以家校共建活动为载体 深入推进家德家风建设

马婧

宋庄镇中心小学位于102国道北侧，潮白河西岸，占地面积4万平方米，建筑面积19700平方米，绿化面积12000平方米。教学楼、体育馆、运动场、报告厅，配套齐全;校内绿树红花掩映，景致典雅美观。中心校下辖6所完小，有103个教学班，266名教职工，3500名学生。

学校把“励志教育”做为核心文化;以“为中华之崛起而读书”为校训;把“立德树人，为国家培养德智体美劳全面发展的合格的社会主义建设者和接班人”做为培养目标。

多年的教育实践，让我校倍加重视家校合作。我们深刻认识到：天下之本在于家，家齐则民安。为协同家长做好家庭教育，促进良好家风的形成，我校结合家长开放日、书香校园建设、家长培训等活动开展了“以家校共建活动为载体，深入推进家德家风建设”的实践研究。总结如下：

一、关注知识学习 打造学习型家风

1.邀请家长走进课堂 促学习型家风形成

为了加强家校联系，构建家校合作的教育模式，学校邀请家长走进校园，开展了“家长开放日”活动。“家长进课堂”是一项重要内容。老师们精心准备，展现教学风采。课后，老师与家长亲切互动，介绍课堂特色、交流学生表现。家长对孩子的表现感到惊喜，对老师称赞有佳。“家长开放日”起到隐了性指导家庭教育的作用，让家长学到不少正确的教育方法，影响家风的形成。

2.书香家庭阅读活动 创建家庭学习氛围

书香家庭建设是我校的重要工作，倡导学生和家长共同阅读，促进家庭学习氛围的形成。学校组织家长和学生一起参加市区级亲子诵读比赛、征文和学校的诵读展示等活动。在亲子共读的过程中，形成了家庭学习的新风尚。

3. 开展多样的学习活动 深化学习型家风建设

为更好地指导家庭教育，我校在励志校报上开辟了“家长阅读”专栏，每期介绍一项家庭教育知识。学校还为家长订阅了《家庭教育报》，发放《一年级新生家长阅读手册》，帮助他们更新教育理念，丰富教育方法。在学校和家长的共同努力下，形成了重学习的家庭风尚。

二、中华母亲节教育活动 促进孝德家风的形成

1.结合主题教育活动 开展孝德家风建设

2012年开始，我校坚持每年开展“中华母亲节”主题教育月活动，努力让爱母孝亲成为家庭的家风。

农历四月初二是中华母亲节，我校把三月初二至四月初二定为“中华母亲节主题教育月”。组织学生开展“为父母长辈做一件小事”等活动，引导学生践行孝道。

学校还制定了“孝德好家长”、“孝亲好少年”、“孝行好教师”的评选标准，每年表彰20名孝亲敬长的优秀学生、家长和教师。为全体师生、家长树立身边的孝德榜样。

在学校的长期努力下，孝德教育取得了显著成效。代同学被评为北京市10名“北京少年·孝心榜样”之一，孝亲好少年成为孩子们学习的榜样。

2.结合家庭母亲节 促进孝德家风建设

为了深化孝德家风建设，我校积极响应中华母亲节促进会的号召，于2014年，编辑了《中华母亲节--家庭行动手册》，印发到每一名学生手中，伴随他们的成长。孩子的生日就是母亲的难日，要过家庭母亲节，表达对母亲的感恩之情。这天，为母亲做一件小事记录在这本手册上。手册记录了孩子的成长、父母的感动以及父母对孩子的深切期望，促进了孝德家风建设。

3.坚持开展展示活动 深化孝德家风建设

2012年至今，我校与北京市少年宫、通州区精神文明办公室等单位共同开展了“关爱母亲 学会感恩”、“勿忘母亲淑和贤 今生志做孝德人”、“爱母孝亲人之本 童心筑梦兴中华”、 “大爱引领 筑梦远航” 等主题教育月展示活动。

活动邀请家长共同参与，让家长进一步了解学校，促使家长更加关注家庭教育，支持学校教育，进一步深化了孝德家风建设。

三、挖掘家长的力量 建设艺术型家风

1.发挥家长特长 共建校园环境

宋庄镇小堡村是远近闻名的“画家村”，是中国规模最大的艺术家群落。学校利用“画家村”优势，与书画家家长们建立了密切联系。他们创作了百余幅书画作品悬挂于教学楼的墙面上。这些笔精墨妙的绘画、书法作品，创造了具有优雅艺术感的校园环境文化，学生生活其中，受到潜移默化的影响。

2.邀请家长走进校园 促艺术型家风形成

结合“家长开放日”活动，学校组织家长参观校园，带领他们欣赏艺术家的作品，感受校园的艺术环境。还邀请他们观看学生的书画、舞蹈、武术等展示活动。活动后，很多较少关注孩子教育的家长感受到家庭艺术氛围的重要，也开始关注孩子特长的培养，逐渐形成了重视艺术教育的家风。

3.家长指导学生活动 强化艺术家风建设

艺术家家长对学校教育有着不一样的期待，更加重视美育的作用。他们对教育的关注成为一种优质的教育资源。学校聘请他们成为艺术活动的校外辅导员。几年来，他们积极指导学校社团活动，每次活动都活跃着艺术家的身影。学生的成长处处都有艺术家的参与，他们的审美和性格受到潜移默化的影响，学校和家庭的艺术氛围也日渐浓郁。

