探究幼儿基本体操在幼儿体育活动中的运用

王鹏 师伟严 丁鸿祥

（西北民族大学 甘肃 兰州 730030）

前言

体操作为一种重要的运动方式可以帮助人们锻炼身体、放松身心，因此成为体育教学活动的重要选择。幼儿基本体操则以幼儿为运动主体，在其身心发展的重要阶段帮助其促进身体机能的全面发展，并有效强化各类器官的功能，体操活动内容丰富、形式多样，可以有效集中幼儿的注意力并引起兴趣，从而达到最优的健身效果。

1、幼儿基本体操概述

国家颁布的幼儿园相关工作规程中曾明确规定，幼儿园要将保育与教育相结合作为其根本任务，针对幼儿开展德、智、体、美多方面全面发展的教育工作，以保证幼儿可以在身心健康发展的条件下成长。“体”作为幼儿教育工作中的关键部分，各级各类幼儿园以通过尝试开展幼儿基本体操的方式，通过教给幼儿较为基础简单的队列动作和基本舞蹈动作，来全面锻炼幼儿的身体运动能力、协调能力、柔韧能力和基本力量，并在其中引导幼儿形成初步的坚持、勇敢等品质，是当前阶段我国幼儿教育工作中综合性和可操作性较强的一种教育手段。

幼儿基本体操主要是教师带领幼儿进行体操动作的练习和排队，并添加一定的队形变换和舞蹈动作。其中幼儿基本体操的动作包括立正稍息、原地踏步、齐步走、跳跃、拍手等，队形变换则是通过改变队列的横纵方向来实现队形的实时变换。目前幼儿园在体育活动中开展的幼儿基本体操主要分为普及类和竞技类。普及类幼儿基本体操是由教师在热场体育活动中带来幼儿开展的体操动作联系，旨在提高幼儿的身体素质和运动能力，帮助幼儿塑造良好体态，并有效增强其免疫力和抵抗力，这种普及类体操活动适合每一个幼儿，属于大众化的幼儿体操模式；竞技类幼儿基本体操则是在完成一定的体操学习和体操练习后，以竞技的方式进一步促进幼儿的身心全面发展，是开展幼儿基本体操的一个重要形式。

2、幼儿基本体操的重要意义

幼儿阶段作为孩子成长发展的重要时期，通过在其日常体育活动中开展幼儿基本体操可以助力幼儿的身体素质培养，对于进一步提升幼儿当前身体素质情况具有关键性意义。在我国素质教育改革持续推进的背景下，对幼儿园教育培养水平的要求不断增加，需要幼儿园在开展日常教学和体育活动的过程中密切关注幼儿的身体基本情况，并对其身体素质做出全面且科学的分析。进行幼儿基本体操活动可以对幼儿的身体机能和心肺功能发育起到有利影响，基于其有氧供能的特点可以使幼儿在这一过程中锻炼身体灵活性、弹跳力、平衡力和协调性，并进一步达到增强体质收获健康的目的和效果。因此，通过开展幼儿基本体操实现幼儿身体素质的培养和提升具有重要意义。

同时开展幼儿基本体操还可以有效促进幼儿的心理健康发展和意志培养，在幼儿体育活动中增加基本体操，可以使幼儿在参与这项体育活动的过程中通过体育锻炼放松身心，同时在颇具趣味性的体操动作中提升体育锻炼的积极性，并提升了幼儿乐观积极的心态培养效果。幼儿在参加基本体操体育活动时可以与其他同伴进行有效沟通交流以及合作玩耍，从而使其充分适应集体性、社会性生活，在收获快乐和友谊的同时形成良好的心理素质。除此之外，在幼儿体育活动中引入基本体操可以为幼儿意志力的培养提供契机，使其在坚持锻炼的过程中逐渐磨砺意志，为今后的健康发展和飞速进步夯实基础。

3、幼儿基本体操在幼儿体育活动中的运用

3.1、幼儿基本体操在体育课中的运用

在体育课、早操等形式中开展幼儿基本体操活动均属于普及类幼儿基本体操，可在幼儿体育课堂中适当添加徒手体操动作练习和队列练习，并将其作为课程主要内容或辅助运动和游戏准备练习，通过徒手体操动作练习可以活动幼儿的四肢各关节，并为开展其他运动做好热身准备以防发生不必要的损伤，队列练习可以有效培养幼儿协调一致和团队配合能力，在体育课中运用幼儿基本体操的相关内容可操作性较强，同时不会受到场地、器材和其他因素的限制，适用于每一个幼儿。

在正式开展体育课中的幼儿基本体操教学活动时，教师首先要充分了解幼儿的身体情况以合理安排体操教学内容和器材选择，同时根据幼儿的运动能力选择对应强度和难度的体操动作进行选编，以提升幼儿的身体灵活性、柔韧性和协调性为目标，使幼儿在学习并掌握体操基本动作的同时加快血液循环和新陈代谢，以达到全面提升身体素质的目的。同时配合音乐进行体操动作训练还可以进一步培养幼儿的节奏感和审美力，为后续教育阶段的美育工作打下基础。

