记忆。

科学小实验注重培养孩子的科学思维，孩子在实验过程中能够学会仔细观察与耐心等待，并在小实验的每个阶段进行思考。当然，也会有失败的时候，家长要鼓励孩子不要失望和气馁，应该重新调整思路，换一种方法重新尝试，直到成功。实验结束后，要让孩子自己总结经验教训，从而学会独立思考，大胆求证。

提高孩子的动手能力

现在很多孩子“四体不勤，五谷不分”，动手能力很差，这与家长凡事包办代替不无关系。科学小实验可以锻炼和提高孩子的动手能力，让孩子出于对实验结果的期待而主动去做。比如，家长在家中的几个杯子中盛满等量的白开水，然后让孩子往每个杯子里分别加入所能想到、找到的等量液体。于是，孩子去厨房找来食用油、米醋，从妈妈的房间找来护肤乳液，从卫生间找到洁厕灵，分别加入不同的杯中，然后观察哪些液体是溶于水的，哪些不溶于水，为什么会这样？

孩子在动手的过程中，能够同时用脑用心，自主选择，亲手操作，见证结果，在感受“我的实验我做主”的同时，培养孩子的自信心、独立性和创造性。

增强孩子的环保意识

家长可以通过带领孩子进行不同的科学小实验，让孩子更客观地认识其所生活的环境，进而增强环境保护意识。比如，家长可以让孩子积攒、清洁、晾干家中的各种塑料瓶，如矿泉水瓶、洗衣液瓶、药瓶等。先让孩子观察每个塑料瓶的瓶底——是否有由三个小箭头构成的小三角，以及小三角里面是否有不同的数字，如1、3、5、7。家长可以先让孩子猜猜这些数字代表的不同意思，然后用开水灌满每个瓶子，观察每个瓶子的软硬变化。最后，家长告诉孩子，每个数字都代表着一种类型的塑料制品，有些使用一次后不能反复使用，有些却能经受高温，可以反复使用。

通过家长的引导和讲解，可以让孩子深入浅出地理解塑料垃圾的含义以及对环境的污染等，从而让孩子树立环保意识。

提高孩子的协作能力

家长陪孩子进行科学小实验时，可以在比较复杂或有一定难度的环节“伸出援手”，其他环节则鼓励孩子独自操作。在互相配合的过程中，孩子会提升自己与他人的协作能力。如果小实验失败，家长不要马上告诉孩子正确做法，而应该“慢插手”，在关键步骤指点孩子，让孩子获得克服困难的成就感。

当孩子上小学高年级或中学后，可以让孩子和志趣相投的小伙伴一起做科学小实验。有小伙伴在，能够激发孩子的进取心和表现欲，然后通过彼此信任、出谋划策、共同协作、互相帮助，合力完成小实验。在这个过程中，孩子和小伙伴通过交流、探讨、配合，实现互相协作，既增进了友谊，又可以发现彼此的优点，取长补短，共同进步。

家长们带着孩子赶紧行动起来，做一些实用、有趣的科学小实验吧，相信孩子们一定能把“ 玩”与“学”更好地结合起来，成长为聪明、博学的科学“小达人”！