动静结合,让情境教学在语文课堂“落地生根”

劳春娟

【摘要】动静结合是小学语文作文教学中的重要写作手法，我们可以发现动静结合的有效应用可以使得整篇文章变得更加生动有趣。在进行教学的过程当中，我们需要逐步的认识到动静结合教学的重要意义，以此开展高质量教学活动。作为小学教学中的重要组成部分，我们需要认识到动静结合的重要性，逐步地培养学生的创造能力，激发学生的学习情绪，逐步地学习新的内容，并对其进行全方位的探究，帮助学生更好的学习相应的知识，不断的提高教学质量。

【关键词】小学语文;动静结合;情景教学

情景教学是日常教学生活中的重要组成部分，它被广泛的应用于小学语文教学中，能够将语文知识与实际生活进行有效结合。在小学语文教学过程当中，逐步的提高教学效率，保证教学质量，动静结合应与学习内容进行密切联系，同时兼顾所创设情景的艺术性，达到激发学生创造性思维，又能够引导学生融入于其中的目的，不断的开展高质量教学活动，让学生在进行学习的过程当中更好的感受语文知识的魅力，提升自身学习效率，保证学习质量。

一、教授与学生实际生活有关的教学情景

在进行情景教学的过程当中，为了能够更好的将动静结合教学得以有效的展现，我们需要认识到教学内容与实际生活联系的必要性。在我们的日常生活当中有较多与学习有关的现实场景，将知识与我们的实际生活进行密切联系，能够更好的实现语文教学的有效发展。因此在小学语文教学当中，我们需要注重与实际生活相关的教学情景，从而更好的激发学生的学习思维，让学生主动参与到整个学习当中，为学生创设良好的氛围，帮助学生主动学习相应的知识。

当我们在学习《鸟的天堂》这一节课时，我们可以看到这篇文章使用的写作手法与动静结合有着密切的联系，我们可以对文章中所涉及到的动静结合的语句进行全方位分析，去了解作者是如何将动静结合融入于文章中的，如何展现鸟的天堂的。在这个过程当中学生的学习兴趣较高，我们可以通过查阅资料，观看动物世界的方式去了解鸟儿的生活状态，并结合当前该篇文章进行写作。其次，在我们日常生活当中，校园里有较多的鸟儿可以借助动静结合的写作手法进行写作，将鸟儿的生活形态通过动静结合的手法进行展现，学生们就需要善于观察生活中的鸟儿，并开展有效学习活动。

二、通过氛围渲染，创设良好教学情景

在进行教学的过程当中，我们需要认识到氛围渲染的重要性，氛围渲染是多种多样的，可以借助语言进行描述，也可以通过声音、视频、图片等方式进行传播。在进行教学时，我们需要依据教学内容为学生创设良好的氛围，使得学生主动地参与到其中。《花的学校》是我们学习的一篇重要的课文，如何去展现本篇文章呢？老师就可以通过视频的方式带领学生一起去观看花朵生长的形式，去了解花种子如何生根发芽，最后开出美丽的花朵的。通过这种方法，学生们可以认识到学校当中的花花草草，需要每天进行浇水。在此时我们可以将动静结合的写作手法融入于其中，引导学生去描写花种子是如何生长的，在这个过程当中需要更好的展现花种子的生长过程以及生长形态，最终是如何开出花的。这是一个繁杂的过程，然而在良好教学氛围渲染之下，学生的参与度较高，能够主动的融入于其中。同时也在学习的过程当中更好的提高了自身的写作能力，主动的参与到整个写作中，

三、依托实践给予学生更多参与感

教学情景的创设是多种多样的，而实践是教学中的重要组成部分，它能够使得情景教学真正的落地生根，让学生在动静结合的实践过程当中逐步的实现动静结合写作手法的学习。这是一个重要的过程，老师在机械教学的过程当中需要对其进行有效的了解，去更好的发现如何借助动静结合的手法去提高教学效率，保证教学质量，使得学生的写作能力得以真正的提升。

当我们在讲解《四季之美》这篇文章时，我们可以发现四季的美好，与作者的心灵感受。在此情况之下，我们就可以带领学生一起去爬山，看一看祖国的大江山河，去看一看当下的这个季节与文本内容是否属实。在这个过程当中，学生們一边感受文章的魅力，一边感受不同季节的美好，学生们可以在实践的过程当中更好的融入到整个学习中，通过有效实践活动可以帮助学生加深对于知识的理解，提高学习效率。这是一种有效的情景教学，同时我们也可以在进行实践的过程当中去对自己的经历进行写作，这是一个循序渐进的过程，从而不断的提高学生的学习能力。

结语

在整个教学过程当中，我们可以发现情景教学能够有效的激发学生的学习兴趣，同时在整个教学过程当中我们需要将动静结合的写作手法通过故事情景教学的方式进行展现，在这个过程中，学生的学习的积极性较高能够主动地融入于其中，在这个过程中我们需要不断的探究其基本教学方法，让学生对于文章内容进行全方位的了解，依托文本内容为学生创设良好的学习场景，能够帮助学生更好的理解所学知识，同时将动静结合的写作手法展现于文本中不断的提高学生的写作能力，使得学生的语文素养得以有效提升，为学生的成长发展奠定基础。

参考文献

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