探究初中班主任管理方法的创新与实践

许玉辉

【摘要】初中阶段是学生身心快速发展的阶段，对于教师也提出了更加严格的要求，需要教师去不断丰富自身的知识水平，提高自己的教学能力，促进全体学生的全面发展。班主任是班级教育中最基层的管理者，对学生的思想教育工作起着十分重要的作用。在班主任正确的管理和教育下，不仅可以让学生的知识文化素养得到提高，更可以让学生的思想道德修养得到进一步的发展。班主任在班级管理工作中有着至关重要的作用，在班主任的正确管理下可以形成一个具有凝聚力，班级氛围和谐的优秀班集体，因此，不断提高班主任的管理能力对于初中学生的教育管理具有十分重要的作用，

【关键字】初中教育 班主任教育 教育方法 方法探究 创新實践

【正文】初中的学生大多都处于青春期，所以对班主任来说学生的教育和管理工作难度更高。在素质教育全面推行的大背景下，班主任管理工作也面临着更多的挑战和困难，因此，更加需要班主任去通过各种方式去不断提高自己的教育能力，能够运用多样的方法进行班级管理，建设正确的班级文化，培养良好的班级氛围，让学生能够在有效掌握知识的基础上能够去树立正确的人生观，价值观和世界观，让学生各方面都能够得到发展，推动学生的综合素质提高，让班级秩序更加井然有序。在班主任正确的教育和管理之下，不仅能够更好的完成各科老师的教学目标，更能够培养出更加优秀的学生。

一、初中班主任管理过程中存在的问题

班主任工作是一个及其复杂的工作，对于班主任来说不仅要了解各科老师的教学状况，更要去了解每一个学生的身心状况，根据不同学生对不同学科知识的把握情况去采取相应的措施，

让学生和各科任课老师之间进行积极有效的交流，让教师掌握学生学习的状况，让学生可以跟上教师的教学思路，丰富自己的知识储备，提高学生的能力，促进学生的发展。班主任的管理工作不仅涉及到学生的学习状况，更要根据班级情况进行相关的班级文化建设和思想教育工作等。一方面来说，现阶段的大多数班主任并不能够在有限的时间内完成大量的工作，使得大部分的工作都有所疏漏。另一方面，班主任在自己的管理工作中往往具有自己思想的局限性和片面性，使得管理工作功利性较强。在班主任的管理工作中往往会因为过度关注学生的学习成绩等而忽略学生的政治思想和思想道德等多方面的发展状况。在长时间对学生多方面发展的忽略下往往会造成学生发展不平衡等现象的产生。综上所述，初中阶段呃呃呃班主任应该去不断提高自己的管理能力。

二、初中班主任管理方法的创新与实践

2.1通过多样的方式提高班主任的管理能力，开展多样的班级活动

初中阶段是学生心理发展的快速时期，教师要准确把握学生的心理发展特点，尊重学生的意愿，满足学生自我发展和自我实现的需要。为了进行有效的班级体管理，班主任要去通过参与多样的培训活动和教学等去不断丰富自己的管理知识，提高自身的管理能力，能够有效的将班级管理内容进行科学的划分，丰富学生的学习生活，更让学生在有趣而多样的活动中培养正确的思想观念，能够更加有效而全面的促进学生的发展。教师可以去通过参加培训活动、参加线下教学、微课教学和观摩老教师教学等方式去提高自己的管理能力，从而可以去开展多样的班级活动。

班主任进行班级管理的前提是准确找出自己的定位，在和学生处于平等地位的基础上去引导学进行相关知识的学习，提高学生各方面的能力。教师可以通过一周开一次班会的的形式来调动整个班级的氛围，避免学生因为长时间的学习或者同学之间的不融洽而产生的班级矛盾或者同学矛盾，调节整个班集体的氛围。在班主任组织班会的过程中，班主任要在尊重学生特点的基础上去开展相应的活动，教师可以根据初中学生喜欢玩闹的特点和对异性之间的关系认识不全面的基础上去开展相关的才艺表演活动或者是让学生一起看电影，调动和调整整个班集体的氛围，让每一个学生都能够参与到班会活动中，让同学们发现自己的朋友其他的才艺，不仅能够增强学生的自信更能够让学生之间形成互相学习的氛围，进一步促进全体学生的共同进步，也能够形成良好的班级氛围。

2.2合理分配时间，营造良好的班级氛围

对于班主任来说，班级管理复杂且繁琐所以对于大多数的班主任往往难以去在时间上合理的分配自己班主任的身份和学科老师的工作，使得自己在做好班主任的时候难以完成自己的教学目标，相反，在能够有效完成自己的教学目标的时候，往往难以去做好班主任的工作，因此对于班主任来说，有效且规律的安排自己的时间，能够有效的区分自己班主任和学科老师的身份对于班主任管理来说有着十分重要的作用。

班主任教师可以采用时间安排计划表的方式去合理的安排自己的时间，尽量避免出现班主任工作和教学工作重合的问题，使得自己的各项工作都能够很好的进行下去，在保证自己教学目标实现的同时，有效的调整整个班集体的氛围，促进学生思想水平的进步和各方面能力的提升。在班主任的管理工作中，班主任要去有效的区分出自己任课老师的身份和班主任的身份，避免出现学生在自己的教学学科分数不高而去抢占其他任课老师的时间，比如因为某一次月考中大多数学生在自己任课学科的成绩普遍下降，而去侵占可以提高学生体质能力的体育课，作为班主任更应该认识到学生全面发展的重要性，在合理安排课程时间的基础上，保证学生的各科目学习时间，推动学生德智体美的全面发展。作为班主任来说，也要去及时倾听其他任课老师对于班集体整体成绩和不同学生的不同看法，保证各科老师能够科学任教，避免出现忽略后进生或者任课不认真的现象，让全体学生都能够有效的掌握知识，也能够及时的注意到学生的身心发展状况。作为班主任要做到关心学生，时刻注意学生的思想状况和心理健康，让学生能够得到健康的发展，推动学生的不断进步。班主任在尊重学生、关心学生的情况下，不仅能够完成教学目标更能够形成良好的课堂氛围，促进全体学生的全面发展。

【结束语】

班主任管理工作是班主任工作中的重要组成部分，教师可以通过多样的方式去不断丰富自己的知识，提高自身的能力，让自己能够对班级进行科学的管理。对于班主任来说不仅要进行整个班主任的管理和建设，关心每一个学生的身心发展的状况，更要去完成自己任课学科的学科目标。综上所述，班主任去不断的对自己的班级管理方法进行创新，并在不断地实践对于班主任的班级管理具有十分重要的作用。

【参考文献】

[1]方邦发、初中班主任工作中的柔性管理方法探究[J].课程教育研究，2018，（21）：93 -96.

[2]谢振文.初中班主任工作的柔性管理模式[J].中外交流，2018，（46）：112- 113.