语言磨蚀研究对高校英语教学改革的启示

杨姝

摘 要：当人们在学会了母语以外的第二种语言过后，往往会因为掌握方式不当或者太久没有使用或者练习外语等其他的一些因素，造成他们所学习的外语受到了语言磨蚀，让他们对外语的掌握程度和熟练度逐渐降低。英语作为全球使用度最高的一种语言，同样也是我们国家从小到大都有为学生设置学习课程的一门外语，在学生的高中时期是对这门语言的学习最为深入也是最为重要的时期，所以各个高校的英语教学需要将语言磨蚀对英语教学产生的影响引起关注，对高校英语的教学進行适当的革新和创新研究，以此来降低语言磨蚀对学生英语学习所产生的不好的影响，否则会使得高校英语的教学效率和质量严重降低。

关键词：语言磨蚀;高校英语;改革研究

引言：当人们在学习一门全新的外语过程中，会因为生活环境的影响或者一些其他因素而造成对这些语言的练习以及运用的时间变少，从而造成自己所学的外语受到了语言磨蚀。同样在国内校园对于学生们进行英语这门语言教学的时候，仍然会出现语言磨蚀的现象。所以各个高校需要对语言磨蚀的原因和影响引起重视，并且不断对其英语教学方式进行革新，以此来降低语言磨蚀对高校英语教学的影响以及减少中学生英语掌握过程中所受到的阻碍。

一、语言磨蚀的含义

语言磨蚀的概念提出对于我们语言文化的教学领域有着极为严重的影响，让我们对于语言文化的探研提升到了一种全新的水平。其主要的含义就是当我们在学习除了母语以外的外语的学习过程中，随着我们对外语学习量的逐渐增加和学习进程的不断推进或者是一些其他因素的产生，造成我们对这门外语学习和练习的时间逐渐降低，并且在日常生活中也并没有频繁地对外语进行实际运用和巩固，从而让我们之前所学习外语中的一些知识逐渐被无意识地抛出脑外，使得我们对这门外语的掌握逐渐生疏了起来。这也就发生了所谓的语言磨蚀，让我们对于这门外语的知识和技巧的了解渐渐被时间或者其他因素所磨蚀，让我们的外语水准逐渐降低。

二、高校学生英语受到语言磨蚀的原因

1.高校学生在受到语言磨蚀前的英语掌握水准

当高校学生进行英语学习的时候，必须要让自己的英语掌握水准能够高于平均的英语水

准，只有比平均的英语水准高才能让高校学生的英语水准对于语言磨蚀的抵抗性更高，以此来降低他们掌握的英语所受到语言磨蚀的程度。所以在高校英语的教学过程中必须要帮助学生熟练掌握相应的英语知识和学习技巧，让学生能够有更多的实践机会去运用和练习英语的使用。并且现如今的社会发展速度飞快，社会对于英语教学的要求也愈发严格，对于老师的专业水平的需求也越来越高。所以放眼国内的部分高效的英语课堂，其传统的教学方式并没能很好地帮助学生提升他们的英语水平，并且部分老师对于英语课堂的教学气氛也没有营造到位，导致学生的学习兴趣都不是很高，甚至是有的高中英语老师由于缺乏教学经验或者专业素养不够高，从而造成他们的学生在英语学习的过程中始终无法达到甚至是超越英语学习应当到达的水准。使得学生在今后生活中他们的英语受到语言磨蚀的程度较深，他们的英语水准也会下降得更快。

2.高校学生的英语受到时间的磨蚀

对于高校学生的英语受到语言磨蚀的原因来说，最为重要的其实就是随着时间的推移所

遭受的语言磨蚀。一般来说高校学生的英语水准所收到时间磨蚀的速度一般都是前期很快，中期较慢，后期又会变得很快的磨蚀形式。其具体表现为学生们在最初受到英语教学的时候其英语的掌握效率会比较高，但是同样的，这个时候的英语知识和技巧被语言磨蚀的可能性也是较多的;然而在他们受到英语教学的过程中，当他们较为熟练掌握英语知识和英语技巧的时候，这个时候他们对于英语的学习时间以及运用和练习的时间都比较多，所以这个时期他们的英语水平受到语言磨蚀的程度相对来说就会比较低;最后当他们结束了英语的学习，不再经常反复地进行英语训练的时候，语言腐蚀的程度就会逐渐又升高了起来，让他们的英语水准随着时间逐渐被磨蚀殆尽。

三、高校英语教学降低学生英语受到语言磨蚀程度的改革方法

1.提升学生在教学中获得的英语水准

想要让高校学生的英语受到的语言磨蚀程度降低，其最主要的办法就是让学生在学习中

所掌握的英语水准获得提升。高校的英语教师应当对学生的英语教学课程进行更加合理的设计和安排，以更好的教学内容向学生呈现英语的魅力，以此激发学生对于英语的学习兴趣和积极性。并且高校英语老师还应当在教学过程中不断帮助学生复习巩固之前所学的英语知识和语法技巧，让学生能够在学习新的英语知识的同时能够对旧的知识进行不断练习，加深记忆。因为他们的英语受到语言磨蚀的时间不仅仅是在英语学习完全完成之后，在英语的学习过程当中，他们之前所学的知识依旧会被慢慢磨蚀，所以学习新知识和复习旧知识都是同样重要的教学内容。

2.让学生在英语学习中尽量使用英语沟通，降低语言掌握中受到的干扰

高校学生所学习和练习英语的大部分时间几乎都是在英语课堂的教学中，其余时间与他人的交流更多都会用中文，所以想要让学生对于英语的掌握程度加深来降低语言磨蚀程度的话，就需要让学生们在英语课堂的学习当中尽量使用英语来进行沟通和交流。让他们能够充分利用英语学习时间对英语的表达能力和理解能力进行深度地提升，在一段时间不受到其他语言干扰的情况下，就能够让英语学习的效率更高，让学生的英语水准也能够提升得更快，以这种方式来让学生的英语水准所受到的语言腐蚀程度能够进一步降低。

3.在学习中度偶都鼓励学生，激发学生成就感和自信心

在学生学习英语的过程中，当学生成功完成了老师所下达的教学任务和学习目标后，老师应当及时对学生进行鼓励和表示赞同，并且对完成得更好的学生给予适当的奖励，以此来增强学生的自信心，并且让他们在英语学习中获得成就感。而且这种方式还能够让学生之间激发出英语学习的好胜心，让他们能够更加积极地对于英语的学习展开讨论和交流，以此让他们的学习效果和英语水准能够获得更好的提升。

结束语：对于高校学生来说，他们的英语受到语言磨蚀是不可避免的事情，但是只要各个高校能够在英语教学中针对语言磨蚀的原因制定对应的教学改革，让学生的英语水准获得更高的提升，就能够让他们所受到的英语磨蚀程度有效降低。

参考文献：

[1]张瑞芳.语言磨蚀研究对高校英语教学改革的启示[J].校园英语，2020（25）：45-46.

[2]张金英.语言磨蚀研究对高校英语教学的指引与启示作用[J].疯狂英语（理论版），2017（02）：79-80.

[3]龙曼莉.语言磨蚀研究对高校英语教学改革的启示[J].考试周刊，2015（51）：7.