民族文化传承视角下高校音乐教育改革研究

摘 要：在我国传统文化当中民族文化占有非常高的地位，对提高民族特性、增强人们的文化自信有着非常重要的价值。民族音乐蕴含着丰富的民族文化、民族价值追求、极强的艺术水平等，因此传承民族文化可以通过继承和弘扬民族音乐的形式来进行。高校音乐教育必须要积极创新自身的音乐教育，不断改革现有的教育方法，保障民族文化能够在高校音乐教育当中得到进一步的传扬和发展。

关键词：民族文化传承;高校音乐教育;改革引言

一、加快建设高校民族音乐教材

传统音乐与现代音乐是传统民族文化的重要载体之一，在传承相关文化时，高校要加强对编写音乐教材的关注程度，选择一些有代表性的民族音乐来传授给学生。首先，要在教材中增添一些曲调优美且内容积极向上的音乐曲目。这类音乐曲目能够在最短的时间内吸引学生，保障学生能够主动积极的学习民族音乐;其次，高校可以根据自己的实际情况来编制民族音乐教材，并将当地的乡土音乐编入教材当中。在应用该教材的过程中学生可以充分提高民族文化自信，此外还能让高校学生从学习本土音乐时，提高对本土文化的了解程度，更热爱自己的祖国和家乡。还要注意的是，教师需要仔细研究具有典型性的民族音乐，并把这些音乐融入到教材之中，既能够体现出与社会生活息息相关，还能彰显出中华民族文化的源远流长和博大精深。例如《高山流水》、《孟姜女》、《川江号子》、《春江花月夜》、《浏阳河》以及《小放牛》等，这类优秀的民族音乐都能有效充实高校音乐教材，可能提升学生们的音乐审美;最后在编制音乐教材时要遵守以下原则：一是保留教材的地方文化性;二是注重教材的文化传承性、教育性和思想性;三是重视教材中民族音乐的正宗性，保障民族文化传承更加规范。

二、组织多样化的民族音乐实践活动

想要传承民族文化，高校音乐教育应当提高大学生对于民族音乐这类传承载体的体验性。高校音乐教育中应当增加实践课程的比例，引导大学生走出室内课堂，积极参与到社会实践活动中，通过应用实践的方式来学习民族音乐，健儿传承民族文化;在参与音乐实践活动时，还要与其他的学生和教师进行交流和互动，分享自己在民族音乐学习、传承以及传扬过程中的经验，让更多的学生积极努力学习民族音乐，提高民族音乐的传承程度和发扬程度。

三、提高高校音乐课程设置的合理性

（一）突出民族音乐在整个音乐教育中的主导地位

为了能深度开发民族音乐文化的传承价值，让学生具备自觉传扬民族音乐文化的责任，高校在课程设置当中将民族音乐文化的主导地位突出。不同高校在设置民族音乐课程时具有一定的差异。因此，主要分为以下两种情况：专门开设民族音乐课程的高校，则是要鼓励开发多元化的民族音乐，并且根据实际的师资状况和学校状态，引导学生积极与本土音乐进行接触;二是把民族音乐作为部分教学内容的课程。这类课程则是要提升民族音乐在课程中的比重，并且选择多元化民族音乐素材，以此来增强民族音乐文化在高校课程当中的主导性地位。

（二）增设地方民族特色音乐课程

为了能通过高校音乐教育更好的传承民族文化，则是应当在整个课程体系中提高地方民族特色音乐课程的比例。这一方式可以将民族音乐文化的多样性保存下来，而且也能让大学生在接受现代教育的过程中，仍然具备较高的民族音乐文化素质。可以在保证师资的情况下来单独设置地方民族特色音乐课程。

四、改革课堂教学方式

（一）深入挖掘民族文化内涵，提高学生对音乐的理解

高校音乐教育想要传承民族文化，就必须要把音乐作为一种文化形式来传授给学生。这是由于在创设文化语境时，将音乐纳入到其中就会带给人以别样的艺术理解和感悟。过去音乐教师在教学民族音乐的过程中，更关注学生掌握民族音乐演唱技巧的程度，很少关注音乐作品中的文化内涵、文化渊源以及其中存在的文化审美心理。因此高校音乐教育应当致力于将民族音乐放置在民族文化传承发展脉络之中，并站在文化传承的视角上来剖析民族音乐。例如将民族音乐与国画、中国舞等进行关联，让学生能够从这些联系中体会到中华民族所具备的哲学理念、艺术品质以及审美美学，进而挖掘出民族音乐中所具备的文化价值。

（二）转变教学方法

首先，教师应当引导学生参与到民族音乐的学习中。教师通过设置民族音乐这是情境，并通过共同的探讨和研究学习，让学生主动参与到民族音乐作品之中;其次教师要培养学生收集、归纳、利用、处理、信息的能力。通过收集有关民族音乐方面的知识内容，高校学生可以增强对民族音乐的关注程度和敏感程度;另外教师要创设相应的讨论研究环境，让大学生展示自己自主收集资料后的学习成果;最后，使用对比教学法，通过对比中外音乐来增强学生们的中华民族音乐文化价值观。例如在教学过程中，教室可以应用古琴音乐来讲授本民族的音乐文化特色，同时与西方音乐乐器在音色、律制、曲目、演奏创作以及乐器制作方面进行对比，让学生在理解和尊重西方音乐的基础上，意识到本民族音乐文化的优秀，更加主动积极传承本民族音乐，进一步弘扬中华民族优秀传统文化。

结语

民间音乐对我国人民的精神文化生活有着非常重要的充实作用。传承民间音乐文化的重要载体是高等院校。高校音乐教学必须要顺应多元化文化和全球经济一体化发展态势，提高学生们学习和传扬民族文化的意识和态度。因此在传承民族文化的角度下，高校需要积极改革现有的音乐教育，让更多的民族音乐融入到课堂教学当中，以此来提升民族文化传承的可能性，促使越来越多的学生能够了解和认知民族音乐文化的深层次内涵，同时发扬光大民族文化。

参考文献：

[1]乌雅汗. 民族文化传承视角下高校音乐教育改革研究[J]. 化工进展，2020，39（06）：2524.

[2]杨婷，王蔚芳. 民族文化传承视角下高校音乐教育改革[J]. 教育信息化论坛，2021（06）：82-83.

[3]李巧伟，张天慧. 民族音乐文化传承视角下的高校音樂教育[J]. 艺术科技，2015，28（03）：12.

[4]安师瑶. 民族音乐文化传承与高校音乐教育的改革创新研究[J]. 音乐生活，2021（04）：70-72.

[5]王玉卓，张望. 传统文化传承视角下的高校音乐教育改革探讨[J]. 戏剧之家，2021（24）：97-98.

作者简介：

黄柔涵（2000.07）女，汉族，学生，本科，共青团员，研究方向：音乐。