党校人才培养战略的实践与思考

在党校发展过程中，人才培养是基础，同时也是人才战略的核心内容，是推动党校高质量发展的重要驱动力。新时代，党和国家加大了党校建设力度，但人才资源匮乏问题逐渐显现，尤其是高层次、高素质复合型人才的缺失，已成为遏制党校发展的重要因素之一。如何加强人才培养是值得深入研究的现实问题，也是当前党校人才战略发展的首要任务。

一、党校人才培养实践探索

1.狠抓人才思政建设，坚守“党校姓党”的原则。第一，立足“党校肩负为领导干部立根溯源重任”这一思想高度，抓牢抓实党校人才队伍思政教育工作，积极引导党校领导班子、教师及成员夯实理论功底，坚定理想信念，忠于党，正确宣扬党的路线方针，自觉遵守党章党规，始终坚守“党校姓党”这一根本原则，时刻牢记自己党校人的身份，牢记党校人使命，树立正确的价值观念，增强时代责任感。第二，加强师风师德建设，提高人才队伍职业道德，在实际工作中积极践行和弘扬中华民族优良传统，在生活中能自觉维护党校声誉。

2.落实党校会议精神，抓实“名师工程”建设。第一，依托学术科研，推进党校“名师工程”建设。从青年干部、青年教师中提拔和培养政治觉悟高、业务能力强、作风建设好的名师，造就一批能为党校建设和发展发挥重要作用，忠于党和国家的名师；要通过多途径培养拔尖人才、学术人才。第二，在标准严格的基础上，进一步拓宽党校人才培养渠道，不断夯实专职教师队伍，优化党校师资结构，促进党校人才队伍整体素质提升。第三，健全人才评价机制，推行人才竞争竞聘上岗，完善党校职称评定体系，探索岗位等级、工作业绩与薪酬福利挂钩的激励机制，在党校形成“能进能出、能上能下、优胜劣汰”的人才管理格局，切实激发人才队伍活力，提高人才队伍质量。

3.人才引进刚柔并济，拓宽人才资源渠道。对于党校而言，人才引进是夯实人才队伍的重要举措，可采取刚性引进和柔性引进两种方式。刚性引进就是指直接引进户口和人事关系均在当地的人才；柔性引进则是指在不变更人事关系、国籍、户籍和身份的基础上，通过签订服务供给合同，不限制工作地点、时间和方式的一种智力引进模式。受我国大环境影响，很多高层次人才多选择北上广一线城市，或是就职于名校名企，党校于他们而言吸引力有所欠缺，使得党校在很长一段时间上人才引进效果不佳。对此，必须彻底破除传统环境的束缚，击破编制、薪酬体系壁垒，坚持刚柔并济的引进模式，推动党校人才体制改革进程，将党校打造成人才“洼地”。在刚性引进上，立足“稳”字，拓宽人才引进渠道，将刚性引进作为党校人才建设的重要工作来抓。一方面根据党校各部门实际情况，编制人才需求表，扩大公开招聘范围。另一方面主动作为，围绕人才引进工作，通过校园招聘、推介会等途径，提高人才选拔层次。在招聘中，对原籍、本土高层次人才，可予以一定的福利待遇，如房补、定岗、给编等，确保人才在党校扎根，稳定人才队伍。在柔性引进上，围绕重点学科、紧缺专业，选拔学术带头人，依托博士服务团、专家服务团等人才引进项目，招聘一些具有高职称、高学历的专业人才。此外，还可以通过项目模式、课题研究等渠道，从省内外引进专职和兼职人才，不断壮大党校人才队伍，推动党校更好发展。

4.优化人才培训模式，提高人才培养质量。要想为党校人才队伍注入新鲜活力，就必须创新人才培训模式。第一，规范党校领导班子成员。党校特殊性要求领导班子成员必须具备夯实的理论基础和丰富的实践经验，原则上培训采取“外-内-外”循环模式，即领导班子成员必须兼具校内外工作经历，且至少一年基层或行政部门任职经验；将优秀干部充实到领导班子中，择优配强领导班子。第二，定期开展培训交流活动。党校是培养领导干部的主要场所，因此党委政府有责任和义务安排党校领导班子成员参与管理岗位培训，组织成员到同级示范党校进行交流学习。第三，加强党校教师队伍建设。教师是党校的“兵”，要想打一场胜仗，不仅依靠的是高科技武器，还有个人素质，因此，党校必须重视教师队伍建设，加大教师人才培养。一方面重视校内培训。定期组织教师就当前国际焦点问题、时事政治进行交流，要求全体教师积极参与活动中，原则上人人都要发言，避免产生一言堂的学术乱象，既要提高理论研究的深度，同时也有狠抓教师科研水平的提升。另一方面，积极为教师提供校外学习平台，要善于向外界借力，统筹安排教师开展培训、学术交流、参观学习等活动。每一位教师每年都应当到上级党校进行深造，所有教师都应到基层挂职锻炼，在提高教师理论水平，保障能汲取新理论的同时，丰富教师的实践经验，确保理论与实践的融合，减少纸上谈兵现象，提高培训实效性。

二、党校人才培养战略的思考

1.建设教育实践基地。充分挖掘红色基地、经济示范基地等教育资源，建立实践教学点，引领党校人才感受中国共产党在改革、建设中所取得的成绩，增强人才的民族荣誉感，让学术理论更具说服力。

2.创新量化考评机制。在人才培养中，将党性修养、学术思维等作为重要的考核指标。制定严格的科研考核制度，规范科研流程，推动科研成果转化。健全激励约束机制，鼓励人才在教学、学术、科研等方面大胆创新，对出精品的人才予以相应奖励，而对于学术造假的人才进行严厉处罚。

3.推行双向引进策略。立足创新创业人才要求，开通高层次人才绿色通道，优化人才引进流程，对特殊人才提供配套优化政策，实行一人一议、一事一策。同时，加强对内部人才队伍稳定性的探索，统筹协调内外人才发展，设置公平发展的平台，发挥鲇鱼效应，通过人才引进激发内部人才工作积极性。

4.强化主体责任。各级党委作为党校管理的主体，应立足于党的建设高度，强化主体责任，加大对党校人才培养、智库建设、科研项目等方面的支持力度。给予党校基础设施建设、现场教学基地建设等充足的资金保障，推动党校可持续发展。

三、结语

“致治之道，首重人才”，人才是推动党建发展的关键性要素。针对当前党校发展所存在的问题，必须加快推进人才改革步伐，坚持党校姓党的原则，践行人才强校战略，抓实名师工程建设，拓宽人才引进渠道，提高人才培养质量。而党校要想高质量完成党所赋予的责任与使命，体现自身价值，就必须加大人才培养力度，致力于打造一支忠于党、忠于人民、忠于干部教育事业的人才队伍。