4.师生、家长走出校园 促艺术型家风建设

小堡村建有大大小小许多艺术馆，成为了特别的教育资源。学校邀请学生和家长一起参观上上美术馆、马艺术馆、通州韩美林艺术馆等，聆听讲解员的讲解，了解艺术创新思维，激起了学生艺术创作的火花，让家庭艺术氛围日渐浓郁。

四、开展培训活动深化家风建设

1.注重教师培训 指导家庭教育

（1）利用专题培训 丰富理论知识

教師是家庭教育的重要指导者，加强教师培训是促进学生家风建设的重要途径。我校为老师创造学习机会，参与全国、市、区各级的家庭教育培训，聆听专家讲座，提升他们指导家庭教育的能力。

（2）开展班主任论坛 交流实践经验

各校还组织班主任论坛活动，交流家访、家校合作的成功案例，强化了老师们指导家庭教育的意识。

（3）优秀经验分享活动 提高家教指导效果

学校召开交流会，邀请骨干班主任介绍家校合作的先进经验。他们毫无保留地传授，受到年轻老师的热烈欢迎。老师们学以致用，提高了家教指导效果，有效促进了学生良好家风的形成。

2.开展家长培训 影响家风建设

（1）家风家训讲座 影响家教思想

2015年至今，我校聘请著名国学专家苏老师为全镇师生、家长7000多人进行了“家风·家训·家教”专题讲座;聘请中国国学骨干教研员王老师为全体师生、家长做了“读《弟子规》 做好学生”专题讲座;邀请孟校长做《传统文化中的教育智慧--家规·家风·家训》讲座;邀请李老师做《树立适度家规，养育感恩子女》等讲座。

每次讲座都让家长受益匪浅，让他们更加理解家庭教育的意义，更好地教育孩子。坚持数年，校风、教风、学风有了很大改观，对本地区村风、镇风、家风形成了良好的影响。

（2）幼小衔接讲座 树立合作意识

为了让一年级家长和学生顺利完成从幼儿园到小学的过渡，形成家校教育合力，我校坚持组织一年级新生家长培训活动。在培训中，家长了解小学的教育目标、幼小衔接的常见问题、家庭教育的重要性等，初步树立家校合作意识。培训后，还有家长恋恋不舍的向专家咨询教育问题。活动拉近了家校距离，融洽了教师、家长之间的关系，促进家校共建和谐的教育氛围。

（3）青春期知识讲座 让孩子快乐成长

为了帮女孩顺利度过青春期，我校邀请了北京市中小学德育专家、全国“玫瑰课堂”首席讲师--闵乐夫老师，为高年级女生讲述青春期心理健康知识，使学生和家长受益匪浅。

针对高年级个别学生的早恋问题，学校邀请专业老师为五、六年级家长做了《走进孩子的青春期》专题讲座。介绍孩子青春期的心理特点，教给他们沟通的方法。会后，家长就孩子的成长问题寻求老师的帮助。活动有效引导家长科学地教育孩子，促进了宽容、有爱家风的形成。

五、加强家校互动 优化家风建设

1.发挥家委会作用 促全体家长进步

学校组建家委会，由校长为家委会成员颁发聘书，增强家长的荣誉感;抓好“家委会”培训，明确家委会成员的职责，发挥他们的骨干作用，带动更多家长支持学校工作;邀请他们和其他家长参与学生活动的服务，观看现场演出，陪伴孩子点滴成长。家委会工作的开展，促进学校、家庭教育形成合力，影响学生的家德家风建设。

2.定期召开家长会 引导家长相互学习

学校每学期中召开一次家长会，教师介绍学生的在校表现，帮助家长及时了解学生的优点和不足，以便有针对性地做好家庭教育。同时，请优秀学生的家长介绍家庭教育经验。生动的案例加强了家长之间的相互学习，具有良好的借鉴作用。

3.开展家访活动 指导家庭教育

我校还开展了入户家访活动。班主任和科任教师两三人一组，做好充分的准备。到了学生家里，先为家长介绍孩子的闪光点，舒缓家长的紧张心理，让家长立体化地了解子女，再提出家庭教育指导意见，获得家长的支持。学校将优秀案例编辑成《家访案例成果集》下发到每位教师手中，供老师们相互学习。

4.组建班级群 建立沟通新渠道

每个班级都在班主任的组织下建立了班级群。教师随时分享学生的在校活动、班级动态，定期推送一些家庭教育知识，帮助家长丰富家教智慧，及时交流和解答家长提出的问题。家长在群内表达对老师的肯定和对学校工作的支持。班级群成为家校联系的重要渠道。

5.借助学校公众号 搭建互动新平台

学校建立了公众号，成为家校互动的新平台。通过公众号推送学校的重要活动信息，宣传书香家庭建设，方便家长及时了解学校工作。创建了家校互动版块，展示学校德育、教学等各项工作。开设“家长学校”版块，介绍家教知识。家长还可以通过校长信箱、投诉建议版块反映问题，提出合理建议。学校及时回复和解决，减少了家校矛盾，促进了家校合作的开展。

6.结合学校活动 搭建展示平台

为了加强家校互动，我们还邀请家长参与学校宣传片、学生活动短片等录制。在母亲节庆祝大会上，邀请国家一级演员杜寧琳老师、学校教师和家长共同演绎朗诵节目，将大会的氛围推向了高潮。

以上是我校做好家长教育，引导家庭教育，利用家校共建活动，推进家德家风建设的一点经验。

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