3.2、幼儿基本体操在早操中的运用

幼儿基本体操在幼儿体育活动中运用频率最高的模式是早操活动，教师同样需要根据幼儿呈现的生理和心理特征，选择匹配的动作和操节安排早操运动，带领幼儿进行体操练习，有助于幼儿在早上的时间段内快速唤醒身体机能，振奋精神、提升活力，开展早操幼儿基本体操活动可以使幼儿快速进入积极状态，为后续的教学活动提供动力支持，同时还可以在早操练习中促进身体各部分实现均衡发育，使幼儿在每日的早操练习中形成正确、优美的身体姿态；同时在早操阶段开展幼儿基本体操活动可以快速集中幼儿的注意力，并利用趣味的体操动作激发其开心愉悦的情绪，以此有效培养其乐观积极的性格；与其他同伴一起进行早操部分的体操活动还可以助力幼儿形成关心集体、热爱团结的优良品质。在温度下降的季节，早操开展幼儿基本体操活动在保证幼儿保暖工作的前提下进行这类体育运动可以大幅度提升幼儿的自然环境适应力和抗寒能力，同时锻炼其不畏寒冷的坚强品格。

3.3、幼儿基本体操在户外活动中的运用

将幼儿基本体操运用于幼儿的户外活动中如运动会，是幼儿园开展幼儿基本体操的一个重要形式。随着幼儿园设计的户外活动和娱乐活动不断增多，幼儿增加了许多到户外开展体育活动的机会，幼儿基本体操作为一个形式丰富的体育活动，当幼儿参加户外运动时，可以通过增加游戏式的体操活动来活跃气氛。例如，教师可以组织幼儿开展体操游戏活动，将小动物的特殊动作设计成体操动作如小兔跳、小鱼游、小马跑和小鸟飞等，通过游戏化、卡通化的设计使幼儿在积极参与游戏的过程中完成体操锻炼。同时运动会也是幼儿基本体操运用的重要机会，当前阶段幼儿园运动会已经将幼儿体操表演作为特色项目，通过日常练习和台上展示，培养幼儿的表现能力和集体荣誉感，同时逐步形成坚强、拼搏、勇敢的良好品质。例如在进行运动会体操表演的过程中，幼儿需要时刻关注左右同伴的位置保持队形的整齐划一，从而有效提升了其团结协作的意识。

4、竞技类幼儿基本体操的编排

4.1、明确比赛规则

开展竞技类幼儿基本体操活动时，首先要明确其比赛规则和具体流程。比赛规则作为评价比赛结果的重要依据，在制定的过程中要充分考虑幼儿的身体素质和体操表演能力。教师在进行比赛规则和比赛流程的编排过程中，需要涉及大错误和小错误的扣分标准标准、体操难度判定、体操基本动作完成度打分、时间规定等；需要提前划分竞技区域并预见性地规定比赛人数及男女比例，同时要对幼儿的动作、队列和队形变换做出明确的打分细则，对服装和配乐也要做出一定的要求。最后要使幼儿大致了解比赛的明细和规则，以此提升竞技类幼儿基本体操的规范性。

4.2、选择合适音乐

音乐是幼儿基本体操中不可缺少的组成部分，其影响着整个体操表演的节奏型、连贯性和优美性。依照幼儿基本体操竞技规则，幼儿需要在音乐伴奏下完整完成体操表演。因此指导教师需要合理选择与幼儿动作、性格和整体风格符合的音乐，且音乐需要保证优美动听、活泼开朗。音乐的渲染力会直接影响幼儿体操的表现力和感染力，因此指导老师需要充分考虑参赛幼儿特点和体操类型，选择最匹配且表现力最强的音乐伴奏。

4.3、编排完整动作

教师需要充分操控幼儿基本体操的竞技要求、比赛规范和参赛类型，并立足于幼儿的身体情况、技能掌握度，合理编排完整体操动作并形成流畅的表演框架。幼儿基本体操通常按照音乐旋律、表现形式等因素分为开头、主体和结尾三部分。开头是幼儿的集中亮相，裁判员与观众通过亮相动作来获取整个体操作品的第一印象，因此指导老师需要充分重视开头部分，加入精心设计和巧妙构思，可以灵活运用多种进场方式，例如，四角进场、后场入场等，进场后可以添加造型亮相动作以给人眼前一亮的惊艳感；体操的主体部分可以将各种步法、手部动作及跳跃动作结合起来，将高低、动静和快慢有机融合搭配，给观众呈现丰富多变的体操表演，可以在幼儿身体素质允许的范围内适当添加具有一定难度的动作；体操的结尾部分重点在于设计给人深刻印象的结束定点作用，把幼儿蓬勃向上的精神面貌充分展现。通过参加竞技类的幼儿基本体操表演可以有效提升幼儿的体操运动能力，并增强其体操热爱程度和集体荣誉感，从而使幼儿基本体操在幼儿体育活动中的作用更充分的发挥出来。

5、结束语

通过开展普及类的幼儿基本体操活动和竞技类的幼儿基本体操活动，可以进一步提升幼儿的身体素质、心理健康以及意志培养效果，幼儿在这项内容丰富、形式有趣的体育运动中收获了进步和发展。因此在幼儿园教育中推广幼儿基本体操的运用具有重要价值和意义。