谈初中美术教学对中国优秀传统文化传承作用及策略

华春丽

摘要：随着现在教育改革的推行，学生的素质教育成为了人们关注的焦点，而对于学生素质教育来讲，艺术类的课程在教学中更占有一定的优势，像美术教学、音乐教学等，就可以在教学的过程中同步进行学生的素质教育。由于现在时代的发展过快，很多的传统文化渐渐地被人们遗忘，但是在初中的美术教学中，就涉及到了很多的中国优秀传统文化，可以增强学生对于传统文化的了解，在一定意义上促进了中国传统文化的传承。

关键词：初中美术教学;中国优秀传统文化传承;作用;策略

引言：

中国的传统文化蕴藏着中国几千年来的文明，是历史的沉淀，对于中国的长远发展有着很大的影响，但是现在的人们对于这些传统文化的了解越来越少，针对这种发展情况，就需要采取一些措施进行传统文化的传承。美术也是一种属于艺术的产物，承载着一代又一代人们的智慧，学生通过美术的学习，可以使自己的审美能力得到提升，也能对美术中的历史进行详细的了解，因此，在美术的教学中可以使学生更大程度的了解到中国的传统文化，进行传统文化的传承。

一、初中美术教学对中国有些传统文化传承的作用

（一）增强学生的民族意识

中国的传统文化是国家经过几千年的发展后沉淀下来的结晶，从古至今，国家经过不断的起起沉沉，文化也随着国家的发展进行了数次的修整，这些传统文化对于现在的人们有着很大的影响，对于现在人们的审美以及观念的建立起着很大的作用。随着现在国际交流的增多，人们对于一些西方的文化有了更多的认知，出现了一些“崇洋媚外”的现象，面对这样的情况，就需要进行传统文化的弘扬，重新建立人们的审美观念。在初中教学中将传统文化进行融合，可以使学生对传统文化有更强的认知，也能激起学生心中的民族意识，增强学生的民族自豪感。

（二）发扬中国的传统文化

中国的传统文化包含的内容较为广泛，与时代的发展有着一定的关系，而且在不同的地区里面也有着不同的表现形式，这种地区之间的差异使得传统文化有着不同的情感表达，而这些情感表达，对于学生来讲，在进行学习时有着很大的意义。在初中美术教学中将传统文化进行融合，可以使学生对于美术的作品有着更多的了解，加强了学生对于传统文化的认知，使学生对于民族的发展具有一定的荣誉感。而且在教学中将传统文化进行融入，可以使学生对于美术作品有更深的感悟，增强了学生的审美意识，使学生对于美术作品具有更高的鉴赏能力。

二、初中美术教学中怎样传承中国传统文化

（一）在教学中融入传统文化

想要在美术教学中进行传统文化的传承，首先就要使传统文化进入到教学中，使学生可以在学习的过程中感悟到传统文化的力量。教师可以根据教学内容的不同，将不同的传统文化进行导入，使学生在学习中既能增强自己的美术鉴赏能力，也能对传统文化有着更深的了解[1]。比如说，教师在讲到《年画》这一篇内容时，教材上提供了各式各样的年画，有些是古时的年画，也有一些是近代时期的年画，还有就是现代的年画，其具有一定的发展历程，教师在进行年画的鉴赏讲解时，就可以将传统的文化进行引入，给学生讲解一些古时人们过年时的故事，像驱赶年兽、舞狮、祭拜祖先等，让学生了解到古时的春节习俗，让学生在学习年画的过程中对传统的春节习俗有更多地了解。

（二）在教学中展现地域特色

传统文化在不同的地区有着不同的表现形式，而这些不同地区的传统文化都有着不同的情感在里面，所以教师在进行美术教学时，需要根据不同的地区进行不同特色的展示[2]。比如说，讲到《品味布艺的情趣》，教材上提供了不同样式的布艺图案，教师在进行讲解时，就可以给学生普及一些古时的布艺特色，像古时基本上都是以简约为主，富贵人家会进行一些刺绣的普及，而平常人家基本上都是以棉麻为主，除过这些古时的布艺发展，教师也可以给学生讲述一些少数民族地区的布艺情况，这些少数民族由于居住的较为偏远，他们的布艺一般都具有当地的特色，教师可以通过给学生讲解，使学生更多地了解到不同地区的布艺情况，增强学生的见识，使学生对于地方文化有更多地了解。

（三）将传统文化与现代文化进行融合

随着现在时代的发展，越来越多的新鲜事物出现在了人们的眼前，影响着人们的观念，对于一些传统的文化就有了一些排斥的心理，针对这样的现象，教师在进行教学时，可以将现在流行的文化与传统的文化进行结合，让学生在现代文化中找到传统文化的身影。教师在讲到《图像艺术处理》这节内容时，可以看到教材上基本都是现代化的处理方式，这种时候教师就要进行一些传统文化的普及了。教师可以跟学生讲述古代的画家是怎样进行图像处理的，像袁耀的《阿房宫图》、阎立本的《历代帝王图》、张择端的《清明上河图》等，这些画家在进行绘画时都进行了一些图像的处理，而且方法较为细腻，更能让人们感受到画中的世界。教师在进行讲解时，需要将传统的处理方法与现代的处理方法进行结合教学，使学生对于传统的文化有更深的了解，以此更好地传承传统文化。

三、结束语

美术与文化有着极大的联系，想要在美术教学中将中国的传统文化进行弘扬，首先教师在进行教学时就要先将传统文化融入进教学内容里面，使学生在学习的时候就接触到传统文化，而且在教学的时候，也要注意不同地区之间的文化特色，将区域之间的特色进行充分的展现，使学生了解到更多的区域文化。除过这些之外，教师在教学的过程中，也要注意將传统的文化与现在的流行文化进行充分结合，使学生可以在接受文化传承时，对于传统文化有着更深的理解。

参考文献：

[1]方喜军.传统与流行结合的初中美术教学策略[J].2021（2015-12）：58-58.

[2]王相怡.初中美术教学对中华传统文化理解的培养[J].2021（2020-11）：74-76.