“短视频”时代数字媒体艺术的优势与挑战

李静

短视频是当下最时兴的分散式娱乐法，其通过带货、直播等方法逐步转变成为新型的商业模式。此时，在短视频潮流下，正在逐渐构成新型的知识机制，数字媒体艺术专业就需要抓住“短视频”所带来的机会，扩大及发挥专業特性与优势，并及时对专业进行更新定位。制作短视频需要具有与之相符合的互联网络专业知识，而数字媒体艺术专业中开设的课程内容知识体系中，涵盖了拍摄、剪辑与创设视频等，为短视频内容质量的提升起到了关键性作用。

网络短视频在移动数字媒体中的优势

短视频主要通过互联网进行传播，自身带有一定的商业性质，在发布视频后，只要得到点击率，平台将会给予利益分成。现如今许多网络用户喜欢制作上传短视频以此让大众观看，不光是其中所带有的利益性，短视频所附带的互动特质也很受大众喜爱。在所处的信息时代中，短视频能否吸引观众视线，是短视频发展需要重点考虑的。

目前大众群体使用4G网络、宽带光纤等屡见不鲜，并且随着时代的发展我国已经迎来了5G时代，在这种网速逐渐升高的过程中，观众开始更加注重视频的质量以及播放水准，在这个环节上短视频为了满足人们的需求，自身还有缓冲度快、清晰度高的鲜明特点，以此为受众带来更愉快的观看体验。在大众娱乐领域中，短视频始终占据一席之地，并且越来越多的用户参与其中，造就了视频内容的多样化特点，这也同样是因为短视频在发展过程中为了直击用户痛点，以此提高大众对视频关注度的原因。大众在日常观看短视频时，可以随意更换，且制作短视频的门槛低、操作简单易懂，能做到即刻上传、下载，为大众生活提供了很大的便利，人们日常生活不但只是通过电视剧、综艺节目等长视频形式获取娱乐，短视频的普及程度很广泛。

短视频发展现状

目前，短视频能够得以发展依靠的是媒体平台的全面性开放，其中，主流方面的平台媒介包含有抖音、快手、西瓜视频、火山视频等，用户已经突破六亿人。从实际登录APP的时间上进行分析，最先上线的快手视频在2011年开通，于2012年转型成为短视频媒介平台，并逐步获得成功，然后在2015年迎来了火爆的春天市场，抖音在2016年九月份才上线，平台整体上线时间极短，但是发展速度非常迅猛，平台用户也持续递增的方法不断加入，用户平稳媒介平台的推展模式继而可观。而我们从短视频注册角度讲，从刚开始的以娱乐为基础，逐渐转变成商业模式为主。目前短视频内容包含新闻类型、技术类型、情感类型等，在食品内容上也在持续增加和丰富，在不停进行推展的同时也出现了一些不和睦的问题，在前期缺少相关单位部门的监督管理，在视频内容上有的出现了极度低俗的现象，现在相关人员也在努力对其进行纠正，从总体来讲，短视频现在还是具备健康化、良性化的优势。

目前随着社会现代化的持续发展，科学技术的革新与广大人民的需求让短视频行业在迅猛推展和普及，根据相关专业人员的调查报告显示，传统性广告的投放已经逐步从媒体电视逐渐向着互联网络倾斜，而互联网络端中的商业性广告投入数量也在持续从PC客户端逐渐向着移动客户端转变，传统的信息流量聚焦核心点逐步开始在移动终端点展现，移动客户端凭借着自身具有的快捷、便利、高载承量等特点已经被冠上了主流媒体的桂冠，在这样的大环境背景下，短视频应时而生，并已经展现出极好的发展效果。目前，短视频涵盖的内容已经从刚开始时候的单调搞笑类视频，增长为新闻类型、美食类型、个人才艺类型等等，短视频商业型模式也从简单的观赏转变为视频直播、带货、多元化广告等，展现出更为丰富、多姿多彩的状态。

数字媒体艺术专业概念

数字媒体艺术专业精准定位应该是数字媒体广告艺术，通俗的讲就是平面化广告向数字化广告发展方面的艺术，数字媒体艺术专业主要服务的对象是媒体广告（如网络动画制作、媒体动画制作、三维动画及影视动画制作等内容），其中包含有许多广告设计方面的专业课程，数字媒体艺术专业是平面设计的发展及延续，传统的广告是以平面广告为主，而目前的媒体广告更为多元化，网络与影视广告大展拳脚，有了市场也就有了需求，相关的艺术专业也就应时而生，通常被称为数字艺术媒体专业，也被称为动画专业、动漫设计专业、科技艺术专业等。

影视艺术的表达诉求

近年来数字媒体注重于对影音图像的开发，主要表现为动静态性质的图像，其中影视艺术通常通过动态图像来表达，随着数字媒体得到发展，影视艺术的表现形式和创作方式相比以往，得到了更丰富的资源，同时也和数字媒体充分契合，两者之间具有很大的合作共利性，且通过数字媒体，影视艺术可以更加全面的将自己的情感进行表达。同时人们也可以通过数字媒体来进行创作，将自己的想法或生活日常等通过短视频的形式进行表现，以此充分实现了大众的表演、导演诉求，为受众建立了全新的世界，这种方式同时也是影视创作思想上的创新建设，是一种新型文化的象征。

