初中排球教学中学生参与意识的培养策略

摘 要：随着社会的不断发展变革，现今我国大众越来越重视学生的素质教育，因此教师在初中体育教育中也融入许多新颖的教育形式，大力促进学生的德智体美劳全面发展。但在实际教学的过程中，由于中学生面临着较大的升学压力，学生和教师都将绝大部分精力放在文化课的学习上，学生对于参加排球课的参与意识不足，由此可见体育教师应该创新教育形式，根据学生的基本特点来分析学生对于上排球课的参与意识较低的原因，并做出针对性的调整策略。

关键词：初中;排球教学;参与意识;培养策略

由于女子排球夺冠，“女排精神”对初中体育教育产生了较大的影响，在排球教学上，学生可以通过练习排球不仅能够锻炼体魄，还能够在练习的过程总感悟女排精神，培养自身永不言败、坚持不懈的优秀品质。因此，教师和学生应该对初中阶段的排球教学全面提高练习意识，教师应找出当前排球教学的问题，并且创新教学方式，引入更多丰富多彩的教学形式，让学生能够在练习排球的过程中，提高参与意识，不断提升自身的综合素质。

一、初中排球教学中学生参与意识较低的具体原因

当前，初中学生在进行体育拓展学习活动时，大多数的学生都会选择乒乓球、篮球等运动项目，相对来说选择排球运动的学生较少，究其原因，除了排球运动本身的练习难度和认知度较低以外，主要影响因素还有以下几点：1.升学压力的影响。初中学生面临着较大的升学压力，许多家长都保证“望子成龙”的心态，不太支持学生进行与学习无关的户外运动，同时这种心态也在一定程度上影响了学生，使得学生宁愿把时间花在学习上，对排球训练敷衍了事。2.学校政策的偏移。通常情况下学校对体育训练的排课时间较短，一周通常情况下，只有两节的体育训练时间，严重缩短了学生的运动时间，因此学校应该加大体育课的排课率，鼓励学生进行体育运动。3.体制的根源。虽然我国教育大兴改革，但是在基础教育阶段还是没有很好地落实排球教育，教师的专业度还有待加强，从而使得排球教育收效甚微。

二、初中排球教学中学生参与意识的具体培养策略

（一）设计多样练习形式，激发学生学习兴趣

教师在教学的过程中还可以采用多样的练习形式，组织学生进行趣味体育活动，充分调动学生的练习积极性，例如“指鼻子”，让学生听到教师的口令以最快的速度指导鼻子或者其他五官，指错的同学表演节目，通过这样小小的趣味游戏，不仅可以调动学生的练习积极性，还能拉近师生之间的距离，并且教师可以循序渐进地安排学生练习排球，总之教师在教学的过程中，通过多样的练习形式可以激发学生的参与度提升教学效果[1]。

（二）创新排球教学方式，调动学生积极性

教學时，教师要创新教学方式，排球教学不像其他运动教学，通常情况下，学生对于排球的接触不多，因此，教师不仅要在组织学生运动前讲解排球的运动方式和规则，还可以利用翻转课堂教学法，提前整合好有关排球的教学资料，让学生在正式上课之前了解好排球的历史和基础手势，为正式上课做铺垫，然后在正式上课时，教师首先做正确的示范，给学生巩固之前学习的知识，其次就将讲解和示范相结合，让学生能够领悟排球运动的要点，同时教师组织学生进行反复的练习，还可以组织学生进行排球比赛，教师在教学中建立合理的评价机制，让学生能够提升学习排球的兴趣，在训练中提升成就感和积极性。

（三）创编练习排球方法，提高教学质量

教师在教学的过程中，要根据现有的场地和教育资源，进行多样教学设计，唤起学生的学习积极性。教师可以根据学生的基础情况进行针对性的教学设计，由于初中学生都是初学者，因此在排球技术上差距不大，因此，教师可以积极组织学生进行组队练习，提前调查好学生的基本情况，让全体学生都能在练习中有所收获[2]。例如在基本教学的过程中，教师可以组织学生在小组练习中使用自己喜欢的球练习排球，比如皮球、软球等，让学生根据自己的基本情况进行自主设计练习方式，同时在教给学生基本的排球规则和打法后，教师多组织自由活动，让学生能够进行自主选择练习，从而提升学生的运动积极性。

三、初中排球教学中学生参与意识的培养实际意义

首先提升学生的参与感有利于提升排球教学的质量，教师通过各种各样的教学手法，促进学生亲身参与到排球锻炼当中，可以有效地提升排球锻炼的效果。例如教师可以展开趣味活动，首先调动学生的积极性，还可以使用线上线下教育的方法，让学生提前学习排球的历史的基础手法，为正式讲授做铺垫。其次有利于拉近教师和学生之间的距离，教师通过多样的活动，在组织学生进行体育锻炼的过程中，加大与学生的互动，在与学生游戏练习的过程中，使得学生能够全身心地放松并投入到练习中，不仅能够在班级中营造一个和谐的学习氛围，更能使得学生发现排球练习中的乐趣，提升排球教学的效果。最后有利于促进学生提升综合素质。教师在组织学生训练的过程中，可以使得学生能够在练习的过程中，了解女排坚持不懈、勇往直前的精神，在不断地不断地练习之后，学生能够在练习中提升自身的自豪感，从而养成坚持不懈的优秀品质，同时也可以促进学生进行更好的学习。

四、初中排球教学中学生参与意识的培养注意事项

在教学的过程中，教师应该秉承着轻松、趣味的教学原则，让学生能够在轻松的教学环境下再开排球锻炼。并且还要注意以下几点，才能创建高效教学。首先，教师要注意每个学生的特性，学生都是独立的个体，在体育锻炼中也存在一些差异，因此教师在组织学生进行排球教学时要注意关注到每一位学生。其次教师在组织学生进行体育训练前还要强调排球训练的注意事项，保障学生的身体安全，排球训练初期，教师可以首先选择材质较软的球来进行排球的基础练习，要循序渐进地展开练习，消除学生在练习时的恐惧感，等到学生能够掌握练习排球之后，再使用正规的球进行训练。最后教师要不断提升自身的排球技能和素养，教师应该多学习排球的联系方法，了解并熟知排球的训练手法，并且不断地创新教学方式，为学生带来高效课堂。

结语：综上所述，在排球教学中，教师应该针对教学过程中出现的问题，基于学生的基本体能特点，认真研究学法、教法，不断连接新颖的教学形式，在课堂教学中组织各种各样的教学活动，给学生创造一个积极有趣的教学环境，让学生能够在排球教学的过程中，体会到学习排球的乐趣，并且在团队合作中，提升团队合作的意识，切身实地的感受“女排精神”，从根本上提升学生德智体美劳全面发展。

参考文献：

[1]谭秀照."探究初中排球教学中学生参与意识的培养策略."时代教育 .（2017）：153-153.Print.

[2]陈建."浅谈初中体育教学中学生参与意识的调动."赢未来 .（2017）：135.Print.

作者简介：

王智勇，男，汉，1973年4月，唐山市第十一中学。籍贯：河北省滦南县。学历：大学本科。职称：中学高级教师。研究方向：中学体育教育。