师德师风的心得体会

袁健

国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞以前说过：要使学生的品德高尚，教师自己首先就应是一个品德高尚的人。"教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"

师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成"一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教師群体如果风气不好，个性是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业大到学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。现在生活需要仪式感，每到教师节孩子们和家长都会自发的给老师在节日当天送来鲜花，表达对老师辛苦付出的肯定，一时间幼儿园，学校马上就会变成花的海洋，说实话，没有送花的宝贝就会要求父母也跟风，这样的风气在园里流传起来，如果老师这时不正确对待，这股风就会越演愈烈，也会影响到幼儿，小事情大作用。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师个性的重要，因为教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。记得一次晨间活动，我们老师在前面带操，一个小朋友回到活动室很认真的小伙伴们说，今天老师做操真好，没有和小二班的老师说话……原来在孩子们心中，这样才是出操老师最完美的样子，这看似很平常的户外早操，却在孩子幼小的心灵留下深深的印记，影响日后的成长，老师的行为规范是多么的重要！

教师的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着孩子。

我认为要提高自身的师德师风要多个方面下手，努力提高自身的综合素质。

经过与小朋友的相处，使我想了很多，幼儿虽然年纪小，但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美能力，他们需要我们老师的引导教育，那么幼儿园就是他们人生第一个受教育的地方，我们幼儿老师就是他们的启蒙者。我们的工作就是生活中的点点滴滴，用爱心和耐心，细致入微的引导他们提高生活自理能力，愉快地玩耍，快乐安全在幼儿园生活游戏。我爱每一位小朋友，更希望每一个小朋友的童年都健康，都快乐！

终身学习，不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，在这样的背景之下，如果不经常处于学习状态，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求，所以这就要求我们教师必须转变学习观念，确立边学边干，边干边学，终身学习的观念，紧跟当代知识和技术发展步伐。我们的路还很长，不管未来多坎坷，只把它当作是一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受磨练而骄傲！

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。