校外儿童美术培训机构的差异性探究-以六盘水市钟山区为例

刘文丽 冯圆圆 李政俊

关键词：儿童美术;培训机构;差异性

六盘水市是我国三线建设的产物。根据中共中央作出的建设“大三线”的战略决策，国务院决定在贵州西部煤炭资源丰富的六枝、盘县、水城三个县境内建立起煤炭基地，“六盘水”则是用这三个地名的第一个字组合而成的一个总名称。六盘水是一个煤炭资源比较丰富的地方，并且该地的交通得到了很大的改善，尤其是铁路的发展导致了六盘水城市的快速发展，因此铁路在这座城市发展中起着重要作用。六盘水市被称为“火车拉来的城市”，“三线建设”不仅改变了六盘水的生产力布局和社会经济结构，而且使六盘水的经济社会面貌发生了历史性的深刻变化，也为今天贵州省的开发奠定了坚实的基础。在2020年10月16日，国家教育部印发《关于全面加强和政进新时代学校美育工作的意见），明确到2022年力争全覆盖、全面实行美育中考。在美育改革背景下，中小学美术教育被推到了素质教育的前端，凸出了美育的重要性。在六盘水这个地方人文气息浓郁，经济迅速发展，而且近几年的美术培训机构也在迅速发展， 相较于其他培训机构来说， 少儿美术培训机构规模和运营方式呈现出了不同的特点和差异性。

一、运营规模不一， 差异层次分化

在六盘水市钟山区的少儿美术辅导机构种类繁多， 但参差不齐， 经过实地走访调查， 我把它分为以下几类：

“互联网”类

随着互联网与科技的发展，在线美术教育作为校外美术培训的一个分支， 发展势头迅猛，弥补了学校美术教育的不足。疫情的突发，使得在线美术教育的步伐跑得更快。在线美术教育是否能替代线下的美术教育，这是一个值得深究的问题，该文章主要针对少儿美术教育机构规模的差异性及运营比较进行研究。

特色组织类

这类培训机构的专业化比较强，这个培训机构是以这类少儿培训机构为主并以此为特色， 这种类型的少儿美术培训机构的目的很明确， 口碑也是比较好。经考察，在以六盘水市钟山区考察的点今画室，起点画室，朝霞美术为例， 机构位置都在附近的学校周边， 相对来说地段比较好，生源比较丰富。这种类型的培训机构虽然不会选择租金较高的办公楼或者商业区，但设备相对齐全， 全年开课， 课程种类丰富多样， 以少儿绘画 （油画棒、彩铅，水彩，水粉） ， 手工制作、启蒙美术，创意美术、国画，写生，素描，速写，漫画等多种美术课程为主。 但是相对来说，师资力量比较薄弱， 没有较为完整的课程体系。 不过， 它的价位还是比较合理， 这也是比较受大多数家长欢迎的原因之一。

社区综合类

这种类型的少儿培训机构除了培训美术这个科目以外， 还有其他学科的培训， 如六盘水地区的少年宫艺术培训机构里面设置有音乐、舞蹈、美术、播音等多种科目， 美术仅仅是作为该培训机构中的其中一种。由于这种类型的培训机构学科设置比较多，也比较复杂， 所以需要的班级较多，规模也比较大， 而培训机构的位置往往会选择那些租金比较低的场所， 如很多家培訓机构集结在一起的写字楼或者紧邻社区的商住楼。因为机构涉及学科比较多， 对师资和设备的要求也比较高， 所以有些机构难免存在着不专业及落后的现象。

家庭教师类

经过我们在六盘水市钟山区实地考察发现， 家庭教师类一般分为：专业特长的美术工作者和爱好者会在自家开设的“小课堂”、家教上门教学两种模式。根据爱好自家开设 “小课堂”这类少儿美术培训以自己的擅长的专业和爱好为主， 如国画、素描、色彩、油画等。专业特长突出的美术工作者或者爱好者一般都会收纳那些对绘画非常感兴趣的学生， 他们的办学规模比较小， 但可以因材施教， 最大限度的关注到孩子的个性和兴趣。经过走访遇到这种类型的家庭课堂， 它主要是在培训和师承两者之间，画家基本上都是用自己的画室或者工作室， 都没有专门开设课堂形式，建立了一个大师级别的现场教学。第二类是家教上门教学， 这种培训方式是一对一的教学模式， 可以随时矫正孩子的一些不良习惯，可以更好的挖掘孩子的兴趣爱好，随意性也很强，可以让孩子对绘画没有那么枯燥乏味。

