高中英语阅读教学中文化意识渗透的思考与实践

苏晓娟

【摘要】随着核心思想教学发展，在进行教学的过程当中，我们可以发现文化意识渗透于英语阅读教学中已经成为了教学发展的必然趋势。文化中所涉及到的内容较多，我们在进行教学时就需要借助有效文化内容，逐步的開展高质量教学活动，丰富课程资源，帮助学历树立文化自信，引导学生对文化进行有效取舍，以提高教学质量。本文将对其进行简要探究，进一步了解高中英语阅读教学中文化意识渗透的重要作用，并借助有效教学策略开展渗透活动。

【关键词】高中英语 阅读教学 文化意识

在进行英语教学的过程当中，逐步渗透文化意识，能够更好的提高教学效率。教学时我们可以看到英语中包含了较多的文化内容，对于文化意识的渗透有着极大的推动作用。我们在高中英语阅读课堂上，老师应当丰富阅读教学中的文化内容，结合相关文本内容开展有效培养活动，使得学生在进行学习的过程当中，既能够学到英语知识又能够感受文化的魅力，以满足当前教学发展基本需要。

一、英语阅读教学中文化意识渗透意义

在长期教学中，我们可以发现大多数的学生认为英语是一门工具性较强的学科，其学习的主要目的是为了提高学生的听说读写能力，而在当前素质教育发展背景之下，我们需要逐渐转变教学思维，开展有效教学活动，进一步认识英语教学的目的，使得学生能够更好的提高自身的学习能力。在进行英语教学时，我们不仅需要培养学生的语言能力，然而文化意识、思维品质同等重要，这是落实核心素养教学的根本任务。高中生正处于成长的关键时期，在进行英语阅读教学的过程当中，渗透文化意识能够帮助学生形成正确的三观，同时也能够深入挖掘文本中的文化内涵，使得学生逐步增强家国情怀，坚定文化自信，扩展文化事业，为学生未来成长和发展奠定良好基础。

二、高中英语阅读教学中文化渗透策略

（一）借助教学导入引入文化背景

高中英语知识存在一定难度，我们在进行教学的过程当中，可以发现阅读教学中有几个固定的环节，首先老师在进行教学时需要借助教学导入对于本篇文章进行简要概括，让学生对文章的背景进行基本了解。通过该种方法能够有效的加深学生对于文本章的理解能力。随后在开展教学活动，我们可以借助教学导入引入文化背景，开展有效文化渗透活动。

当我们在讲解必修三中的Amazing art这一节课时，则可以发现本节课主要讲解的是关于艺术作品的相关内容，通过阅读文本内容可以了解到本篇文章讲解的关于不同国家不同时期的艺术作品，而为了更好的开展本节课教学活动，我们在讲解外国艺术作品之前，就可以将中国的艺术作品引入于课堂当中，以帮助学生更好的了解中华文化。

（二）借助文本分析渗透文化内容

高中阅读教学中所讲解的内容存在一定难度，老师通常会对于阅读内容进行有效分析，以加深学生对于知识的理解。同时我们可以发现，在进行文本分析的过程当中，融入文化素材能够让多元化的文化素材成为学生理解文本的重要资料与参照，以更好的提高学生的理解能力，使得学生在整个阅读过程当中能够提高阅读效率，保证阅读质量。

当我们在讲解《The will that changed the world》这一节课时，我们可以发现世界变得越来越好，本篇文章在主要讲解了非洲的发展变化。对此老师在对其进行阅读教学的过程当中，可以将中国历史发展的整个过程渗透于文本中。带领学生共同感受中国的变化，以加深对于中华文化的理解，逐步提高文化自觉与自信。

（三）课外活动中渗透文化实践活动

知识的讲解不仅仅局限于课堂，我们还可以带领学生参与到课外实践当中，通过课外实践加深对于文化的理解。阅读是一个循序渐进的过程，学生们在进行阅读时，为了能够更好的理解文本内容，老师则可以通过实践的方式对其进行展现，而在进行实践时也可以将优秀的中华文化渗透于其中，以更好的培养学生的文化意识。

当我们在讲解《The world of science》这一节课时，其中讲解的主要内容是科技，为了能够更好的带领学生，理解本单元中所讲解的内容，老师首先可以带领学生一起阅读starting out中的相关内容，在阅读结束之后我们可以发现其中讲解了较多的科学技术。随后老师则可以将中国的四大发明融入一起。造纸术是中国四大发明之一，也是中华传统文化的重要组成部分，老师可以带领学生一起到造纸厂当中参与相关实践活动，对于造纸的整个过程进行有效探究，可自行进行造纸实验，通过该种方法，能够更好的加深学生对于文化的理解。

结语

在进行英语教学的过程当中，我们需要逐步认识文化渗透的重要作用，文化渗透能够帮助学生更好的理解所学知识，同时也能够提高学生的文化自信与文化自觉，让学生在学习的过程当中感受中华传统文化的魅力，老师需要记住有效教学方法，开展文化生活活动。

参考文献

朱倩倩.涵养文化自信，培育家国情怀——“文化输出”理念下高中英语教学中的中国文化渗透[J].学苑教育，2021（16）：21-22.

张艳丽.“中国文化失语”视域下的高中英语课堂教学中本土文化的渗透[J].中学生英语，2020（48）：142.

徐萍波.做中国优秀文化的传播者——高中英语核心素养目标下文化意识培养的策略探究[J].英语画刊（高中版），2020（31）：101-102.