浅谈农村小学的发展

陈运全

【摘要】随着我国经济与教育的高速发展，农村小学教育也越来越受到重视。农村教育的发展关系着民生问题，国民素质问题以及国家软实力的问题。目前我国农村教育存在着很多弊端。制约我国农村教育的因素主要有生源减少、师资力量薄弱，教师素质不高、农村人口传统观念根深蒂固、教学设备简陋、教师年龄偏大、农村家庭教育缺失等。地处广西柳城县社冲乡的农村学校也正面临着这些因素的挑战。解决这些问题迫在眉睫。

【关键词】农村  小学 发展

一、发展农村小学教育的意义

立足农村教育，我以广西壮族自治区的柳城县社冲乡为切入点，以微见著。农村学校也存在着不同程度的问题和弊端。教育经费不足、教育资源紧缺、教学条件简陋等都成了这个地区教育发展的屏障。“求木之长，必固其根;欲流之远，必浚其源”农村教育必须要回归本土，从“根”发展起来。农村教育的发展是关系国家经济和社会发展进步的重大问题。

国家近年来也重视发展农村教育，意义何在呢？中国是世界上最大的发展中国家，农村人口占总人口的大部分。农村的发展对整个现代化事业具有重要作用，教育的资本价值是不可估量的，受过教育的劳动力具有较高的生产效率。

二、农村中小学教育发展存在的问题

我从教已有30多年了，亲眼目睹农村学校所发生的一切，虽然发生了很大变化，但各种办学条件较城市都有很大的差距。我认为，农村的学校教育发展的制约因素可以说是很多的。主要有以下几点：

（一）生源减少。

柳城县社冲乡归柳城县管辖，一共有一所農村中学和一所农村小学，有八个教学点。他们所面临的困难以及挑战都大致相同，其中生源减少是个明显的问题。

近年来，社冲乡的入学学生不断减少，办学规模萎缩。出现问题的原因如下：①这几年，农民父母受计划生育政策的影响，基本上每户只有一个孩子，有些孩子还没到入学年龄。这大大降低了孩子的出生率，也是生源减少的主要原因;  ②还有一个原因就是教育经费不足，学校无法满足一些学生的学习需求和家长的要求，一些观念先进的父母纷纷把孩子送至县里学校上学，这导致了农村学校的办学规模萎缩 ;③最后，办学规模萎缩。其主要的表现就是撤点并校。。

（二）师资力量薄弱。

在我所了解的社冲乡农村学校中，我发现最明显的一个弊端就是学校师资力量比较薄弱。社冲中心小学的在职公办教师仅有六七十人，其中这些人中却还包含一些学校后勤人员。也就是说，实际上课的教师不足实际人数。由于师资不够，很多教师都要进行复式教学，这加大了老师的工作量，无形中也在消磨老师的工作热情。而且学校并没有设有专任教师。除了师资力量薄弱，还有缺乏对于教师的知识更新培训。主要表现在：①教学方法老旧，知识结构老化、知识无法得到更新，面对新形式下的素质教育以及新课程无法适应。②教师运用现代化信息技术产品不够熟练，这大大降低了教学效率。究其原因，主要有以下几点：①农村教师趋于“老龄化”，固步自封。②农村教师教育机构、制度不够完善③农村环境闭塞，农村教师对高科技技术接触不多，加之这方面的培训并没有得以展开④教师的工作环境总体缺乏竞争力，没有专门开展过相关相对专业的教研活动。

（三）农村家庭教育缺失

家庭教育在农村教育中起着重要作用。父母是孩子的第一任教师，起着言传身教的作用。也是孩子的终身教师。在社冲乡这个地区，学生家长都是农民。农活繁重，无暇管理孩子。家庭教育的缺失比较严重。具体表现为：学生过于早熟，不能正确对待两性之间的问题，缺乏安全感，学习跟不上等。这与家庭教育缺失有着必然的联系。家庭教育缺失主要还是与家长的文化素养，家庭经济能力、亲子交流以及农村这个封闭的大环境有关。所以要建设社会主义新农村，要想发展农村教育，家庭教育不可忽视，农民素质要提高。

二、解决问题的措施

（一）政府加大力度为农村学校引进优质的青年教师，优化农村教育系统，为其注入新鲜的血脉。定向培养一批扎根农村的青年教师，让他们为农村教育服务。增强农村的师资力量，其次还要提高农村教师的素质。有以下措施：①加强对教师的监管，政府或者教育机构必须制定一套完善的有效的教师管理制度，并请有关部门对制度执行进行监督。提高教师队伍的质量和纪律性。②政府要完善教师的培训机构以及培训制度。定期让教师参加关于教学、思想、管理等方面的培训。③学校开设相关课程，专门培训农村教师如何使用多媒体等现代化教学产品，提高教学效率。④优化教师的工作环境，营造竞争学习的氛围。例如开展一些教师之间的相互评课评教的活动促进教师教学的进步。从而达到教学相长的效果。以及完善教师绩效评定制度， 提倡多劳多得，提高教师的工作热情。最后还建议学校应该开展集体备课活动，这也是营造良好教学氛围，提升教师素质的有效途径。⑤适当提高教师薪酬。农村教师工作环境艰苦，工作量和薪酬常常不成正比。提高教师薪酬或许是留住教师的有效方法。⑥抓好建章制度工作，建立制度保障，把教师职业道德情况纳入到对教学工作得考核中去。⑦教育工作者要改变教育观念。

对农村老教师进行再培训，重视师资培养工作，加强农村师范教育使老教师能适应新课程改革后的教学要是和标准。并且让一些优秀的青年教师参与到学校的管理中，增强农村学校的活力，也使农村教育更加与时俱进。

学校应该成为学生与家长之间沟通的促进者。首先，学校的管理者或者班主任应该密切关注学生的成长情况，并及时地向家长反映，让家长能够及时地掌握孩子的情况，便于开展德育工作，促进亲子交流。从而也使家庭教育不在缺失值得注意的是在家庭教育过程中，家长应该对孩子尊重、理解和他们多互动。其次，政府还应该加大对农村地区经济的扶持，使农民不再为了生计而疲于奔命，间接地使家长能有更多的经历放在家庭教育上面。

总而言之，发展农村教育，缩小城乡教育差距，是国家长治久安之大计！

参考文献：

[1]才让东知.浅述农村小学教育教学常规管理[J].知识文库，2019（23）：74+76.

[2]杨红梅.农村小学教育的困境及出路[J].广东蚕业，2019，53（11）：116-117.