二、校外儿童美术教育机构的优缺点

优点：校外少儿美术培训机构的教学形式和学校义务教育阶段的少儿美术培训相比，具有灵活性、自主性、开放性等特点。有利于教师对学生有单独的辅导机会，而且老师能清楚的了解学生的学习情况并能及时针对该学生制定相关的教学方案，还有利于学生针对性的学习且更有利于提高学生的主观能动性，有利于学生之间相互学习，激发绘画兴趣，培养她们的动手能力，开发想象能力，还可以营造一种良好的绘画氛围。弥补了学校美术教育的资源的不足。每一个培训机构的规模都不一样， 所以在自主招生的生源方面也会有很大的差别，一般这些培训机构都是采取自主宣传， 自主招生，自愿参与。每一个机构都有属于他们自己的宣传手段，经过调查发现有的美术机构是通过借助家长与邻居之间相传为优势，达到一个较为良好的宣传效果。以六盘水市钟山区美术机构为例， 比如学思教育机构是实行自主宣传，一般会在培训机构附近的社区、学校、商场等多个地区，以发传单送礼品的方式， 吸引附近的孩子加入， 另外也会通过借助网络宣传方式推送到关注的人群中， 达到一个很好宣传效果，并且还可以吸引本区以外的其他学生加入。另以成立很多年的田田美术机构为例， 他们会在百盛大商场一楼公共区域开设免费的少儿手工与创意体验， 吸引孩子与家长的关注，使其达到更好的宣传效果达。

缺点：校外少儿美术培训教学缺乏职业性，对硬件设施的要求较高。经笔者调查发现，有一些大型的培训机构相比一些小型的培训机构来说比较专业，设施和绘画工具也比较齐全且环境良好，而一些稍小型的培训机构的教学条件、设备和环境相对来说比较简陋 ，师资能力也较之薄弱。还有一些收费过高，并不是很合理，只适合满足高收入群体，所以一般教育培育机构都建立在经济发展较好的地区和生源较多的地方，这会导致许多地方艺术教育发展不平衡。而且由于培训机构过多，一般无法保证培训机构的教学质量过关。

三、校内与校外美术对比分析

通过对校内外美术的对比与分析，校外美术是校内美术的延申，应该开设专用的美术教室，为学生营造一个更好的美术创作环境。

校外美术教育应该担任传承优秀传统、落实立德树人、推进美育工作进行的责任。以及要承担为全民美育的氛围营造、以美育人的社会需要和美术爱好的深入学习的使命。

四、研究的目的与拟解决的问题

在对比各个校外美术培训机构后，对比其中的差异性以及相同点，从而发现从哪些方面去培养学生的兴趣发展学生的兴趣，在此过程中，不仅要注重学生的全面发展还要关心学生的身心健康，可以以校外美术培训机构监管机制为中心点，从而构建校外培训机构规范有序发展的长效机制，解决现在学生没有时间以及家长没有能力或者没有精力去帮助学生学习其美术爱好的问题，在此可实行校内外协同育人。同时在此也不能忽视了学生的创新精神和实践能力的培养，面对当下的多种不符合规定的招生，一定要规范所有学校以及校外培训机构的招生程序，而且要改进一些中小学教育教学出现的问题。同时国家和相关教育部门也要做好要求：依法规范，分内管理，协同治理，确立设置标准，遵循一定教育原则，确保证照齐全，严格审批登记，细化培训安排，践行诚实守信，规范收费管理，强化监督管理，提高教师育人能力，加强组织领导等工作。

参考文献：

[1]郭丽伟.东北师范大学[J]《长春地区校外少儿美术教育创新发展的策略研究》， 2012 年

[2]郑冰宁.四川师范大学[J]《成都地区校外少儿美术教育课程设置的改革与实践探索》， 2009 年

[3] 郭丽伟.东北师范大学[J]《长春地区校外少儿美术教育创新发展的策略研究》，郭麗伟，东北师范大学，2012 年

[4] 王国庆.天津社会科学院出版社[J]《校外教育研究与实践》，2009 年 8 月第一版，第 7 页

作者简介：

刘文丽（2001.03-），女，汉族，贵州毕节市人，六盘水师范学院在读本科生。

冯圆圆（1998.4-），女，布衣族，贵州六盘水市人，六盘水师范学院在读本科生。

李政俊（2000.1-），女，汉族，贵州黔西南人，六盘水师范学院在读本科生。

基金项目：科研训练项目课题：《校外儿童美术教育机构规模的差异性及运营比较----以六盘水市钟山区为例》（项目编号：LPSSYDXS2192）