小学道德与法治课堂中趣味教学活动开展策略

魏淑芳

【摘要】小学阶段是学生的重要阶段，老师在这个过程中一定要注重学生的思想和道德的培养。一定要明确的告知学生自己将来要成为对国家有用的人。这个时期的学生思想和道德还没有进行塑形，这就要求老师一定要对自己道德与法治的课程进行改良，良好的品德是学生未来学习、工作、生活中的保证，是自己立足这个未来社会的根本。

【关键词】道德与法治;趣味教学;开展策略

引言：道德与法治小学一门综合性的学科，是小学生思想品德的基础。在教育不断的改革下深入对道德与法治的研究，主要从学生的实际生活入手，然后提出怎么解决生活的问题，在生活的过程中我们学习什么优良的品质。教材中的每一个图片、每一个对话、每一个句子都隐藏着对学生未来身心发展的重要意义。本文将从四个方面对小学道德与法治的课堂有趣性教学策略提出自己的建议。

一、小学道德与法治的教学现状

就目前的小学道德与法治的课堂教学状态，可以看出老师和学生之间都是进行提问、回答的教学方式，这样的课堂缺乏活跃性，在教学的过程中学生是主体的位置，老师可以很好的结合学生的实际情况对学生进行行之有效的教学，在教学的过程中学生和学生之间没有进行很好的交流，这就需要老师在班级开展交流谈论会，让学生对最近遇到的学习问题进行探讨，找寻不同的答案，不同的理解方法，这样可以很好的调动班级的氛围。

二、小学道德与法治课堂趣味教学策略

1.整合教育资源，丰富道德与法治教学内容

在小学“道德与法治”的教材中很多的教材内容都是浓缩且有限的，在这样的情况下老师一定要对相应的知识进行及时的补充和整合。首先，老师要做到教材深思老师和学生沟通的重要工具，在课本的教学中一定要结合学生的实际生活开展教学，让学生可以通俗易懂的明白教材的所要传达的内容，在教学的过程中，一定要预留一定的弹性空间，这个空间可以结合让学生进行补充，积极的发表自己的感想和意见。这样可以更好的巩固知识并且让课堂“活”起来。增加教学的趣味性。

2.注重师生之间的互动，开展趣味教学

小学生在学习道德与法治的课程时，比较容易受老师的影响，老师这个时候一定要做到榜样的力量，加强和学生之间的互动，一定要为学生提供轻松的学习环境，让学生可以尽情的释放自己的想象力。在良好的师生互动中可以拉近彼此之间的距离，让学生无论是在课堂和学习中都愿意接受老师的引导，课堂上是认真听话的学生，课下是认真学习的学生，严格的要求自己，形成一个健全的人生观、价值观、道德观的好学生。

老师在上课之前一定要做好备案的工作，比如在学习《走进我们的老师》这节课时，老师可以向学生进行提问，学生也可以对老师进行提问，比如老师对学生的提问有：你们知道那天是老师的节日么？明白这个节日的由来么？明白老师每天都做什么工作？;学生对老师提问有：你为什么选择这份工作？你选择这份工作的初衷是什么？你在教学的过程中都遇到了什么让你难过的事情，你是怎样坚持下来的？在这些年的教学中，你有没有遇到什么然你最感动的事情？通过彼此之间的提问，增加了课堂的互动，让学生主动的带入到学习中，增加了课堂的趣味性和课堂的氛围。

3.设计游戏，开展趣味教学策略

游戏一直都是小学生的最爱，游戏是一种让学生逐渐认识世界的一种途径，在这个过程中，可以丰富自己的知识储备。针对目前道德与法治的课程，老师就可以打破传统的教学，将游戏更好的和道德与法治相结合。让学生在玩乐中学习到新的知识。老师一定要注意在平时的教学中一定要给学生表现自己的机会，让学生在游戏的过程中收获快乐感受到道德与法治的魅力，对所学的知识可以更加的深刻，明白了道德與法治的具体应用的方法，法治的意识逐渐得到提升。

比如：老师开展知识竞赛的形式进行道德与法治的教学，在竞赛的过程中，每一位同学之间都是竞争的关系，学生都希望在学生和老师面前展示最好的自己，这个时候学生自然就会进行充足的准备工作，自觉的提升自己的知识水平。在设计竞赛题目的时候一定要注意，围绕小学道德与法治的课本开展题目，注意一定不能跑题，学生在竞赛的过程中不仅展示了自我并且展示了自己掌握的道德与法治的知识，有利于老师之后针对学生开展相应的教学内容。除此之外老师还可以开展别的游戏活动，比如猜灯谜、角色扮演、智力大冒险等等游戏方式，这些游戏不仅活跃了课堂的气氛，也让学生学习了知识，提高了教学的效率。

4.拓展教学资源，开展趣味教学策略

现在很多的班级都按照多媒体，并且配置了相应的网络，这个时候老师一定要合理的运用多媒体进行教学，这样可以使教学的内容更加的丰富化。所以，老师在教学的过程中一定要充分的利用多媒体的进行教学，对学生的感观、视觉都是一种刺激，极大的活跃了课堂的氛围。

比如：老师在教学《安全记我心》的时候，老师可以通过多媒体的形式给学生展示如何遵守交通法规;怎么防止火灾的形成，在遇到火灾的时候应该怎么办;遇到水灾和地震应该怎么办;一些常用的安全标识;报警电话、火警电话、急救电话;让给学生展示一些安全知识的技能让学生在遇到危险的时候怎么进行自救，让学生珍爱自己的生命。老师还可以给学生通过网络找一些关于安全知识的顺口溜对学生是进行教学，让学生明白安全的重要性，一定要熟记于心。通过视频观看的模式让学生更加深入的了解道德与法治的知识，在观看视频的过程中，学生会及时的发现自己生活中哪些的行为是危险的，这样的行为容易造成严重的后果，一定要在实际的生活中规范自己的行为，严格的按照标准要求自己，提升自己的整体素质。

结束语：

总而言之，在小学道德与法治的教学过程中，一定要围绕学生的生活进行教学。一定要在传统的教学模式下进行改革，构建有趣的教学方案，给学生创造一个有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣。让学生在小学的阶段养成良好的道德与法治的意志，建立好自己的人生观、价值观、道德观、法治观等等，提高学生的整体认知水平让学生成为一个具有良好品格和行为习惯的人，成为对国家有用的人。

参考文献：

[1]刘莉.浅谈在小学道德与法治课中开展趣味教学的策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（12）：133-134.

[2]钟亚.小学《道德与法治》教学中开展法治教育的策略运用[J].贵州教育，2021（20）：3-4.