数字媒体艺术专业通常研究运用互联网络信息技术手法，进行创作与艺术处理的技巧与方法，追究数字媒体艺术专业的根本，是归属与视觉方面的艺术，是影视动画的延展，假如把短视频归到艺术一类，其同样属于视觉性艺术，通过画面、音效等使广大广中获得感官方面的刺激。所以，短视频和数字媒体艺术在基础上是属于同类的，从内容展现模式上来讲，短视频包含了数字媒体艺术中的一部分内容，是短视频领域中的一支，与此同时，数字媒体艺术是更为专业化的视觉感官展示艺术。数字媒体艺术专业在创设的课程中包含了分镜绘制、剧本创设、影视剧后期创作和相关特效软件课程等，这些课程在学习体系里属于主要课程，贯穿于数字媒体艺术创作整体环节中。而在创作短视频过程中，需要创作前期的策划还需要拥有一个简捷的剧本内容故事，再依据故事内容进行创作及拍摄，专业化的短视频拍摄队伍，有的甚至需要绘制细致化的分镜脚本，当前面的准备工作达成以后就需要实时拍摄，摄像摄影是短视频里非常重要的阶段，优质的拍摄方式和技巧才能够最大的程度吸引观众，在拍摄完毕后还需要进行后期的制作剪辑，加添声音效果及特效，最后上传输出，通过这样一套制作与策划流程下来，短视频才算是真正完成。相比之前，不难让大家发掘数字媒体艺术所需要的短视频创作，与核心内容知识非常的相似。近些年来，短视频行业人才极度缺乏，国内及国外目前还没有设置有关的专业课程，造成短视频行业中的从业人员基本上是短视频行业以外的人员，这在一定范围内局限了短视频领域的发展。而我们反过来看数字媒体艺术专业，已经构成了较为完整体系的专业知识机制，在对人才进行定位方面，除了能够使专业数字媒体艺术制作任务圆满完成外，还有很大的方面是针对影视后期制作等媒体领域，从涉及到的专业内容知识上来讲，一名专业学习数字媒体艺术的人才，是完全能够担负其短视频领域中的大部分专业性工作的。总而言之，短视频领域和数字媒体艺术专业有着极其密切的关联性。

目前短视频在火爆发展，不只是制作方式还是内容模式都在不停地转变，在发展及转变过程中，既要考虑到内容知识的增加转变，还要考虑到学生接受知识的程度，与此同时，是否尽快的与市场需求接轨都需要一个漫长的适应过程。教师在以前进行教学的时候，已经形成了一种固定的专业教学方式，增加短视频相关的教学知识内容对教师来讲，是极大的挑战，需要他们不断的对专业知识内容进行学习，更加需要相关专业人士对此领域进行持续的开拓及探究。

数字媒体艺术专业目前属于高等学府实际教材中的设计专业学科，2012年9月，教育部门已经把新数字媒体艺术专业，代替了传统的数字媒体艺术专业和数字游戏设计两项专业。在对专业人才进行定位方面，现今高等学府中的数字媒体艺术专业主要展现在对应试多媒体艺术开发及制作的培育方面、动漫游戏制作方面、广告制作与广告设计的人才，在短视频行业尚未构成系统化、专业化的培育机制。在信息大时代下，发挥媒体的专业幼师需要具备如下几点：其一，在对专业人才进行定位上，把短视频制作和设计归入到整体人才输出范围内。其二，在原来就有的课程机制里，增加对短视频制作及设计有关的内容课程，例如：移动多媒体内容特点解析、短视频领域特点分析、媒体平台案例及用户人群解析、盈利模式分析、变现粉丝模式、短剧情创设、移动终端剪辑软件、分镜绘制等。其三，在专业实践训练过程中，以运营账号的方式激励学子们在各大短视频媒介平台注册，以媒介平台拥有的粉丝总数，和所创作的短视频水平高低录入考核标准，带动学生自主性、以实践为出发点，促进他们的学习积极性。

综上所述，随着现代化科学技术的持續发展，教育领域也应该顺势为之，短视频行业拥有极其强大的商业市场前景，对此项领域的人才需求量极大，数字媒体艺术专业本身就具有这方面的优势，只需要在原来的条件下，做出相应的努力与调整，就能够为学生拓展出崭新的发展空间，使其能够及时触摸到市场发展的机遇，给予学生们更加多的就业机遇，推进学生的飞速发展，一直是教育领域工作者们不停进取的源动力。

（广西民族大学相思湖学院）

参考文献：

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[2]孙雄飞，吴祐昕.基于用户心理模型的短视频类APP界面设计研究——以快手为例[J].设计，2021，34（04）：48-50.